山东省青岛市即墨市长江中学九年级政治上册 6.2 讲述春天的故事教学设计 鲁教版

讲述春天的故事【教学目标】1、明确我国改革开放30多年来我国取得的辉煌成就，拥护党的十一届三中全会以来的方针政策，增强热爱社会主义祖国和党的情感，做改革开放的坚决拥护者、参与者和推动者。2、增强明辨是非和全面看问题的能力，增强建设祖国的本领。3、懂得改革开放的必要性；了解改革的性质、目标、目的。知道实行对外开放的重要性。【教材内容分析】“讲述春天的故事”是第六课《走强国富民之路》中的第二个项目，该项目“讲述春天的故事”主要帮助学生理解改革开放是我国实现社会主义现代化的必由之路；坚持改革开放是党基本路线的一个重要基本点。本项目共设置两个层次:层次一：“改革——社会发展的直接动力”。这一层次主要讲了两方面的内容：我国改革的必要性；做改革事业的拥护者和参与者。层次二：“开放——现代化建设的必要条件”。这一层次主要讲了三方面的内容：对外开放的有效方式和基本途径；我国实行对外开放的必要性；积极推进对外开放，全面提高对外开放水平。初中学生对改革开放给生活带来的巨大变化有亲身感受，但对改革的深层原因理解起来有一定难度。这是因为改革的深层原因涉及到生产力和生产关系的相互关系，计划经济体制、市场经济体制等抽象的理论问题。对于初中学生来说，无论是知识储备还是理解能力都比较欠缺。因而认识“我国实行改革的必要性”就成为本课的教学重、难点。【教学设计思路】本节课的内容很抽象，学生理解起来比较困难。学生以小组合作竞争的形式，既调动了学生学习的积极性，又能掌握本课的知识点。在教学中分“第一篇章——改革篇”和“第二篇章——开放篇”两个层次主要围绕“我来展示——我来讲故事——我来看新闻——我来想对策”等形式发挥学生的主动性，自主的来学习本课的知识，完成本节课的课堂教学。【教学方法与策略】1、创设情景法：从MTV《春天的故事》导入新课，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法：以“我来展示——我来讲故事——我来看新闻，学知识——我来想对策——我来探究”组成连贯的活动，串起课本的知识。请学生畅所欲言，发表自己的观点和做法。通过活动获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。【教学准备】1、教师准备：认真研究教材，掌握本项目的知识结构，搜集与本项目有关的典型材料。布置预习并了解学生对改革开放有关问题的认识程度，为设置问题打下基础。制作多媒体课件。准备有关改革开放的图片、资料；准备MTV《春天的故事》《越来越好》。2、学生准备：课前收集改革开放前后家乡、家庭生活变化的图片、资料；课前预习。【教学过程】环节一：情景导入，自主感悟多媒体展示：播放MTV《春天的故事》5\n一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山…….教师：一曲春天的故事唱遍了祖国的大江南北，从此中国发生了翻天覆地的变化。这曲《春天的故事》中老人指的是谁？“南海边画了一个圈”指的是哪个地方？“春天的故事”指的是什么的故事？今天就让我们一起来学习第二节《讲述春天的故事》学生活动：一组学生展示收集的改革开放前后图片对比，二组学生谈感受教师总结：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，改革开放是发展中国特色社会主义实现中华民族伟大复兴的必由之路（设计意图：学生自己搜集的改革开放前后对比的图片，激发学生学习新课的兴趣，亲身感知祖国发生的翻天覆地地变化，增强爱国主义情感。初步感受改革开放对中国的重要性）环节二：小组互动，合作探究一：第一篇章：改革篇活动一：小岗村的故事（一组学生讲改革前的故事，二组讲改革后的故事）教师:改革开放对我国发挥着重要的作用，现在让我们首先进入改革篇，了解一下改革的相关内容，改革起源于小岗村，让我们听一听小岗村的故事咱们请两组同学分别讲一下小岗村前后的故事，并谈一下感受多媒体展示：改革前后小岗村的照片学生活动：讲故事提问题，对方小组回答问题多媒体展示：改革的必要性和改革的作用（设计意图：利用小岗村的的故事，通过小岗村改革前后对比，使学生理解改革的必要性和作用。）活动二：看新闻，学知识1、教师：同学们，小岗村的故事结束了没有？改革仍在继续，而且到了关键的时期，2022年被成为改革的元年，并且组成了全面深化改革的小组，习近平任组长，下面是全面深化改革小组第一次会议的视频多媒体展示：视频全面深化改革领导小组第一次会议的视频说一说：1、改革都涉及哪些领域？2、我国经济体制和政治体制改革的目标是什么？3、改革改的是体制还是社会主义制度？学生活动：看视频，自学P73，思考问题，小组探究问题，抢答5\n（设计意图：通过看视频，了解改革不仅仅在经济领域，还涉及到各个领域，改革改的是不适应生产力发展的体制，而不是社会主义制度）活动三：我来想对策教师：同学们，通过刚才的学习你们感觉改革好不好呀？但是也有人感觉不好，因为改革会使一些人的利益受损，我们应该如何对待改革？学生活动：畅所欲言，回答合理即得分（设计意图：通过改革面临的一些困难，把正确对待改革的态度的知识点引向了深入。同时对学生进行正确世界观、人生观、价值观的引导，落实情感、态度、价值观目标）二、第二篇章：开放篇教师：我们国家取得今天的成就离不开改革开放，刚才我们了解了改革的相关内容，下面让我们进入今天的第二板块开放篇活动四：我来展示教师：对外开放其实就在我们身边，下面我们请二组的同学展示一下收集的图片学生活动：展示讲解图片，提出问题，其他学生思考回答问题（多媒体投放：对外开放的形式、途径）（设计意图：学生自己收集图片，自己设计问题，感受对外开放就在我们身边，他改变了我们生活，了解对外开放的形式和基本途径）活动五：我来探究教师：刚才主要展示的经济领域的对外开放，那下面的活动与对外开放有关吗？多媒体出示：5\n（设计意图：是学生了解对外开放不仅仅指的是经济领域还涉及到多个领域。）活动六：我来看新闻教师：对外开放不是我国自古至今都实行的一个政策，清朝的闭关锁国政策，导致了中国的落后，所以中国要发展必须要走向世界多媒体展示：播放李克强出使俄罗斯的视频，提出问题李克强为什么要与多个国家达成友好合作关系学生活动：思考回答问题（双方组长互点对方组员回答问题）教师：2022年中国加入世贸组织后，中国真正打开了世界市场，我们的生活也发生了巨大的变化，给我们带来机遇的同时也带来了挑战，给我们的生活带来了精华也带来了糟粕，面对这种情况我们应该怎么做？学生活动：小组合作探讨（设计意图：学生通过视频来理解我国为什么要实行对外开放，以及如何面对改革带来的精华和糟粕，通过组长互点来提高学生的积极性，并面向全体学生）环节三畅所欲言学习本节课后，我对改革开放有了新的认识：————————我也能为改革开放做贡献：——————————————学生谈自己的收获教师：同学们，改革开放30多年来，我国取得了举世瞩目的辉煌成就，事实一再雄辩地证明：改革开放是强国之路，没有改革开放，就没有中国特色社会主义的今天。今年11月8日至12日，十八大在北京举行，十八大为改革发展，绘就了新的“路径图”，为我们的改革开放，指明了前进的方向。相信在党的正确领导下，我们的国家、我们的生活将会越来越好！播放歌曲《越来越好》房子大了电话小了感觉越来越好假期多了收入高了工作越来越好商品精了价格活了心情越来越好5\n天更蓝了水更清了环境越来越好哎...越来越好唻...越来越好唻...活得有奔头人会步步高想做到你要努力去做到越来越好唻...越来越好唻...越来越好唻...幸福的笑容天天挂眉梢越来越好......（设计意图：让学生说说自己的收获，进一步理解我国对外开放的意义。用一首欢快，温馨的歌曲，再次激起师生增强热爱社会主义祖国和党的情感，做改革开放的坚决拥护者、参与者和推动者。）【教后反思】本节课的内容很抽象，理论性很强，学生能感受到改革给他们的生活带来的巨大变化，但对于改革的原因，涉及到生产力与生产关系的相互关系，计划经济体制、市场经济体制等抽象的理论问题，理解起来有很大的困难，于是我就想让学生自己收集材料,自己来讲故事，激发学生的学习兴趣,引导学生进行思考,感悟.。设计开放性情景,激发学生的学习热情.通过活动引领教学,用材料去引出道理,通过学生感悟去得出结论.这样做不仅能使学习成为学生的内在需要，还使学生对学习内容产生浓厚兴趣。同时在教学中采用了听歌曲、看图片、看视频等形式，尽量让学生自己参与，自己感悟。采用小组竞争与合作的形式调动学生学习的积极性，和主动性。让学生通过不同形式，从不同侧面了解进而理解了改革开放以来中国发生的翻天覆地的变化，教学内容中问题的设计由浅入深，符合学生的认知规律；注重启发引导学生自主、合作、探究式学习，使学生真正成为学习的主人，关注学生的生活体验，注重学生的道德践行，从而使学生较轻松的理解了本节课的内容，顺利完成了本节课教学，并且收到了良好的效果。总之，我的设计目的是：以学生为主体，活动引领教学，教学内容活动化，活动内容化，避免老师提出问题，学生看书找答案，起来念答案这种只有问题和结论，而忽视过程的违背新教学理念的做法，按“三贴近原则”尽量贴近学生生活，拉近与学生的距离，让学生通过自身的亲身体会，去感悟改革开放政策，争做改革开放的拥护者、参与者、推动者，尽量避免理论说教。突出思想品德课的特点，与时事紧密结合。5