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陕旅版小学三年级英语上册教案Unit 1

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Unit1Hello!教案一、教学目标  知识目标:  1.学习打招呼的说法:Hello!/Nicetomeetyou.2.初步学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?Mynameis...使学生能够听懂、会说此交际用语。  技能目标:  通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。  情感态度、文化意识、学习策略:  教育学生要使用礼貌用语来询问对方的姓名及回答。二、教学重难点  教学重点:  询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?Mynameis…的学习。  教学难点:  What’syourname?Mynameis…中name的发音。三、教学策略  本课时是通过情景对话,让学生学习如何用What'syourname?询问对方的姓名并就询问做相应回答。了解别人姓名是认识、了解一个人的第一步,句型的学习有它特别的实际意义。对于刚开始学习英语的学生,彼此了解一下英文名字十分必要,符合学生认知规律。  教师可从生活入手,融话语教学于情景表演之中,让学生亲身实践,通过玩游戏来进一步巩固Let'stalk中的会话,教师要注意全体学生的参与,鼓励所有学生用英语询问对方的姓名并就别人的询问做相应回答。利用上一课时所做的姓名卡片导入新课,通过模仿、跟读的方法学习句型。在初步学习句型之后,利用听录音和做操练等活动巩固句型。四、教学过程Step1:热身Warm-up\n1.唱Hello歌。2.师生互相问候Hello!/Hi!3.学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。如:A:Hello,I'mMary.B:Hi!I'mPeter.Step2:1.老师指着自己的英文名卡说Hello!I'mMissFeng.然后用Myname's…反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What'syourname?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答Myname's…教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给奖章,以次鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用Myname's…回答问题。2.跟读、模仿What'syourname?注意学生对name一词中a的发音。3.听录音,放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let'stalk的内容。学习完新知以后的知识的输出,培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生的英语学习兴趣,培养学生热爱学习的情感。Step3:趣味操练Practice1.Pairwork:可让学生戴上头饰,表演书上Let'stalk的对话。通过游戏,巩固本节课学习的知识点,使学生在玩中学,符合三年级学生的认知水平和发展规律。2.Let'splay中的游戏,四人或六人为一个小组,先将学生自制的名卡头饰收集在一起,再由每组的“小老师”通过问What'syourname?其他同学回答Myname's…的方式练习,答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。通过游戏来巩固本节课所学的句子,创设真实的交际场景让学生运用所学的句子。3.可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐,再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello!What'syourname?进行发问后,嘉宾须用Myname's…答出自己的名字,方可入内。Step4:课堂评价:Assessment做活动手册本单元第4部分练习。检测学生对本节课学习知识的掌握。

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所属: 小学 - 英语
发布时间:2022-08-24 19:00:05 页数:2
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文章作者:U-344380

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