山东省沂水一中高一历史 新中国的民主政治建设教案

山东省沂水一中高一历史教案：新中国的民主政治建设一、教学目标(一)课标要求：概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。(二)知识与能力⑴识记：中国人民政治协商会议的召开、新中国的首都、国旗、国歌、开国大典；第一届全国人民代表大会召开，＂长期共存、互相监督＂，５个省级自治区；⑵理解：中央人民政府的组成、中华人民共和国成立的历史意义；《中华人民共和国宪法》，政协的作用和职能；实行民族区域自治制度；（三）过程与方法：论从史出、史论结合、问题探究、历史比较、情境再现（四）情感态度价值观：⑴通过对中华人民共和国成立的史实学习和视频播放，感受“中国人民站起来了”的自豪。在历史的“再现”中，自觉增强爱国主义情感。⑵注重情景体验和理性分析,并参照学习过的政治知识，培养学生关注时事的热情，初步认识中国社会主义民主政治的特色，感受宪法的尊严与庄重。⑶理解民族区域自治制度对祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展具有重大意义。进一步增强学生对我国民族区域自治制度优越性的深刻体会，二、教学重点、难点⑴重点：三大政治制度即人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善的过程及意义。⑵难点：认识人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度所具有的中国特色。三、教学设计【创设情境，定向导航】播放视频《开国大典》片段给学生观看。感受新中国诞生的隆重与庄严。教师：新中国成立后，摆在中国人民面前最紧迫的任务有两项，一是恢复、发展经济，建立人民民主政权的经济基础；二是巩固人民民主专政政权，建设社会主义民主政治体制。本节课我们学习第20课。本课共讲了三大政治制度：政治协商制度、人民代表大会制度、民族区域自治制度。 【师生互动，合作探究】一）、政治协商制度的形成：创设情境：展示1948年中共纪念“五一”的口号和政协会议召开的地点图片，设问：政治协商制度是我国的一项基本政治制度。新中国建立初期，我国就确立了这项政治制度。那么，这项制度是如何建立起来的呢？互动一：1．新政协会议召开的前提是什么？它为什么能起代行全国人大职权的作用?2．新政协第一次全体会议主要内容有哪些?会议性质如何?（学生看书回答）2\n3.中国共产党领导的多党合作制度和政治协商制度形成的原因是什么？4.1954年以后,政治协商会议的性质和职能各是什么?（针对全班同学）5.1956年,中共提出与各民主学派“长期共存，互相监督”方针的原因、目的各是什么?有何意义？（补充---引导回答）二）人民代表大会制度的确立：创设情境：我们在前面7、8、9学习了近代西方的代议制，大家还记得英国、美国的政体、权力中心各是什么吗？那么你们知道中国的政体、最高权力机关吗？互动二：1.人民代表大会制度是怎样建立起来的?（引导—回答---展示）2.阅读教材，了解一届人大有哪些重要内容？一届人大的召开有什么重大意义？3.人民代表大会制度经历了一个怎样的发展与完善过程?（引导—回答---展示）4.《中华人民共和国宪法》（1954年）第一条 新国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政国家第二条 中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。第二十一条 中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。 第二十二条 全国人民代表大会是行使国家立法权的唯一机关。1)1954年宪法体现的中国的国体和政体各是什么？（思考回答）2)1954年宪法的内容、原则、性质各是什么？它的颁布有什么重大意义？（学生思考回答）三）民族区域自治制度的建立：创设情境：展示《民族大团结》图片和《爱我中华》歌词。并思考以下问题：互动三：1.什么叫民族区域自治？我国为何要实行民族区域自治制度？（看书回答）2.我国有哪五大省级自治区？各是何时建立的？它们的建立有何历史意义？（看书回答---展示示意图---教师补充）［拓展延伸，课堂小结］拓展与延伸一:根据材料分析《中华人民共和国宪法》与《中华民国临时约法》的性质和所代表的民主广泛性有何根本不同?拓展与延伸二:为什么我国不采用西方的民主政治制度？我国人民代表大会制与西方的三权分立制有何本质区别？小结：本课内容可以归纳为：“一次典礼、二个法律、三大制度、四次会议”。中华人民共和国的诞生是三大制度形成和创建的基础。（前提）三大制度是具有中国特色（国情）的政治制度。（特色）三大制度保证了中国政治体制的正常运转，有利于调动全国人民的积极性，有利于维护国家的统一。（作用）［组织测试，信息反馈］习题见学案.四、教学反思：本课内容政治性强，比较条理，主要引导学生与现实联系。2