七年级地理上册1.2地球的运动导学案1无答案新版新人教版

第二节　地球的运动第一课时学习目标1、了解地球自转和公转的概念。2、理解地球自转的地理意义。学习重点:地球自转和公转基本特征和地理意义。学习方法：观察法、演示法、想象法导学过程一、自主学习---我自信,我能行(一)地球的自转1.地球的自转，对照地图册，自学课本P11—P12，完成下列问题：地球不停地自____向____自转，________也就不断地更替，而且总是自____方迎来黎明的曙光，由____方送走黄昏的落日，因此，地球上不同的地方就出现了________的差异。2.地球自转的方向是________________（北极上空往下看是________针。从南极上空看是针），自转一周的时间约为________，也就是________。3.由于地球是一个________的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的________，被太阳照亮的部分是________，未被太阳照亮的部分是________。4.地球不停地自转，会产生什么地理现象？答:(二)地球的公转（阅读P13第一段第二段和图1.18）5.地球在自转的同时，还围绕_______不停地公转。地球公转的方向是________，公转一周的时间是________。6.地球不停的公转，会产生什么现象呢？答:二.合作探究---我参与，我快乐8.列表比较地球自转和公转的特征和意义自转公转定义绕转中心方向周期地理意义三.大展身手---我成功，我自豪1.地球自转是（）A.绕着太阳不停地旋转B.绕着地轴不停地旋转6\nC.绕着太空不停地旋转D.绕着北极星不停地旋转2.太阳总是东升西落，是因为（）A.地球不停地自西向东旋转B.地球不停地自东向西旋转C.地球不停地自北向南旋转D.地球不停地自南向北旋转3.地球自转一周的时间是（）A.一天B.一年C.24小时D.365天4.地球上产生昼夜交替现象的原因是（）A.地球的自转和公转B.地球的自转和不透明性C.地球的自转和透明性D.地球的公转和不透明性5.地球自转和公转特征相同的是（）A.方向B.周期C.速度D.产生的地理现象6.下面的四幅图中，地球自转方向正确的是（  ）第二课时学习目标1.正确理解地球公转的特征。2.季节的划分。学习重点和难点理解地球公转的地理意义。学习方法：演示法、读图法、练习法导学过程一、自主学习---我自信,我能行思考（1）地球绕着太阳公转时，其轨道像什么形状？（2）地球公转时，是直着身子，还是斜着身子？2.读图P13：1.18地球公转示意图和地球公转模型填下图6\n（3）地球公转时，地轴指示的方向有没有发生变化？答：3.南北半球的季节刚好，即北半球是夏季，南半球则是季，北半球是冬季，南半球是季。合作探究---我参与，我快乐思考P15的活动题，回答下列问题。1.每年12月22日前后至6月22日前后，北半球昼长时间逐渐，到了6月22日前后是北半球一年中昼长时间最的一天；2.每年6月22日前后至12月22日前后，北半球昼长时间逐渐，到了12月22日，是北半球一年中昼长时间最的一天。3.当太阳直射在赤道上的春、秋分日时，全球任何地方都是12小时昼，12小时夜，即平分。4.每年12月22日前后至6月22日前后，北半球正午太阳高度逐渐到6月22日前后是北半球一年中正午太阳高度最的一天；5.每年6月22日前后至12月22日前后，北半球正午太阳高度逐渐，到了12月22日，是北半球一年中正午太阳高度最的一天。6.一年有两次阳光直射，全年昼夜相等的地区是　（　　） A.南北回归线之间         　   B.赤道上C.南回归线上            　　  　D.北回归线上大展身手---我成功，我自豪1．地球的自转和公转的方向　()A.自东向西转B.逆时针转C.顺时针转D.自西向东转2．南北半球昼夜等长的日期是()6\nA.3月21日和6月22日前后B.3月21日和9月23日前后C.6月22日和9月23日前后D.9月23日和12月22日前后3．地球的公转产生了()A.昼夜B.昼夜更替C.昼夜变化D.昼夜长短的变化4.当我国的学生放寒假时，澳大利亚的学生可能在　()A.春游B.参加秋季运动会C.滑雪D.夏令营5.我国一年有一次阳光直射的地区是（ ）A.南北回归线之间           B.赤道上C.南回归线上             D.北回归线上6.雅安地区，白昼最长的季节是　()A.春季B.夏季C.秋季D.冬季7.读“地球公转示意图”，回答下列问题。（10分）(1)写出地球公转至A、B位置时北半球的节气：A，B。(2)地球公转至A位置时，太阳直射的纬线是，北半球的夏季包括、、三个月。(3)昼夜相等的节气是、。(4)在公转轨道外的短线上，用箭头画出地球绕太阳公转的方向。(5)由于地球的公转在温带形成了明显的变化。第三课时学习目标：地球上五带划分的依据、名称、范围和各带的气候特征、产生的地理现象。学习重点：地球上五带划分的依据、名称、范围和各带的气候特征、产生的地理现象。学习方法读图法、填图法四、导学过程一、自主学习---我自信,我能行地球上五带的划分1.五带划分的依据：人们根据在地表的分布状况，把地球表面划分为五个带。2.五带的名称：①、②、③、④、⑤。3．是热带和温带的分界线；是温带和寒带的分界线。6\n4.读地球上的五带示意图，完成：（1）写出ABCDE所代表的五带名称：A．B．C．D．E．（2）在图中纬线上填出北回归线、南回归线、北极圈、南极圈，并给对应的纬度加上正确的纬度符号。（3）在图上（　）中填上“有”或“无”，以表示该带有或无该种现象。二.合作探究---我参与，我快乐1．(1)有太阳直射现象的是哪一带？答:（2）有极昼、极夜现象的是哪两个带？答:（3）昼夜长短变化最大的是哪两个带？答:（4）四季变化明显的是哪两个带？答:（5）我国大部分陆地位于五带中的带。2．中纬地区夏季地面获得太阳光热量最________，冬天地面获得太阳光热量最________，秋天和春天地面获得太阳光热量比夏季________，比冬　　，我国大多数地区能够明显地感受到________的变化。3．下列叙述中，正确的有（）　　A．北回归线是北半球有太阳直射现象的最南界线　　B．南回归线是南半球有太阳直射现象的最北界线　　C．南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最南界线D．南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最北界线3．汉源县地处（）A．南温带B．北温带C．热带D．北寒带4．地球上划分五带的主要依据是（）A．植被的多少B．动物的特点C．获得太阳光热的多少D．有无特殊自然现象三.大展身手---我成功，我自豪1．我国某地有一口井,每年只有一天有阳光直射到井底的现象,该地的位置和这天的日期应()A．23.5°N──12月22日B．23.5°S──6月22日C．23.5°N──6月22日D．23.5°S──12月22日2．在下图中适当的位置上填写五带的名称并回6\n答下列问题。（1）五带的分界线是________和________。（2）在图中适当位置注上各带的分界线名称，并写出其纬度。（3）赤道所在的带有________现象，两极所在的带有________和________现象。（4）我国大部分地区属于________带。3．读右图，完成下面问题。（1）三点位于地球上五带中的____带，一年中太阳直射两次的是____点。（2）A点的纬度是________，一天中，A、B两点先看到太阳的是____点。拓展延伸：1.元旦节这一天，太阳直射点在（）A．北半球、向北移动B．北半球、向南移动C．南半球、向北移动D．南半球、向南移动2.填表:节气和季节（月份）太阳直射的纬度南北半球获得太阳的光热状况南北半球昼夜长短的状况冬至（12、1、2）春分（3、4、5）夏至（6、7、8）秋分（9、10、11）6