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辽宁省丹东七中2022九年级物理下册 第二十章 第一节 磁现象磁场研学案(无答案)(新版)新人教版
辽宁省丹东七中2022九年级物理下册 第二十章 第一节 磁现象磁场研学案(无答案)(新版)新人教版
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磁现象磁场一、复习巩固引入新课:【问题】阅读小资料,考虑其中的问题?二、学习目标:1、了解简单的此现象2、知道磁极间的相互作用,了解磁化。2、知道磁体磁体周围存在磁场3、知道磁感线可用来描述磁场,知道磁感线的方向怎样确定4、知道地球周围存在磁场,地磁场的南、北极三、教学过程:三、教学过程:第1课时教学点1、简单的磁现象提问:平时摆弄磁铁时,观察到磁铁能吸引什么物质?指南针有什么作用?1、磁性:2、磁体:3、永磁体:4、天然磁体:人造磁体:5、提问:磁体各部分吸引铁的能力都一样吗?请同学们自己动手做下列实验。学生实验:把一些铁屑(或大头针)平铺在一张白纸上,将条形磁体(或蹄形磁体)平放在铁屑上,然后用手轻轻将磁体提起,并轻轻抖动。观察到什么现象?由此可得出什么结论?磁极:6、演示实验:先用线将条形磁体悬挂起来,使它在水平方向上自由转动,观察它的静止方位;再支起小磁针,让它在水平方向上自由转动,观察它的静止方位。提问:条形磁体、小磁针静止时,两个磁极分别指向什么方向?南极和北极:提问:磁体两端的磁性最强,如果把两磁极相互靠近时,会发生什么现象呢?下面请同学们通过实验来研究。7、磁极间的相互作用规律:4教学点2、磁化提问:人造磁体是根据什么道理制作的?请同学们观察下面的实验:铁棒原来有没有磁性?当用磁体慢慢从上部接近铁棒时,观察到什么现象?这说明什么? 1、磁化2、软磁体:硬磁体:3、应用:四、达标自查:1、磁性:能吸引的性质叫做磁性。2、磁体:的物体。磁体分类:①根据保持磁性时间:软磁体和硬磁体(永磁体)②人造磁体和天然磁体③根据磁体形状:条形磁体U形(蹄形)磁体磁针…3、磁极:磁体上的部分。磁体有两个磁极,分别叫南极(S极)和北极(N极)。磁极的作用规律:。4、磁化:一些物体在的作用下会获得磁性的过程。五、能力提高: 1.有一条形铁块,上面的字已模糊不清,试用多种方法判定它是否具有磁性?2.如果现在有两根外形完全相同的铁棒,已知其中一根有磁性,另外一根没有磁性,不用其它任何器材,你能否将它们区别开来?尝试着说说你的方法。第2课时4教学点1、磁场1、磁场:2、磁场的基本性质:通过观察课件中的实验,可以归纳出:3、磁场的方向性:教学点2、磁感线: 1、定义:2、强调:a、磁感线是为了方便描绘磁场而假象出来的,磁感线实际上是_________,但磁场__________。b、用磁感线描述磁场的方法叫作理想模型法。c、磁感线是_____的曲线。d、磁感线立体的分布在_______周围,而不是平面的。e、磁感线不相交。3、磁感线分布规律:典型的磁场分布:4、磁感线疏密体现。教学点3、地磁场:活动:把小磁针放在桌子上,轻轻拨动一下,等它静止下来观察它的指向;在拨动一下,等它静止下来再观察它的指向1、地磁场:在地球周围的空间里存在的磁场叫地磁场,指南针指南北是因为受到 作用。2、地磁场的的形状和 4的磁场很相似,北极在地理的______附近,地磁场的南极在地理的_______附近。 磁偏角:首先由 发现。四、达标自查:P67-1.2.3.4五、能力提高:1、下列说法不正确的是()A、 磁极间的相互作用是通过磁场发生的B在磁场中的不同位置,磁场方向一般不同C、 磁体的周围空间存在着磁场D、 磁场的方向就是小磁针的受力方向 2、关于磁感线正确的是()A、 磁感线是由细铁屑所连成的曲线B、 磁感线是磁场中确实存在的C、 磁感线是一条闭合曲线D、在磁场周围空间的某一点会有两条或多条磁感线交叉3、标出下图中磁体的N、S极和磁感线的方向 4、小磁针在图所示的位置静止,请标出磁体的磁极,并画出磁感线的方向.六、课后作业:创新设计七、教学反思:学生:教师:4
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初中 - 物理
发布时间:2022-08-25 12:39:58
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文章作者:U-336598
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