江苏省张家港市第一中学八年级物理上册2.2声音的特性课后练习2含解析新版新人教版

声音的特性课后练习二题一利用身边常见易得的简陋器材，同样能进行实验探究活动。现给你一把钢尺（辅助器材任选）。请你仿照示例按要求将相应内容填入表中。　实验内容操作方法示例探究声音响度与振幅的关系用不同的力扳动钢尺，使其以不同的振幅发声（如图所示）。你的实验　　题二人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要因为这两种乐器发出的声音（）A．响度不同B．音色不同C．音调不同D．振幅不同题三小强在使用小提琴前常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧，这样做的目的主要是为了改变声音的（　　）A．响度B．音调C．音色D．速度题四关于声现象，下列说法正确的是（）A．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高C．“长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远7D．“隔墙有耳”说明固体能传声题五关于如图所示四幅图片的实验，属于研究“影响声音响度的因素”的一项是（）A．图片a将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，观察小球的情况B．图片b用牙齿咬住音叉来感知声音C．图片c让同一小球从不同高度掉到鼓面上，听声音的不同D．图片d吹哨子，把活塞向下慢慢拉动，听声音的变化题六如图所示是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是（）A．甲实验说明声音的传播需要介质B．乙实验说明敲鼓发出的声音一定是乐音C．丙实验说明音叉的振幅越大，音调越高D．丁实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大题七如图所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线的中间，把线的两端分别缠绕在双手的食指上，缠绕多圈，插入耳朵。然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声。通过撞击，金属叉子发声，声音主要通过传递到人耳。7题八如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是；响度相同的是。题九在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他对此进行了研究．经过和同学们讨论，他提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。编号材料长度(cm)横截面积(mm2)编号材料长度(cm)横截面积(mm2)A铜600.76F铜1000.76B铜600.89G钢801.02C铜601.02H尼龙801.02D铜800.76I尼龙1001.02E铜1001.02J铜（1）小华选用了H、I两根琴弦，是为了研究音调的高低与_________的关系；同组的小惠选用A、D、F三根琴弦来进行实验，你认为能研究音调与该因素的关系吗？____（能/不能）；（2）小惠想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选__________（填写编号）的琴弦；7（3）小华认为：如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系，还要添加一根铜琴弦J，请写出它的长度为______cm和横截面积______mm2；（4）在评估交流中，同学们一致认为采用________（两根/三根）琴弦实验较合理。理由：__________________________________。课后练习详解题一答案：如下表所示。声音产生的原因扳动钢尺，使其振动发声探究声音音调与频率的关系让钢尺伸出桌面不同长度，用相同的力扳动钢尺，使其以不同的频率发声7详解：物体振动发声的音调与物体振动的频率有关；物体振动的快慢，用每秒内振动的次数即频率来表示，它与材料的长短、粗细及松紧有关，因此，可通过改变钢尺的长短来改变钢尺振动的频率，从而改变声音的音调。题二答案：B详解：乐音有三个特征：音调、响度和音色。音调指声音的高低，响度指声音的大小，音色指声音的品质。音调取决于声音的频率，响度取决于声音的振幅，音色是由发声体本身决定的，不同的乐器发出声音的音色是不同的，因此人能根据音色的不同，分辨出二胡和小提琴发出的声音。题三答案：B详解：解决此题要知道音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。调节琴弦的松紧，就会改变琴弦的振动快慢，所以“定弦”这主要是为了改变声音的音调。故选B。题四答案：D详解：“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的，A错；“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度大，B错；“长啸一声，山鸣谷应”，指的是声音的响度较大且由于声波的反射形成的回声，不能说明次声波传播很远，次声波人是听不到的，C错；“隔墙有耳”说明固体（墙）能够传声，D正确。题五答案：C详解：图片a将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，小球会多次被发声体弹开，说明发声的物体在振动，A项错误；图片b用牙齿咬住音叉来感知声音，探究人感知声音的途径——骨传导，B项错误；图片c小球弹起的高度不一样，说明振幅不同，用力越大，振幅越大，响度越大，C项正确；图片d探究音调的影响因素，D项错误。7题六答案：A详解：甲实验：抽气过程中响声逐渐减小，说明声音的传播需要介质；乙实验：敲鼓发出的声音既可能是乐音，也可能是噪声；丙实验：音叉的振幅越大，发出声音的响度越大；丁实验：钢尺振动的频率越高，音调越高。本题只有A项中的说法正确。理解乐音、噪声的概念及音调、响度的影响因素是解答此类题的关键。题七答案：振动；线和手指（或固体）详解：声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，金属叉子受撞击后振动发出的声音，通过线和手指传递到人耳，这样人就听到敲钟似的响声。题八答案：甲、乙；甲、丙详解：由于甲、乙两图中完成的振动次数相同，即振动频率相同，故音调相同；甲、丙中的振幅相同，故声音的响度相同。题九答案：（1）琴弦长短；能；（2）A、B、C；（3）80；1.02（4）三根；实验次数较多得出的结论具有普遍性。详解：（1）因小华选用了H、I两根琴弦，由表中提供的信息可知，选择的是横截面积和材料都相同，而长度不同的琴弦，所以研究音调的高低与琴弦长短的关系；同组的小惠选用A、D、F三根琴弦，由表中提供的信息可知，选择的是横截面积和材料都相同，而长度不同的琴弦，所以能研究音调的高低与琴弦长短的关系。（2）为验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，可选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦A、B、C进行研究。（3）因为是验证音调的高低与琴弦的材料的关系，所以要求三根琴弦长度相同、横截面积相同，由表中提供的信息可知，G、H、J符合条件，所以添加这根铜琴弦J，它的长度为80cm和横截面积为1.02mm2。7（4）一次实验，带有很大的偶然性，实验次数较多得出的结论具有普遍性，因此为了寻找普遍规律，应采用三根琴弦实验。7