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湖北省北大附中武汉为明实验学校八年级政治上册4.2主动沟通降成长导学案无答案新人教版

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老师伴我成长第二课时:主动沟通健康成长一、呈现学习目标:情感态度价值观目标:主动增进与教师的感情,尊敬教师,理解教师,体谅教师;认同新型师生关系的民主、平等的基本价值取向,为积极建立和谐的师生关系而努力。知识与能力:知道新型师生关系的基本内捅,并能够说出与教师交往与沟通的基本准则。能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突,能够与教师进行有效的沟通;进一步培养学生探究、分析和解决问题的能力。教学重难点:教学重点:学会与老师有效的沟通。教学难点:师生交往新观念。二、自主探究 1、 __________是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾,增进与老师的感情,一切从___________开始。_____产生理解,理解产生_____。2、 正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬是_______,是_______,是_______;老师的批评是_______,是_______,也是_______。被表扬时我们__________,被批评是我们__________。_______和_______都是人生的_______。表扬好比加油站,要__________;批评好比防疫站或急诊室,要做到__________、__________。三、互动解释观察课本第47页三个同学的对话,自主探究:是什么使他们处在这样一种矛盾状态?你心目中的师生关系是怎样的?小组总结交流:传统的师生关系和新型的师生关系的区别是什么?阅读第课本50页中三个同学对老师看法的相关材料,想一想:你有过这样的烦恼吗?遇到这样的事你是怎么想的?你又是怎么处理的?处在困惑中时你主动与老师沟通了吗?为什么要与老师主动沟通呢?阅读课本第51页材料,然后小组交流:与老师沟通需要方法,你认为有哪些比较好的方法?与老师交往除了要掌握一些方法,在交往礼仪方面应该怎么做?请你归纳总结:怎样共助师生情感的桥梁?四、知识归纳主动沟通健康成长前提师生交往新观念2\n五、训练应用(一)单选题1.在思想品德课上,张华在讲话,同桌李凯提醒他注意听讲,老师却误以为是李凯违反课堂纪律,对李凯进行了严厉批评。李凯觉得很委屈。这时,李凯的正确做法应该是( )A.记在心中,以后上课故意与老师作对 B.疏远老师,避免发生冲突C.选择恰当的时机,主动找老师解释清楚  D.让张华去向老师说明情况2.以下同学的做法中,属于尊重老师的表现是( )A.小名认为美术是副科,因此对美术老师不理不睬B.王成觉得数学老师是刚毕业的新教师,上课时故意睡觉C.张强总把老师的正确批评当耳边风,经常顶撞老师D.小丽每次向老师请教问题后,都会说声“谢谢”3.中学生小刚在学校统一考试中作弊,受到同学和老师严厉批评。对此,李刚应该()A.找机会报复老师和同学B.感谢同学和老师的真诚帮助C.刻苦学习,把恩怨藏在心里D.拒不承认,维护自己的人格尊严4.我们与老师共同在学校生活,需要建立一种新型的民主平等的师生关系,在这种关系中,师生之间()①人格平等②互相尊重③互相学习④教学相长A.①③④B.①②④C.①②③D.①②③④5.下列对师生交往和师生关系认识正确的是()A.师生交往和师生关系只在校园里才会存在B.喜欢和老师沟通的同学是为了讨好老师C.师生关系不仅影响我们的学习质量,而且还影响我们的身心发展D.只需尊敬教我们的老师,对其他老师不用理睬6.交往是一门艺术,主动与老师进行沟通的有效方法有()①从老师的角度看问题②正确对待老师的批评和表扬③老师错了,马上指出不能拖延④老师可畏,避而远之A.①②B.①③C.②④D.③④7.以下四位同学的言谈,表现出文明礼貌,符合新型师生关系的是()A.老师,你肯定讲的不对,我敢打赌B.老师,这个问题,我认为是不是应该这样C.老师,我讲的绝对正确,就是你错了D.老师,你讲错了,耽误了我们时间,以后要认真备课2

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发布时间:2022-08-25 13:57:13 页数:2
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文章作者:U-336598

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