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陕西省龙凤培训学校八年级物理上册《1.2 声音的特性》导学案+同步检测(无答案)(新版)苏科版

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八年级物理上册《1.2声音的特性》导学案+同步检测(无答案)一学习目标1通过实验探究,认识到声音的响度与声源振动的振幅有关。2通过实验探究,认识到声音的音调与声源振动的频率有关。3了解音色也是辩别声音特征的一个要素。4能了解响度与频率都相同而音色不同的声音的波形是不同的。5了解声音在空气中的传播速度,知道声音在固体、液体和气体中传播速度的不同。6会估测声音在空气中的传播速度。二导学流程自主空间活动一:通过各种方式展示各种不同的声音,越丰富越好活动二:探究影响声音强弱的因素如何使敲鼓(或锣)的声音更响些?常用的简单方法是________________________________,这种做法能使鼓发出的声音更大,这其中的原因可能是_____________________________________,你能否想出一种方法来显示?实际做一做,验证你的猜想。声音的强弱叫_______________________,振动的幅度叫_________________。声音的响度与声源振动的幅度有关,振幅越大,响度________________。活动三:探究影响声音高低的因素用一张硬纸片快拨木梳的齿,听到的声音较________;再用它慢拨木梳的齿,听到的声音较________。将齿轮固定在小电动机的转轴上,用它敲打塑料片,感受塑料片发出的声音;加快电动机的转速,将听到声音变_________。(或者参考课后塑料尺实验)声音的高低叫_________________;振动的快慢用_______________来表示,它指每秒振动的次数;频率单位为_______,简称为____,符号为________。声音音调的高低取决于声源振动的频率。声源振动的频率越高,声音的音调越_________;声源振动的频率越低,声音的音调越___________。通常情况下,女子说话的音调比男子_____________。活动四:用几种不同的乐器演奏同一首曲子,即使它们的响度、音调相同,我们是否仍可将它们区分出来?_______________班主任在教室外讲话时我们一听就能知道,这跟什么有关呢?__________________音色——声音的另一个特性各种发声器,由于它们的材料、结构不同,即使发出响度与音调都相同的声音,由于音色不同,人们对声音的感觉也不一样。活动五:我们已学过的反映声音的物理量有___________、____________、__________________,人们把响度、音调、音色叫做声音的_________________________。33《1.2声音的特性》达标检测1、音调跟发声体振动的有关,越大,音调越高。2、响度跟发声体的有关,越大,响度越大;响度还跟距离发声体的距离有关。3、声音的三个特征是、、,我们能分辨各种不同乐器的声音,就是由于它们的不同。4、大合唱时,有人说:“这么高的音我唱不上去”,这里的“高”是指声音的;大合唱的声音比独唱声音的大。6、不同的人的声音具有不同的()A.振幅B.频率C.响度D.音色7、比较水牛和蚊子的叫声,下列说法中正确的是()A.水牛的音调高、响度大B.水牛的音调低、响度小C.水牛的音调高、响度小D.水牛的硬调低、响度大8、锣鼓震天响,声音传远方,这是由于鼓皮振动的()A.振幅大B.音色好C.音调高D.频率高9、关于声音的传播,下列说法正确的是()A.音色会逐渐改变B.音调会逐渐改变C.响度会逐渐改变D.音调、音色和响度都会逐渐改变10、要使小提琴发出的声调变高,可采取的方法是()A.将拉紧的琴弦放松些B.缩短发声部分的长度C.增加发声部分的长度D.用更大的力拉动弦线3

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所属: 初中 - 物理
发布时间:2022-08-25 12:37:19 页数:3
价格:¥3 大小:30.90 KB
文章作者:U-336598

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