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江苏省丹阳市第三中学八年级政治下册4.11.2维护正义教案苏教版

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第11课心中要有杆“秤”第二课时维护正义教学目的:1、增强正义感,能乐于助人,做到见义智为。2、知道维护正义是每一位公民应尽的道德义务,结合实际说明在日常生活3、中我们该如何支维护正义。教学重点:维护正义是每一位社会成员的道德义务。教学难点:未成年人要学会见义智为。教学资源:多媒体教学设计:一、设境示标感悟情境:引导学生阅读并感悟文本P7《长霞当舞------任长霞生平事迹》设疑导思:任长霞为什么让我们所有中国人感动?畅所欲言:引导学生自主思考,分组讨论,合作探究,并直抒己见。归结导入:任长霞之所以让我们所有中国人感动,那是因为她怀着正义之心,利用正义之剑,维护了社会的正义。那么,什么是正义?它有哪些基本要求?我们又如何才能维护社会正义?二、感悟交流走进正义活动一:联想无极限设疑导思:提到“正义”,你会联想到哪些词汇?在同学们的字典里,什么是正义呢?提示要求:请同学们以组为单位进行抢答,比一比哪组说得又多又准确。探究交流:引导学生自主思考,自主体验,合作探究,并分组抢答。归结点评:结合学生抢答情况进行点评激励,归结补充。活动二:短诗的启示情境链接:《马丁神父的忏悔录》(媒体展示)设疑导思:马丁神父为什么而忏悔?对非正义现象的忍让会产生什么后果?感悟交流:引导学生自主思考,自主感悟,合作探究,并畅所欲言。归结明确:对非正义现象的忍让,客观上会纵容非正义行为,最终祸害更多的人,有一天可能受害的是自己。名言赏析:引领学生朗读并赏析文学大师郭沫若先生的名言“一个热最伤心的事……”提炼归结:在活动一、二的基础上,由此引导学生提炼概括出正义的基本要求。活动三:忆往昔看今朝启发列举:请同学们列举古往今来中华民族富有正义感一些的人物故事。列举交流:引导学生自主思考,自主筛选,合作探究,并择优发言。点评归结:自古以来,我们中华民族一直就是崇尚正义的民族。追求正义,维护正义,这正是现阶段我们中学生应该具有的优良品德。三、探究交流维护正义活动四:谁来作证赏析漫画:漫画《谁来做证》(媒体展示)提示内容:一小偷当众偷包,众人围观,警察抓信小偷后,无人站出来指证小偷。设疑导思:看了这幅漫画后,你有什么感想?感悟交流:引导学生自主思考,自主感悟,合作探究,并择优发言。活动五:辩一辩想一想2\n情境展示:(可用媒体展示,亦可用语言描述)1、学校里有位残疾学生,不少同学嘲笑他、欺负他,你会------2、见到有个别同学放学后进入网吧,你会-----3、班里有位同学由于家境贫寒,准备放弃学业,你会-----4、社区里有位孤寡老人,无人照顾,你会-------设疑导思:面对上述情况,大家将持什么态度?这些态度又会有什么结果?体验交流:引导学生自主思考,自主体验,讨论探究,并畅所欲言。活动六:实战演练场情境再现:(可用媒体展示,也可用小品表演,或用语言描述)你去楼下朋友家时,发现他家的门已经被撬开,而自己又已经走进去了,你和歹徒同时发现对方。设疑导思:在此种情况下,你应如何擒获盗贼,维护正义?探究交流:引导学生自主思考,自主体验,合作探究,并分组抢答。归结强调:结合文本P9的相关方法,给学生明确:我们未成年人既要有见义勇为的精神,又要做到见义智为,要尽量在不伤害自己的前提下,维护正义。四、提炼升华播放歌曲:师生共唱《八荣八耻正气歌》,渲染气氛,引发共鸣,促进学生情感升华。板书设计:维护正义一、走进正义:正义的基本要求——1、不要侵犯他人的基本权利2、要勇敢制止社会不良现象二、维护正义:维护正义的要求——1、要富有同情之心2、要勇斗歪风邪气——(1)拨打110报警求助(2)在安全的情况下大声呼救(3)向有关部门检举揭发等自备与反思:2

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发布时间:2022-08-25 14:03:37 页数:2
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文章作者:U-336598

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