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部编人教版六年级语文上册《语文园地四》教学课件小学优秀公开课
部编人教版六年级语文上册《语文园地四》教学课件小学优秀公开课
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语文园地四部编版语文六年级上册 学完本单元的小说,我们感受到了人性的光辉,也感受到了战争的残酷。 在这个单元的学习中,我们是怎样理解小说中的人物形象的呢?结合课文说一说。交流平台 这个单元的三篇课文都是小说。小说一般有比较鲜明的人物形象,如《桥》中的老支书、《穷人》中的桑娜。怎样理解小说的人物形象呢?我们先以《穷人》为例来谈一谈。留意人物的语言、动作、心理活动,可以帮助我们深入地理解人物形象。如,关注写桑娜语言、动作、心理的内容,可以感受到她对丈夫的担忧、体贴,以及对邻居的关心。 我们还可以通过小说的情节感受人物形象。从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中,可以体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。小说还会借环境描写来突显人物形象。《穷人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚,有利于表现穷人生活的艰难,反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心世界的富有。关注小说的环境描写,也有利于我们深入地理解人物形象。 在以后的小说阅读中,我们可以多关注人物的语言、动作、心理等描写,以及小说的情节与环境描写,从而深入感受人物形象。 经典情节往往因为鲜明的人物形象而让人印象深刻。在《三国演义》中,哪些人物的经典情节让你印象深刻呢?词句段运用料事如神的诸葛亮、关羽斩华雄 《三国演义》简介《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近105年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争,反映了三国时代各种社会矛盾的转化,并概括了这一时代的历史巨变,塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。 “长坂桥张飞退曹军”是《三国演义》中的一个经典情节。描述的是:曹操亲率大军在长坂桥追上了仓皇南撤的刘备。在混战中,赵云及两位夫人与刘备失散。麋芳认为赵云已投降曹操,刘备并不相信,但张飞却信以为真。于是,张飞带着二十多名骑兵来到了长坂桥前。此时,赵云怀抱刘禅再度杀入重围。张飞让赵云赶紧过桥,自己单人独骑立于长板桥边。他面对的是曹操亲自率领的数十万大军。张飞大吼曹军一片混乱,一起向西败退。见于《三国演义》第四十二回。 张飞睁圆环眼,隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到,料得是曹操心疑,亲自来看。飞乃厉声大喝曰:“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战?”声如巨雷。曹军闻之,尽皆股栗。思考:从哪些地方能感受到张飞的神勇之气? 正面描写飞乃厉声大喝曰:“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战?”声如巨雷。曹军闻之,尽皆股栗。侧面描写 读一读,体会人物复杂的内心世界。词句段运用 体恤丈夫又害怕丈夫突然回来责问自己做好决断桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”这段话是用什么方法来刻画人物内心不安的?省略号、问号 我的心紧缩着,我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来,或者突然叫出声来。我几次回过头来,不敢朝他那儿看,不忍看着我的战友被活活烧死,但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般,眼泪模糊了我的眼睛。为战友心痛担心暴露不忍心看忍不住不看盼望出现奇迹心如刀绞“我”内心痛苦的变化背景:原文记叙了发生在朝鲜战场上的革命故事,邱少云在执行潜伏任务时,潜伏的茅草丛被敌人用燃烧弹打着,自己燃烧了起来,但为了整个斗争的胜利,他一动不动,在烈火中壮烈牺牲。 生活中,你有没有做过错事,想认错又不敢,或想做好事又不好意思做的经历?说说内心经历这些事时的心理变化过程。 路灯亮了,我的心咯噔一下:糟了,这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上,爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛,不时出现在我眼前。我忐忑不安,心里七上八下,像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑,心里不住地埋怨自己:前几天爸爸刚说过,放学后要直接回家,不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天,就又忘记了。这回爸爸一定会特别生气,说不定还要揍我呢。我来说一说 回乡偶书[唐]贺知章少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。日积月累 贺知章,字季真,号四明狂客,唐越州(今绍兴)永兴(今浙江萧山)人,贺知章诗文以绝句见长,除祭神乐章、应制诗外,其写景、抒怀之作风格独特,清新潇洒,著名的《咏柳》《回乡偶书》两首诗脍炙人口,千古传诵,今尚存录入《全唐诗》共19首。 贺知章在唐玄宗天宝三年(744年),辞去朝廷官职,告老返回故乡时,已八十六岁。此时距他离开家乡已有五十多个年头。人生易老,世事沧桑,他心头有无限感慨,于是写下了这组诗。写作背景 回乡偶书[唐]贺知章少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。自由读诗,借助注释理解诗句大意。脸旁靠近耳朵的头发。儿童相见不相识,shuāi,疏落、减少。笑问客从何处来。 我年少时离开家乡,到迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变,鬓角的毛发却已斑白。家乡的儿童们看见我,没有一个认识我。他们笑着询问我:这客人是从哪里来的呀?诗歌大意 运用多种形式朗读古诗,试着在多读的基础上背诵积累古诗吧!同桌练读齐读 谢谢观看ThankYou
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小学 - 语文
发布时间:2021-11-28 03:07:24
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