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甘肃省平凉铁路中学八年级物理下册12.2滑轮学案无答案新版新人教版

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第二节滑轮【自学目标】1.知道定滑轮、动滑轮以及滑轮组的概念,并能列举生活中常见的例子。2.能够掌握定滑轮、动滑轮还有滑轮组提升重物时作用于绳子自由端的力的大小。[自学提示]阅读P81—P82内容,并同学交流,然后回答下列问题。1.什么是定滑轮?什么是动滑轮?什么是滑轮组?2.定滑轮和动滑轮各自的省力情况如何?各自有怎样的特点?3.为什么要组装滑轮组?组装时绳子如何去绕?作用在绳子自由端的力是否与绳子的绕法有关?[基础演练]1.滑轮的轴不随物体一起运动的滑轮叫。如右图所示,请在图中标出它的支点并作出它的动力臂和阻力臂。从作图可以看出它的特点是不能,但能改变;定滑轮的实质是一个。2.滑轮的轴随物体一起移动的滑轮叫。如右图所示,请在图中标出它的支点并作出它的动力臂和阻力臂。从你的作图可以看出它的特点是可以省,但费,且动滑轮不能改变;动滑轮的实质是。3.动滑轮和定滑轮组合在一起就叫做。(1)滑轮组的特点是:既可以,又能改变,但要费;(2)滑轮组的原理是:使用滑轮组时,动滑轮由几段绳子吊着,提起物体所用的力就是,即F=(其中F为作用在绳子上的动力,G为物体和动滑轮的总重,n为承担物重的绳子的段数。)注意:(1)确定绳子段数的方法是;(2)滑轮组提升物体时,动力F通过的距离S与物体被提升的高度h的关系为;(3)组装滑轮组时可根据“偶定奇动”的原则确定绳子的固定端系在哪个滑轮的挂钩上;若承重的绳子段数为奇数时,绳子的固定端系在动滑轮上(奇动),若承重的绳子为偶数段时,绳子固定端系在动滑轮上(偶定)。4.如图所示,用三种不同的方式分别拉同一物体在竖直方向上做匀速直线运动,所用拉力分别为F1、F2、F3,则它们的大小关系为。[巩固提高]1.如图所示,不计滑轮和绳子重,已知物体A、B重均为20N,如果物体B以0.1m/s的速度下降,则木块A受到水平面的支撑力是N,摩擦力为N,A移动的速度为;若要使A水平匀速向左运动,需在A物体上加N的水平向左的拉力,当物体A向左移动1m时,物体B上升了m。2.如图所示的滑轮组,摩擦力和机械的自重不计,当整个装置静止时G1和G2的关系是()A.G1=G2;B.G1=2G2;C.G2=2G1;D.G1=3G2。3.如图所示,用F=20N的拉力,拉着物体在地面上做匀速直线运动,不计绳子与滑轮间的摩擦及重力,则物体与地面之间的摩擦力的大小为()A.20N;B.40N;C.60N;D.80N。第二节滑轮(第二课时)【自学目标】2\n1.能够熟练应用定滑轮、动滑轮和滑轮组的知识解决相关问题。2.简单了解轮轴、斜面两种简单机械,并能做简单计算。[自学提示]阅读P83—P84的科学世界,并同学交流,然后回答下列问题。1.什么是轮轴?什么是斜面?2.轮轴和斜面在生活中有哪些应用?它们各自的特点是什么?[基础演练]1.轮轴:(1)轮轴是由一个轴和一个大轮组成,它出是杠杆的变形。(2)轴半径和轮半径R分别是力臂,根据杠杆平衡条件可得。如图12—16所示,设作用在轮轴的轮子上的力F1是动力,作用在轴上的力F2是阻力,半径分别是R和r,则轮轴平衡的表达式为。一般由于R>r,故有F1F2,则可以;若动力作用在轴上,则使用轮轴就。2.斜面:斜面越长,就越,盘山公路就是利用来建造的。3.请熟练按要求应用“偶定奇动”完成下图滑轮组上绳子的绕法,并回答问题。F=G/3,力的方向向上F=G/3,力的方向向下F=G/4,力的方向向上F=G/4,力的方向向下上面第四图(填“能”或“不能”)作出F=G/5的绕法?如果能,力的方向向,如果要改变离得方向,该怎么办?写出方法。[巩固提高]1、如图12—22所示的滑轮组,挂上钩码a、b后,恰好静止,若不计动滑轮和绳子的自重及摩擦力的大小,在a、b下面再挂一个质量相等的钩码,将出现()A.a上升,b下降;B.a下降,b上升;C.仍然保持静止;D.无法判断。2.如图12—23所示,物体A重180N,动滑轮重20N,要使A匀速向上运动,拉力F应为N,当A升高1m时,F的作用点向上移动了。(不计摩擦)3.如图12—24所示,不计绳子的重和绳子与滑轮间的摩擦,若拉力F=5N,则弹簧测力计A的示数是N,B的示数是N。2

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所属: 初中 - 物理
发布时间:2022-08-25 12:42:06 页数:2
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文章作者:U-336598

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