四川省宜宾市一中2022学年高中政治下学期第15周当代国际社会教学设计

《当代国际社会》课题必修2第四单元《当代国际社会》课时9授课班级考点、知识点教学重点   国际关系的决定因素教学难点   国家利益首先体现占统治地位的阶级的利益。学习目标 知识与技能：   识记国际关系的含义、内容、形式，理解国际关系的决定因素及影响因素。提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。   过程与方法：   在师生互动中解决问题，从国际政治生活的实际出发，增强课堂的实效性；多媒体教学手段、学生探究国际关系实例等形式。教师采用启发式的教学方法，引导学生步步深入，完成识记、能力和觉悟三个任务。重、难点教学重点   国际关系的决定因素教学难点   国家利益首先体现占统治地位的阶级的利益。学习内容学生活动情景激疑   多媒体演示：表现当今世界局势下国际交往的多张图片，设置相关氛围。相关材料：   1．第四次中美战略经济对话   2022年6月17日，第四次中美战略经济对话在美国安纳波利斯开幕。国务院副总理王岐山和美国财长保尔森作为两国元首的特别代表共同主持对话会。   王岐山在开幕式致辞中表示，中美双方通过战略经济对话就事关中美经济关系的全局性、战略性、长期性问题进行了深入交流，达成了许多共识，取得了许多积极成果，有力地推动了中美经贸合作和中美建设性合作关系的发展。当前，国际经济金融形势复杂多变，中美两国都面临着很多挑战。在此形势下，举行第四次中美战略经济对话，对于增进中美战略互信，深化经贸合作，共同应对挑战，具有特别重要的意义。   2．八国集团首脑会议2022年7月7日在日本北海道的洞爷湖开幕。有关国家领导人将在会议中商讨地球温室效应对策、世界粮食及原油价格高涨、全球经济前景不明朗，以及津巴布韦政治危机等一系列“危机议题”。7日，在日本北海道洞爷湖，参加八国集团首脑会议的领导人在竹子装饰前合影，从左至右依次为意大利总理贝卢斯科尼、俄罗斯总统梅德韦杰夫、德国总理默克尔、英国首相布朗、日本首相福田康夫、美国总统布什、加拿大总理哈珀、法国总统萨科齐和欧盟委员会主席巴罗佐。  教师活动：展望世界舞台，国际风云千变万化。引导学生同时阅读教材93页材料，并思考几个探究性问题。  学生活动：积极思考并回答问题，相关内容回答略。  （导入）我国国家机构简表阅读教材，笔记列表、填表重要考点：区分判断政府职能P18导学案（导入）观察2022年政府工作报告图片，思考哪些目标与民生有关。案例分析：正反对比：周恩来与部分贪官语录，部分城市的形象工程。考点分析与当堂集训：导学案第3题（P20），练P20：3、4、8、9、11（导入）李克强总理“有权不可任性”。案例分析：共同点是权力滥用。补充：依法治国背景（分主体明确要求）考点与练习：P22——1、2、3；（转）网约车的正名之路。导学案P22：4、5；练习册P22：10、12、15（导入）史上最牛考生导学案：P24-1、3案例分析：漫画图片——当前种种乱像。练习：P20-2、4、5概括：公民应该怎样做？\n《当代国际社会》课题必修2第四单元《当代国际社会》课时9授课班级考点、知识点教学重点   国际关系的决定因素教学难点   国家利益首先体现占统治地位的阶级的利益。学习目标 知识与技能：   识记国际关系的含义、内容、形式，理解国际关系的决定因素及影响因素。提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。   过程与方法：   在师生互动中解决问题，从国际政治生活的实际出发，增强课堂的实效性；多媒体教学手段、学生探究国际关系实例等形式。教师采用启发式的教学方法，引导学生步步深入，完成识记、能力和觉悟三个任务。重、难点教学重点   国际关系的决定因素教学难点   国家利益首先体现占统治地位的阶级的利益。学习内容学生活动情景激疑   多媒体演示：表现当今世界局势下国际交往的多张图片，设置相关氛围。相关材料：   1．第四次中美战略经济对话   2022年6月17日，第四次中美战略经济对话在美国安纳波利斯开幕。国务院副总理王岐山和美国财长保尔森作为两国元首的特别代表共同主持对话会。   王岐山在开幕式致辞中表示，中美双方通过战略经济对话就事关中美经济关系的全局性、战略性、长期性问题进行了深入交流，达成了许多共识，取得了许多积极成果，有力地推动了中美经贸合作和中美建设性合作关系的发展。当前，国际经济金融形势复杂多变，中美两国都面临着很多挑战。在此形势下，举行第四次中美战略经济对话，对于增进中美战略互信，深化经贸合作，共同应对挑战，具有特别重要的意义。   2．八国集团首脑会议2022年7月7日在日本北海道的洞爷湖开幕。有关国家领导人将在会议中商讨地球温室效应对策、世界粮食及原油价格高涨、全球经济前景不明朗，以及津巴布韦政治危机等一系列“危机议题”。7日，在日本北海道洞爷湖，参加八国集团首脑会议的领导人在竹子装饰前合影，从左至右依次为意大利总理贝卢斯科尼、俄罗斯总统梅德韦杰夫、德国总理默克尔、英国首相布朗、日本首相福田康夫、美国总统布什、加拿大总理哈珀、法国总统萨科齐和欧盟委员会主席巴罗佐。  教师活动：展望世界舞台，国际风云千变万化。引导学生同时阅读教材93页材料，并思考几个探究性问题。  学生活动：积极思考并回答问题，相关内容回答略。  （导入）我国国家机构简表阅读教材，笔记列表、填表重要考点：区分判断政府职能P18导学案（导入）观察2022年政府工作报告图片，思考哪些目标与民生有关。案例分析：正反对比：周恩来与部分贪官语录，部分城市的形象工程。考点分析与当堂集训：导学案第3题（P20），练P20：3、4、8、9、11（导入）李克强总理“有权不可任性”。案例分析：共同点是权力滥用。补充：依法治国背景（分主体明确要求）考点与练习：P22——1、2、3；（转）网约车的正名之路。导学案P22：4、5；练习册P22：10、12、15（导入）史上最牛考生导学案：P24-1、3案例分析：漫画图片——当前种种乱像。练习：P20-2、4、5概括：公民应该怎样做？\n教师点评：这些图片材料说明当今国际社会，国家之间的交往频繁而广泛，有政治、经济方面的，也有文化、军事方面的，决定它们之间关系状况的主要因素是国家利益。  板书:国际关系的决定性因素：国家利益  1．国家交往剪影  2．国际关系及其决定因素教师活动：请同学们阅读课本第94页的相关链接，讨论并回答下列问题：１、国际关系的主体是什么？２、国际关系有几种关系？３、国际关系的内容、形式，各举一个例子。（可利用课本例子）学生活动：积极思考并讨论问题。教师点评：（1）国际关系含义、内容和形式①含义：国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中，最主要的是国家与国家之间的关系。②内容：国际关系的内容是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。政治关系：如俄罗斯加入八国集团经济关系：如中国向美国出口纺织品文化关系：如中国中央民族乐团在维也纳金色大厅演出军事关系：如美英联军进攻伊拉克③形式：国际关系的形式也是多样的，竞争、合作和冲突是其基本形式。竞争：如冷战时期美苏之间的军备竞争。合作：如中国与东盟合作建立中国与东盟自由贸易区。冲突：如巴以冲突。教师活动：国家之间为什么会出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系？这里面有很多因素，包括政治的、经济的、文化的、历史的、地理的等各个方面。美为什么要打伊拉克？学生思考：为什么美国发动对伊战争？回答略。                              教师点拨：美国以种种借口发动对伊战争根本原因在于石油，正所谓“伊人无罪，石油有罪”。美国为了本国的利益而不惜发动对伊战争，损害他国利益，所以我们说：（2）国际关系的决定因素：国家利益课堂活动：教师活动：讲到国家利益我们不免想到国家，思考问题：１、国家的本质是什么？２、国家的根本属性是什么？学生思考回答： 1、国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。    \n2、国家的根本属性是阶级性。教师活动：在一个国家，有两大对立的阶级，经济占统治地位的是统治阶级，经济上占被统治地位的是被统治阶级，而国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，因此，国家的利益应该体现统治阶级的利益。思考问题：国家利益就是统治阶级的利益吗？学生讨论并回答：略。教师点拨：国家利益具有鲜明的阶级性，统治阶级的利益是国家利益的最主要组成部分，统治阶级支配着国家的对内对外政策和行为，但是，国家利益不仅包含统治阶级的利益，它所反映的还有全社会、全民族的共同利益，是阶级利益和民族利益的结合体。国家利益的核心是国家独立和生存、稳定与发展及国际参与三方面的内容，国家利益的这些基本内涵，并不因统治阶级的更替而改变。如中国无论是在封建社会还是社会主义社会都要维护国家的独立与主权。所以，国家利益首先体现占统治地位的阶级的利益。（板书）①阶级性：国家利益首先体现占统治地位的阶级的利益。 教师点拨：在统治阶级的领导下，美国政府攻打伊拉克就是充分考虑到其国家利益而采取的行动。因此，国家利益具有非常重要的作用。（板书）②重要性： A．是国际关系的决定性因素。 是国家对外活动的出发点和落脚点，是国家生存和发展的必要条件，是主权国家制定和推行对外政策的依据。教师活动：在当代，由于科学技术和世界经济的迅猛发展，国家之间的相互作用和相互依存关系日趋加深，这导致国家利益关系出现了较为复杂的情况。但在当今开放的世界里，各主权国家的利益在相互交往过程中，在某些领域和方面出现了交叉性和共存性，相互间利益共同之处在不断地增加，因而合作的机会越来越多。同时，就整个国际社会而言，也存在国际社会的共同利益。因此，一个主权国家追求其国家利益并不完全是以损害别国利益为前提的。相反，一个国家在谋求自身的国家利益的同时，也可以惠及他国，做到互惠互利，惟其如此，在当代，尽管国家之间存在不同的阶级性质和不同的意识形态，但它们为着自身的利益和为了维护国际社会的共同利益，也可以超越意识形态的界限，在政治、经济、科技、文化乃至军事等领域进行交流和合作。B．国家的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。 教师点拨：美国和以色列由于找到了共同的利益，因此支持以色列扩展领地。由于和伊拉克利益相背，所以攻打伊拉克。课堂活动：以中日关系为例共同探究。教师活动：抗日战争期间，日本军国主义者用活埋、细菌、毒气、剖腹以及把活生生的人当靶子练射击、看活生生的人和军犬撕打等惨无人道、令人发指的手段屠杀我们的兄弟、欺凌我们的姐妹，甚至老人和儿童也不放过。当时中国死伤三千五百多万，当时4万万中国同胞，死伤人数几乎是十分之一。日本帝国主义给中华民族造成的伤害我们永远不会忘记，也不能忘记。可是同学们想一想：为什么1972年我们还和日本建交呢？想一想六、七十年代年中国是什么样的情况？学生活动：积极思考并讨论问题。相关内容的回答略。   教师总结学生的回答并点拨：从60年代开始中苏关系恶化。国内的文化大革命、三年自然灾害和大跃进等等因素导致经济的极度落后。在这种情况下，我们需要良好的国际环境、外国的先进技术、资金。闭关锁国是没有出路的。我们要发展良好的对外关系。   \n对于日本：分析其地理位置。东面、南面是海洋，北面大部分也是海洋，只有小部分与俄罗斯的领土临近（我们通常称为远东地区，经济相对落后，机会相对少）。而西面：中国有丰富的资源、巨大的市场和廉价劳动力，符合日本经济发展的需要，所以日本也在谋求和中国关系正常化。同时1972年尼克松访华，日本生怕美国独享在中国的利益。在这种情况下基于两国共同的利益发展，所以70年代中日关系发展势头良好。大家在想一想：现在中日关系怎么样啊？学生活动：积极思考并讨论问题。相关内容的回答略。教师点拨：可以说是忽冷忽热。更多的情况是经济热，政治冷。在经济方面，2022年中日贸易总额达到2112.95亿美元，首次突破2000亿美元大关。这种经贸往来肯定是互利互惠的。两国共同的利益，成为合作的基础。可是为什么在政治方面关系紧张。中日关系紧张的症结所在主要是什么呢？学生活动：积极思考并讨论问题。相关内容的回答略。教师点拨：主要是因为日本不能正视历史，仍然歪曲历史、修改教科书和参拜靖国神社；还有妄图侵占我钓鱼岛以及台湾问题等等。我们以钓鱼岛为例来看看为什么日本要篡夺钓鱼岛的主权呢？（展示地图钓鱼岛的位置）。从军事上看：即便是设立普通的军事设施，中国东南部富庶的地方均在射程之内，可以通过此来牵制中国。还有什么原因呢？丰富的资源，钓鱼岛被认为可能成为第二个中东，那里有黑色的金子──石油，石油是一个国家的经济命脉。石油对世界上任何一个国家的重要性，怎么描述也不过分。当然钓鱼岛的重要性不仅仅因为石油，大家知道，再过四、五十年石油业也成为残阳末日了，那么未来世界的替代能源就是可燃冰，播放《可燃冰》视频。结合我们看的视频，想一想为什么日本斥资1000万日元在远离东京1740公里的所谓的冲之鸟岛的焦岩上建立灯塔呢？这和海洋资源有什么关系啊？学生回答：《海洋法》规定一个岛屿周围的12海里属于这个主权所有国的领海，而且周围200海里\n还是主权所有国的专属经济区。教师点拨：这样我们就不难理解为什么日本不惜闹翻脸与中国争夺钓鱼岛，和韩国争夺独岛了。推出：决定一国对外关系的决定因素就是国家利益，每个国家为了维护自己的国家利益制定了相适应的对外政策，每个国家外交政策的执行过程，也就是国家利益的实现过程。　目前，韩日之间、中韩之间的自由贸易谈判都已经从学术研讨阶段进入政府协商阶段，而中日自由贸易却迟迟不见动静。有关专家认为，由于日本方面出于农业保护、地区事务话语权、与其他大国的关系等方面的考虑，采取消极态度，因此中日自由贸易区的建立举步维艰。　　在当代，尽管国家之间存在不同的阶级性质和不同的意识形态，但它们为着自身的利益也可以超越意识形态的界限，在政治、经济、科技、文化乃至军事等领域进行交流和全作。而利益对立则是引起两国国家间摩擦的根源。这也就是我们平常所说的：世界上没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益。C．国家利益的变化会引起国际关系的变化。 教师点拨：由于各国的国家性质与追求的国家利益不同，执行的对外政策不同，国家间矛盾和利益交织，使国际关系纷繁复杂。因此，国际社会需要协调国家间的利益，处理好国家间的矛盾，以促进国际关系的健康发展。③主权国家应该怎样维护本国的国家利益？ A．坚定地维护本国的国家利益，尊重他国合理的国家利益，并维护各国人民的共同利益。B．任何国家都不能以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。侵犯别国主权干涉别国内政的行为是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。从根本的长远的观点看，这样的行为也会损害本国和本国人民的利益。美国攻打伊拉克，带来的直接性后果就是美国经济发展的重创以及美国人民的强烈反对。C．要发展增强国家力量。课堂活动： 教师活动：引导学生阅读教材95页“相关链接”材料，并思考讨论中美关系的状况是怎么样的？为什么会这样？学生活动：积极思考并讨论问题教师点拨：中美关系既有合作又有冲突，这是由各自的国家利益决定的。中美之间合作与冲突的根本原因是国家利益，两国间的共同利益是国家合作的基础，如1972年尼克松访问中国、2022年12月，美国正式宣布给予中国永久正常贸易关系地位就充分说明了这一点。而利益的对立则使两国发生分歧或引起磨擦乃至冲突，如1999年5月，以美国为首的北约轰炸了中国驻南斯拉夫联盟大使馆，就证明了这一点。（3）国际关系的影响因素：国家力量 课堂活动：中美之间最敏感的问题是什么问题？为什么美国不用武力干涉台湾问题，使其独立？学生回答：台湾问题。教师点拨：美国不仅考虑到它的国家利益，而且考虑到两国的国家力量。（板书）①含义、重要性 国家力量又称国家实力、综合国力，它是指一个国家生存和发展拥有的全部实力及国际影响力的合力。它包括经济实力、科技实力、国防实力、民族精神及民族凝聚力等。是主权国家赖以生存和发展的基础，是捍卫本国利益，实现国家目标和影响别国的能力。是衡量国家在国际社会的地位、作用和影响的重要尺度。 　中国的综合国力即国家力量日益强盛。美国就是考虑到这一点，对台湾采取了“不独不统”的措施。（板书）②表现   　A．\n国家力量的大小决定着国家之间是平等互助还是对抗冲突的关系。如美国依靠其强大的综合国力，攻打阿富汗、伊拉克，控制巴拿马运河等。B．国家力量的变化，往往也引起原来国际关系的变化。 教师点拨：在东西方冷战时期，苏联的经济虽不及美国，但它是军事大国，具备与美国相抗衡的军事实力，因而在相当长时间里，形成了美苏争夺世界霸权的局面。随着苏联的解体，美苏争霸对峙的局面已不复存在，形成了美国一个超级大国、俄、日、德、欧盟等多强的局面。国际关系的决定性因素是国家利益，我国处理国际关系应坚定地维护我国的国家利益。（板书）3．坚定地维护我国的国家利益 教师活动：阅读教材第95-96页内容，思考讨论为什么要维护我国的国家利益？我国的国家利益包括哪些内容？学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言。教师点拨：（1）原因（板书）这是由国家性质决定的。我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，具有正当性和正义性。（2）内容（板书）我国国家利益的主要内容包括：安全利益，如国家的统一、独立、主权和领土完整；政治利益，如我国政治、经济、文化等制度的巩固；经济利益，如我国资源利用的效益、经济活动的利益和国家物质基础的增强等。教师活动：既然国家利益是一个国家制定对外政策的决定因素，那么为什么南海的许多小国家和我们有领土争议的时候，我们还采取搁置争议，共同开发的政策呢？学生回答：在教师的引导下得出：国家力量。教师点拨：在国际社会中，一个国家要通过同别国竞争、对抗、合作以确保自己的独立和安全，维护本国的国家利益，就必须有相应的力量，这就是国家力量。国家力量也可称为综合国力，它是一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力及国际影响力的合力。在当代，随着两极格局的瓦解，战争因素受到遏制，因此，军事力量特别是核武器的数量已不是构成国家力量的决定性因素。取代它的是经济和科学技术成为一个国家力量的关键因素。国家力量是主权国家赖以生存和发展的基础，是捍卫本国利益，实现国家目标和影响别国的能力，是衡量一个国家在国家社会的地位、作用和影响力的重要尺度。现在我国虽然有了长足的发展，但是还不富强，受制于别国的因素还有很多。如果我们采取强硬措施与南海周边国家引起海岛纠纷，南海周边国家转而支持台湾独立，联合美日遏止中国，会怎么样呢？举一个例子：中国是一个石油需求大国，现在有50%以上需要进口。如果进口被封锁，没有石油，中国的经济在一段时间后，可能就瘫痪了。这些例子都证明了国家利益是一个国家制定对外政策的决定因素，国家力量是影响因素。思考问题：我国如何维护我国的国家利益？学生活动,教师点拨：（3）、如何维护我国的国家利益？ A、增强我国的综合国力。B、尊重其他国家合理的国家利益，并维护各国人民的共同利益。教师活动：引导学生阅读教材96页材料，并思考几个探究性问题学生活动：积极思考并回答问题教师点评：这些材料说明，（1）我们必须坚定不移的维护我国的国家利益，坚决捍卫国家的统一、独立、主权和领土完整，决不允许别国的侵犯，增强民族自尊心。⑵坚持走社会主义道路，建设有中国特色社会主义，增强国家实力。⑶在维护自身利益的同时，尊重其他国家合理的国家利益，并维护各国人民的共同利益。本课小结：本节学习了国际关系及其决定因素，通过学习深刻领会国家利益、国家力量在国际关系中的重要作用，这对于我们认识国家之间的关系，立志壮大我国的综合国力，自觉维护国家利益等，有重要意义。效果体验1．（2022.天津卷.34）新一轮世界贸易组织多边贸易谈判未能按原计划达成协议，主要原因在于欧美成员国希望发展中成员国在非农领域中更多地开放市场，却不愿意改变自己对农产品出口实行巨额补贴的政策。欧美成员国不对等的谈判方案引起了发展中成员国的强烈不满，谈判由此陷入僵局。在世界贸易组织的谈判中，形成了以欧美成员国为一方，发展中成员国为另一方的格局，主要原因是A．国家力量决定其地位和作用不同  B．双方各自有其相同的国家利益C．当今国际关系是复杂多样的        D．合作与冲突是国际关系的基本形式解析：本题属因果型选择题，解题时应注意干肢间的因果关系。国家间的共同利益是国家合作的基础，这是形成不同利益集团的主要原因。材料不反映国家的地位和作用，应排除A。C、D本身正确，但与题干构不成因果关系。答案：B2．（2022.江苏政治卷第11题）邓小平曾指出：“考虑国与国之间的关系主要应该从自身的战略利益出发，同时也尊重双方的利益。”这段话表明决定国际关系最重要的因素是（ ）A．政治利益 B．国家力量 C．国家安全 D．国家利益解析：国家利益是国际关系的决定性因素，国家力量是影响因素。政治利益和国家安全是国家利益的主要内容，A、C不全面，B不符合题意。答案:D质疑解惑学生质疑：主权国家为维护其国家利益可以采取任何手段吗？教师答疑：任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。侵犯别国主权、干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。从根本的、长远的观点看，这样的行为也会损害本国和本国人民的利益。学生质疑：如何维护我国的国家利益？中学生怎样能够捍卫国家利益？教师答疑：国家角度：（1）坚持社会主义道路，不断增强我国的国家力量。（以经济建设为中心，大力实施科教兴国和人才强国战略，不断提高综合国力）（2）在维护自身利益的同时，尊重其它国家的合理的国家利益，并维护各国人民的共同利益。青年学生：（1）树立国家观念、民族意识，增强民族自豪感、自尊心、自信心。（2）努力学习，学好文化知识，提高自身素质。（3）努力维护国家安定、社会稳定的政治局面，同一切损害国家利益的现象作斗争。 第四部分 课后跟踪自主探究 \n材料展示：中方对美国会众议院通过涉北京奥运会决议案表示强烈不满和坚决反对  　新华网北京2022年７月３１日电 全国人大外事委员会负责人３１日就美国会众议院通过涉北京奥运会决议案发表谈话时表示，中方对此表示强烈不满和坚决反对。   　这位负责人说，在2022年北京奥运会即将举行之际，7月30日，美国会众议院不顾中方的多次严正交涉，执意通过了由极少数反华议员推动的有关北京奥运会的决议案。该决议案将人权、宗教自由以及苏丹达尔富尔、缅甸等无关问题与北京奥运会挂钩，对中国政府进行无端指责，我们对此表示强烈不满和坚决反对。这位负责人表示，北京奥运会是全世界的一次体育盛会，举办一届成功的奥运会不仅是中国人民的百年梦想，也是世界各国人民的共同期盼。美国会众议院此时通过该议案，充分暴露了极少数反华议员企图把奥运会政治化、干扰和破坏北京奥运会的险恶用心。这种做法违背了奥林匹克运动精神和宗旨，也违背包括美国人民在内的世界各国人民的共同愿望。我们有信心、有能力使北京奥运会成为一届有特色、高水平的世界体育盛会。美国会上述反华势力的企图不得人心，也是注定不会得逞的。问题探究：多媒体展示：1．上述事例蕴涵了国际关系的哪些理论知识。2．为什么要维护我国的国家利益？如何维护我国的国家利益？教学反思本节课是理解当代国际关系的重要一课，学习该节知识，有助于学生从更高的角度理解和认识当前纷繁复杂的国际关系，明确国家利益是国际关系的决定性因素，知道一切国家的国际活动都与国家利益有关。授课方式比较新颖，材料详实生动，学生易于认识和把握。课堂讨论热烈，师生互动有序，教学过程完整。该节课在拓展知识方面作了一些努力，因此，增加了课堂容量，需要教师在教学活动中进一步合理取舍。通过对相关知识的共同探究，能真正发挥学生的主体作用，培养学生的参与意识和独立思考解决问题的能力。第五部分 专家点评这是一节知识、能力、觉悟与情感相统一的课。教师通过教学要实现一个目标：国家利益是国际关系的决定性因素，自觉维护我国的国家利益。教学设计具有很好的逻辑性：从感性材料入手，通过对材料和事例的分析，引出国际关系的含义、内容、形式，然后层层递进，明确国家利益是国际关系的决定性因素，自觉维护我国的国家利益。在教学过程中，通过师生互动，让学生真正动起来，感知材料——讨论和分析问题——得出结论——理解和掌握知识——自主分析和解决问题的能力——维护国家利益的责任感，环环相扣，气氛热烈，结构紧凑。通过教学内容和现代教学手段的恰当配合，增强了教学效果，达到了新课标的目标要求。补充思考：政府为什么和政府怎么做？课堂小结：框架梳理单元综合探究与单元小结（框架与主干知识考点）单元练习（试卷一张）教学反思：