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山东适城市汶阳镇初级中学七年级地理上册3.1世界的人口教案湘教版

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世界的人口【教学目标】①运用资料和地图,说出世界人口的数量、增长的特点、人口分布的特点。②结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。③引导学生结合已有的知识和经验进行知识建构,充分调动学生的积极性,开拓学生思维。通过情景创设,让学生在亲身体验和感悟中领会知识,获得真知。【教学重难点】1、世界人口的增长特点2、世界人口分布的地区差异【教学方法】比较法、材料分析法、自主学习、合作探究法、微课学习等【课前准备】预习教材P49、P51,了解人口自然增长率和人口密度【教学流程】一、创设情境,导入新课:视频展示“国庆长假高速公路变成停车场”,让学生体验到世界人口问题确实是值得大家关注的重要问题,引起学习兴趣。二、自主学习、合作探究:【学习任务一】世界人口的数量与增长1、自主学习:(1)、读图3-1,了解世界人口的增长,你有什么感悟?________________________________________________________________(2)、根据表中的内容,把表格补充完整国家出生率(%)死亡率(%)自然增长率(%)英国1.201.08巴西2.031.3俄罗斯0.761.54尼日利亚4.012.78按人口自然增长率的大小给这些国家排队,看看哪个国家的人口自然增长率最大?2、合作探究:俄罗斯的人口自然增长率与其他3个国家有什么不同,这意味着什么?3、方法交流:如何读“人口增长柱状图”【学习任务二】世界人口的分布3\n1、自主学习:阅读教材P51页,了解人口密度这一概念。2、小组交流:P51页活动13、微课学习:世界那么大,你想去哪定居?【探究问题】①世界那么大,你想去哪定居?②读图,分别找出世界上人口分布最集中的区域和人口稀疏区。③总结人口分布规律。【探究结论】分布地区分布规律人口稠密区亚洲的东部和南部,欧洲西部,南北美洲东部中低纬度近海的平原地区人口稀疏区寒冷的极地,原始的热带雨林,干旱的沙漠,空气稀薄的高原山地高纬度地区,赤道附近,干旱区,地势高峻地区【方法总结】比较法是地理学科中常运用的方法之一,在阅读世界人口分布图时,认真对比世界人口稠密区和人口稀疏区所处的环境的不同,总结出影响人口分布的因素,即可得出结论。三、学以致用,拓展延伸:能不能用人口迁移的办法,使世界各地人口平均分布?四、总结梳理归纳方法:社会条件和自然条件不同→世界人口分布不均→世界人口稠密区和世界人口稀疏区五、达标测评:1、某一地区在一年中平均每1000人中出生并成活25个婴儿,死亡10人,这个地区的人口自然增长率为()A、25‰B、10‰C、5‰D、15‰2、有甲乙两地区,甲地区面积为2000平方千米人口20万,乙地区面积1000平方千米人口10万,则()A、甲地人口密度是乙地的2倍B、乙地人口密度大于甲地C、甲乙两地人口密度相等D、甲乙两地人口密度不相等3、下列关于人口分布的影响表述正确的是()A、优越的自然条件是影响人口分布的主要因素B、世界上所有的大平原都是人口稠密区C、南极洲至今无人居住,也无人涉足D、亚洲东部和南部、欧洲以及北美洲西部人口稠密集中了世界多数人口4、读下表回答问题人口密度(人/平方千米)出生率‰死亡率‰A国27567B国10842183\n(1)根据表中的数据,计算B国的人口自然增长率是(2)假设A、B两国属于非洲或欧洲国家,根据世界各大洲人口增长特点判断A国属于洲国家5.阅读下图,回答问题。(1)按南北半球的划分,人口稠密地区主要分布在半球。(2)从维度来看,人口稠密地区主要位于地区(填高、中或低纬度区)(3)从沿海和内陆看,人口大部分分布在地区。(4)亚洲东部人口密度(填大或小),其主要原因是(5)非洲北部和南美洲北部的人口密度是每平方千米人以下,其主要原因是前者是,后者。(6)南极洲至今无常住居民的原因是。六、课后拓展:通过上网查询或小组调查的形式,收集有关人口问题的资料,下节课举行世界人口问题大辩论。A组辩题:人口增长过快带来很多问题,应该控制人口增长。B组辩题:人口增长过慢,不利于经济和社会发展,应鼓励生育。3

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所属: 初中 - 地理
发布时间:2022-08-25 09:15:59 页数:3
价格:¥3 大小:54.63 KB
文章作者:U-336598

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