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八年级物理上册第一章声现象学案无答案苏科版
八年级物理上册第一章声现象学案无答案苏科版
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第一章声现象一、声音是什么【课前预习】1、用手摸一摸家里正在发声的电视机的喇叭或音箱,你可以感觉到喇叭在_________。2、声音是由物体的产生的。我们把正在发声的物体叫做_________。3、通过课本活动1.2,你可以得出,声音可以在_______、________、________中传播,但不能在_________中传播。4、声音在空气中是以波动的形态传播的,我们把它叫做_________。声音还具有能量,叫做_________。5、通常情况下,声音在空气中的传播速度为____________,在水中传播要比空气中要______,在钢铁中传播比水中还要_________。【课堂重点】〖学习过程〗一、活动1.1探究声音的产生:通过使一张报纸、一根橡皮筋、一杯水、一个笔帽发出声音,归纳物体发声与不发声时的不同,物体发声时的共同特征。二、活动1.2声音能在固体、液体、气体中传播吗1.平时人们听到的声音是通过______传播的。2.通过实验探究声音是否可以在固体、液体中传播。3.实验探究真空是否能够传播声音。①将正在发声的手机放在正在抽出空气的玻璃瓶内,声音会____________。②通过推理,我们可知,声音______(能/不能)在真空中传播。三、声音是一种波通过演示实验及观察水波知道声音也是波,叫声波。四、声音传播的快慢(声速)阅读课本P10内容知道,通常声音在空气中传播速度_______m/s,声音在水中传播速度________m/s,声音在钢铁中传播速度________m/s。阅读“生活物理社会”,了解声能。〖要点归纳〗1、声音是由于物体_________产生的。2、我们把___________的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声,都可以作为声源。3、声音可以在、、中传播。但不能在______传播4、声音也是一种波,叫做_______,是一种疏、密相间的波。5、声波能使物体振动,能粉碎小石头,这表明声具有能量,这种能量叫做________。〖当堂反馈〗1、由实验可知:一切正在发声的物体都在;通常我们称发声的物体为。2、吹笛子时能发出优美的乐曲,其中声音来自()A.手指的振动B.嘴唇的振动C.笛子的振动D笛子内空气柱的振动3.金鱼缸边的小明与小红发现每当他们击掌时,缸中的鱼就游开了,此现象表明空气、、能传声。4.如图所示,玻璃罩内的电铃正在发声,用抽气机将空气抽出,铃声变弱最后消失,这说明声音要依靠来传播。8\n第3题第4题第5题5、如右上图所示,当敲击右边音叉时,左边完全相同的音叉也会,靠在左边音叉的小球能弹起,说明,这是由于将右边音叉的震动传给了左边音叉的缘故。6、在一根正在输水的长水管的一端用力敲一下,在远处的另一端会听到次声音,最先听到的声音从中传来,最后听到声音从传来。【课后巩固】1、“雨打芭蕉”发出声音,这里主要发声振动的物体是()A.雨点B.空气C.芭蕉D以上都是2、声音在空气中以的方式传播,当它传入人耳,使鼓膜振动,就产生声音的感觉,所以我们把它叫。3、将一只点燃的蜡烛放在喇叭的前方,当喇叭中发出较强的声音时,可以看到蜡烛在晃动,这说明和。4、下列说法中正确的是()A物体不振动,仍然可能发声B只要物体振动,我们就一定能听到声音C声音要靠介质传播,固体、液体、气体都是传播声音的介质D以上说法都不对5、玻璃鱼缸中盛有金鱼,用细棍轻轻敲击课桌时,金鱼立即受惊,其中传播声音迅速,使金鱼立即作出反应的传声途径是()A、桌子—空气—水—金鱼B、细棍—空气—水—金鱼C、桌子—鱼缸—水—金鱼D、细棍—鱼缸—水—金鱼6、小明和小刚找2个一次性纸杯,在杯底穿一个小孔,将细线固定在火柴棒上,然后绷紧细线,这样就制成了“土电话”,如下图:①他们用“土电话”实现10m间的通话,这表明_____________。②相距同样远,讲话的人用相同的响度讲话,如果改用细金属丝制成“土电话”,则听到的声音就大些,这一实验表明________________________________________。③如果用“土电话”时,另一个同学捏住棉线的某一部分,则听的一方就听不到声音了,这是由于___________________________________。④如果在用“土电话”时,线没有拉直,而处于松弛状态,则听的一方通过棉线_________(能/不能)听到对方的讲话。二、声音的特性【课前预习】1、声音的_________叫响度,声源振动的幅度叫做_________,声音的响度与________有关,_______越大,响度越大。2、声音的________叫音调,声音的音调与声源振动的________有关,_______越高,音调越高。通常女子说话的声音的音调比男子要_______。38\n、听熟人讲话,即使他们发出声音的响度和音调都相同,我们也能区分开来,是因为他们发声的________不同的缘故。4、声音的三要素是指_________、_________和___________。【课堂重点】〖学习过程〗活动1.3探究声音的强弱与什么因素有关问题:要使鼓声更响些,你会怎样做?猜想:响度可能与振动幅度有关设计:想出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法。检验:试一试,你的猜想对吗?结论:通过分析探究过程可知,___________________________________________.活动1.4探究决定声音高低的因素:问题:硬卡片快拨和慢拨木梳的齿,你听到的声音有什么不同?猜想:声音的音调可能与声源振动的快慢有关检验:第一次把钢尺伸出桌外10cm,用一定的力去拨动它,听声音的高低;第二次把钢尺伸出桌外5cm,用同样的力去拨动它,听声音的高低。结论:通过分析探究过程可知,___________________________________________.活动1.5辨别声音通过辨别不同乐器发出的声音,知道声音的另一个特性——音色。〖要点归纳〗1、声音的响度与声源振动的幅度有关,______越大,响度越大。2、声音音调的高低决定于声源振动的频率。声源振动的频率越_____(高/低),声音的音调高;声源振动的频率越_____(高/低),声音的音调低。3、不同发声体音色不同,音色由发声体本身决定。4、响度、音调和音色是反映声音特性的三个物理量,人们常将它们称做为声音的三要素。〖当堂反馈〗1.小李在学了有关声音的特性以后,对知识点进行了归纳,请把下列现象与有关的知识用连线连接起来。音调频率响度分辨出不同乐器演奏声音色振幅2、牛的叫声与小鸟是不同的,的叫声音调高,说明它的声带振动的_____比较高;的叫声响度大,说明它的声带振动的比较大。另外两者的________也不相同。3、用大小不同的力弹同一根琴弦,发出声音的不同,用大小相同的力弹不同的琴弦,发出声音的不同;不同的乐器上弹奏同一首歌,我们也可以根据________不同辨别出乐器的种类。4、小红在探究声音的特征时,进行如下实验:(1)把一钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边10cm,用一定的力拨动钢尺,听它振动时发出的声音。(2)使一钢尺一端伸出桌边15cm,用相同的力拨动钢尺,听它振动时发出的声音。(3)使钢尺一端伸出桌边15cm,用较大的力拨动钢尺,听它振动时发出的声音。8\n请将实验有关现象及感受填入下表中:钢尺伸出桌边长度振动幅度(大/小)振动频率(高/低)响度(大/小)音调(高/低)10cm15cm15cm5、下面装置中用来加大声音的响度的是()A.录音机B.电话机C.扩音机D隔音罩【课后巩固】1、日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高,低是指()A.声音的响度B.声音的音调C.声音的音色D以上说法都不对2、用硬纸片刮自行车轮子上的辐条,当轮子由慢到快转动时,硬纸片振动变;纸片发出声音的音调变。3、要提高胡琴的音调,应将()A.琴弦调紧一些B.琴弦长一些C.琴弦松紧不用调,只要用力拉弦D琴弦松紧不用调,加快拉弦的速度5.观察下图可知,各种发声体,由于它们的、不同,即使发出________与都相同的声音,借助仪器可能观察到不同的声音,它们声波的是不同的。6、百米赛跑场上,记时员是从听到枪声开始记时,他所测到的运动员成绩比实际成绩要()A.完全一些B.好一些C.差一些D无法判断三、令人厌烦的噪声【课前预习】1、乐音通常是指那些___、的声音,乐音的波形是有。2、噪声是指那些____、__令人烦躁的声音。噪声的波形是。3、从环保的角度看,凡是影响人们________的声音都属于噪声。4、减少噪声的主要途径有在_________处控制、在_____________中控制和在___________减弱噪声。【课堂重点】〖学习过程〗1.区分乐音和噪声。(1)通过播放音乐让学生体验乐音与噪声的区别(正常播放、过响播放)(2)用塑料泡沫摩擦干燥的玻璃板。提出问题:你分别有什么感受?2.了解生活中的噪声的主要来源。8\n3.认识噪声的危害⑴实验探究a.二人一组,用时间表测一测,在安静的情况下,脉搏每分钟跳动的次数:_____次/分。b.用单放机播放强度较大的噪声,再测脉搏每分钟跳动的次数:_______次/分。⑵从物理走向社会,深入生活认识噪声的危害(学生自主阅读、学习教材P17表格内容)4.噪声的控制设问:人能听到各种声音的条件是什么?学生讨论回答追问:声音传到人耳经历了哪些过程?学生讨论回答:(声源、传声介质、人耳)师:通过上面问题回答,引导学生分析、讨论从哪些途径寻找控制噪声的方法。减小噪声的主要途径有、、。各举一些事例说明。5.做一做:比较几种材料(衣服、报纸、塑料袋、泡沐塑料)的隔声性能。需要的器材:闹钟一只、鞋盒一只、衣服、报纸、塑料袋、泡沐塑料若干,还需要的器材为`_____________。〖要点归纳〗1、乐音是指那些动听的、令人愉快的声音,波形时有规律的。2、噪声是指那些难听的、令人厌烦的声音,波形时杂乱无章的。3、从环保角度看,凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都是噪声。4、噪声控制的三个途径是在声源处控制、在传播过程中控制和在人耳处减弱。〖当堂反馈〗1、环境保护的角度看,下列关于乐音和噪声的说法中正确的是()A.乐音悦耳动听,给人以享受,但有时也会成为噪声B.乐音是乐器发出的声音;噪声是机器发出的声音C.波形有规律的声音都是乐音D乐音是指40dB以下的声音,噪声是指40dB以上的声音。2、下列声音中属于噪声的是(填序号)(1)自习课上的喧哗声(2)早读时的朗读声(3)唱歌时乐器的伴奏声(4)装修房屋的电钻声(5)教师讲课干扰了课堂上某个同学的瞌睡3、一场大雪过后,人们感到外面万籁俱寂。究其原因,你认为正确的是()A.可能是大雪后,行使的车辆减小,噪声减小B.可能是大雪后,大地银装素裹,噪声被反射C.可能是大雪后气温较低,噪声传播速度变慢D.可能是大雪后蓬松多孔,对噪声有吸收作用4、下列在声源处减弱噪声的例子是()A.戴耳塞B.给机器加上隔音罩C.手枪上有消声器D.安装隔音罩5、如下图是两种声音的波形,从图可知:图(1)是的波形,理由是8\n_______________________。图(2)是的波形,理由是________________________。(1)(2)6、课本P19“www”T1【课后巩固】1、成语“掩耳盗铃”是在下面哪个过程中减弱噪声()A声源处B传播过程中C人耳处D无法判断2、为了保护听力,应控制噪声不超过dB,为了保护工作和学习,应控制噪声不超过dB。3、从物理学角度看,乐音和噪声的主要区别是()A.两者的响度不同B.两者在同一物质中传播速度不同C.两者的频率不同D.两者声源所做振动的波形不同4、如右图所示的招牌,它表示的意思是:__________。四、人耳听不见的声音【课前预习】1、人耳所能听到的声波的频率范围通常在__________________之间。2、我们把频率低于20Hz的声波叫做__________,把频率高于20000Hz的声波叫做_________。3、阅读课本,填出下列常见动物的听觉频率范围。蝙蝠_____________海豚_____________猫_______________人类_____________狗_______________大象_____________4、超声波具有___________、____________、______________等特点。它的主要应用有_____________、_____________、___________________、_________________、_________________等。【课堂重点】〖学习过程〗1、试一试:用力挥动手臂,看到手臂在振动。你能听到手臂振动的声音吗?2、介绍人耳的听觉范围和超声波与次声波的概念。3、学生阅读“生活·物理·社会”,对不同的动物的听觉范围进行了解。4、超声波在生活中的应用。用多媒体播放声呐形成的声波、胎儿的B超图像,超声波速度测定器。动脑思考:教材中五幅超声波的应用分别利用了超声波的什么特点?5、次声波。人耳虽然听不到次声波,但它却时刻潜伏在我们身边。火箭发射、飞机飞行、火车及汽车的奔驰以及自然界中的火山爆发、陨石坠落、地震、海啸、台风、雷电等,都会产生次声波。次声波可以传的很远,很容易绕过障碍物,而且无孔不入。8\n科学家正在研究、监测和控制次声波,有效避免它的危害,并利用它预报地震,台风和监测核爆炸。〖要点归纳〗1.人耳的听觉范围在20Hz—20000Hz之间,高于20000Hz的声音叫做超声波,低于20Hz的声音叫做次声波。2.超声波的主要应用。〖当堂反馈〗1、教材P23“WWW”的第1题。2、人的手臂不停地上下振动能形成波,人耳(能/不能)听到这种声音。3、蝙蝠靠接收自己发出的的回声,在黑夜中飞行和捕食。4、超声波具有广泛的应用,下列事例中不属于运用超声波的是()A.B超成像B.声呐测距C.一种速度测定器D超声波清洗器E.超声波焊接器F.分贝仪5.下列哪一种动物对次声波最敏感?()A.海豚B.猫C.人类D.大象【课后巩固】1、下列说法中正确的是()A人耳听不到的声音都是超声波B超声波传播的能量大,能沿直线传播C超声波不能获得集中的声能D在刮强台风时,我们听到的风声是次声波2、生活在海边的渔民经常看见这样的情景:风和日丽,平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”—水母,它们在近海处悠闲自得地升降、漂浮。忽然水母像受到什么命令似的,纷纷离开海岸,游向大海。不一会儿,狂风呼啸,风暴来临了。就画线部分,以下解释合理的是()A.水母接收到了次声波B.水母接收到了电磁波C.水母感受到了温度的变化D.水母感受到了地磁场的变化3、安静的傍晚,狗竖起耳朵在警觉地谛听,这是由于()A.狗听到很远处的人们手机中的对话B.狗听到火星上发出的声音C.狗听到人耳所不能察觉的某些高频率的声音D.狗听到无线电波4、大多数人能听到的声波频率范围在__________________之间。有些动物能运用超声波进行交流、导航以及寻找食物。例如,有的训狗人常吹一种哨子,发出频率在_________Hz8\n以上的超声波,人虽听不见,但狗却向训狗人跑来。海豚都是利用超声波相互交流信息、领航和寻觅食物的。大象睡觉醒来时,会用脚踏击地面,从而产生频率在________以下的次声波。这种声波传得很远,可以被其他的大象听到。5、流星落在地球上会产生巨大的声音,但它落在月球上,即使宇航员就在附近也听不到声音,这是因为()A.月球表面受到撞击时不发声B.撞击声太小,人耳无法听到C.月球表面没有空气,声音无法传播D.撞击月球时产生的是超声波8
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初中 - 物理
发布时间:2022-08-25 13:11:19
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