人教部编版六年级语文上册《20 青山不老》教学课件小学优秀公开课

部编版语文六年级上册20青山不老 在我国的晋西北，有这样一位老人，他用自己的方式深深地珍爱着他生活的那方水土。现在我们跟随记者梁衡一起走访一位晋西北的农民，在课文《青山不老》中了解他的故事。 资料链接晋西北地区与毛乌素沙地正面相迎，与内蒙古、陕北风沙区相毗邻，自然条件恶劣，整体生态环境处于极度脆弱状态。过去几十年伴随着该地区农村人口的急剧增加,导致滥采、滥垦、滥砍、滥牧等现象较为普遍，造成植被损坏、地表裸露，长期的人类活动与脆弱的生态环境相互叠加,使土地沙漠化成为晋西北严重的环境问题。 初读课文自由读课文，读准字音，读通句子。并完善下面的信息卡片。采访地点晋西北的一条山沟采访对象山野老农性别男年龄81岁外貌特征瘦小他用十五年的时间，绿化了八条沟，造感人事迹了七条防护林带、三千七百亩林网。 学认字nüèqíngzǎiqiāojìng肆虐高擎记载铁锹劲挺拄着línjù波光粼粼盘踞之地 多音字jìn使劲干劲十足力气、力量劲jìng劲敌刚劲坚强有力 互动课堂结合刚才提取的信息，你能说出本文的主要内容吗？采访地点晋西北的一条山沟采访对象山野老农本文主要讲述了晋西北的一位山野老人为了守护一性别方水土，男植树年造龄林8十1岁五年外，貌创特造征了一瘦片小青他用十五年的时间，绿化了八条沟，造山的事迹。了七条防护林带、三千七百亩林网。感人事迹 根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。 任务一默读课文，想一想：老人创造了怎样的奇迹？请在文中圈画相关内容，并作简单批注。 作者对奇迹的印象1比喻表达了作者对这山沟里绿色的赞美 时间长面积大4一亩约等于667平方米，想一想：三千七百亩相当于多少个我们的学校？ 树的勇敢与坚强5老人对植树造林的热爱、坚守与奉献 任务二默读课文，想一想：老人是在什么情况下创造的奇迹？请在文中圈画相关内容，并作简单批注。 山沟的大环境自古以来，这里的环境一直十分险恶、可怕2引用记载，具有说服力 院子的小环境日出而作，日落而息3生活俭朴、单调 在老人种树的十五年间发生了哪些事情？3 任务三联系上下文，想一想：课文为什么以“青山不老”为题？ “青山”表面上指老人创造的奇迹，实际上更象征着老人的执着精神像青山一样充满生机，赞颂了老人的高贵品质；“不老”则是说老人虽然会离开人世，但他种下的这片青山及他崇高的精神会世世代代流传下去，永远“不老”。 “青山不老”是这篇散文的文眼，既深化了文章主题，又使主题形象鲜活起来，让原本相对抽象的人物精神变得具体可感。“青山不老”还包含了作者对“造林英雄”的感谢、敬佩和祝福。 结构梳理时间长、讲述奇迹面积大崇大环境：险高青山恶、可怕陈述环境的不老小环境：俭赞朴、单调美说明感悟青山不老 主题概括课文紧紧抓住三个问题来展开——老人创造了怎样的奇迹，这样的奇迹是在怎样的环境下创造的，以及“青山不老”的含义，且逐层深入地感受老人保护家园、造福他人的无私奉献的精神。 拓展延伸 课堂演练一、我们可以用哪些词语来形容文中的青山绿意盎然郁郁葱葱翠色欲流葱葱茏茏 二、你从文中哪些地方可以看出老人的奉献精神？他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。他还有宏伟的设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。 课后作业小练笔：采访中，作者应该会给老人留影。那会是一张怎样的照片呢？他会选择怎样的风景作为照片的背景，他又会选取老人怎样的姿态、神情定格在照片之中？请你根据课文展开想象，写一段话来描述一下这张照片。 谢谢观看ThankYou!