湘少版六年级英语上册教案Unit 6 I will bring a big bottle of orange juice

Unit6IwillbringabigbottleoforangejuicePeriod1一、教学目标1.词汇：bar，bottle，bring，fruit，picnic，peanut，can，candy，abottleoforangejuice，aboxofcakes,afewcansofCoke，afewbarsofchocolate。2.句型：Iwillbring…3.能描述可数名词和不可数名词的数量4.能询问并陈述自己将要携带的食物二、教学重、难点重点：能听懂、会说、认读新单词bar，bottle，bring，fruit，picnic，peanut，can，candy，abottleoforangejuice，aboxofcakes,afewcansofCoke，afewbarsofchocolate难点：区分可数名词和不可数名词三、教学准备：图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等四、教学过程Step1Warm-up1.Greetings2.Singasong：ComeandseemyfamilyStep2Presentation1.Newwordsandnewsentences（1）连线题\n一个月饼abook一本书ateacher一个橘子amooncake一匹马acow一头牛ahorse一位老师anorange（1）在正确答案后打“√”一杯茶atea（）acupoftea（）一盒月饼amooncake（）　a　boxofmooncakes()（2）情境创设：picnic学习、操练新知识：bring，fruit，abottleoforangejuice，aboxofcakes,afewcansofCoke，afewbarsofchocolate。教师为学生创设野餐环境，陈述自己已经带了蛋糕、花生、糖果，询问学生自己还可以携带什么食品，让学生提出建议。T：WhatelseshallIbring？Ss：Youcanbringsomewater…T：Goodidea！Thankyou.Iwillbringabottleoforangejuice.（3）词汇操练：Wordpuzzle教师出示新单词，让学生大声朗读，并试着找出其中的秘密Peanut，fruit，candy，abottleoforangejuice，bring，afewbarsofchocolate\n学生朗读后，也许发现不了其中隐藏的单词picnic，此时教师将以上单词中的字母p,i,c,n,i,c用不同颜色标示出来，揭晓谜底1.ThetextT：Justnow，wetalkedaboutourpicnic.whataboutourfriends’picnic？第一步：Listenandcount合上书听音，听音前给出问题，whatfoodcanyouhear？第二步：Listenandfind打开书听音，画出所有食物，检查刚才自己听到的是否正确第三步：Readandanswer第四步：Listenandrepeat学生听音、跟读，注意连读现象第五步：ReadandactStep3Practice1.游戏：人气指数教师将新单词的图片分别贴在黑板上，学生喜欢哪种食物，就说“Iwillbring…”，教师就在该食物的下方画一张笑脸，喜欢该食物的学生还要介绍自己喜欢它的原因，哪种食物下面的笑脸多，说明它的人气指数高，支持该食物的同学就获胜2.情境创设：朋友生日快到了，你们决定给他准备一个生日聚会。你将带什么食物呢？Step4Homework1.听一听，读一读：认真听、有感情的朗读A部分对话\n1.背一背，记一记：和好朋友比一比，看谁能最快最好的背出A部分对话与默出B部分单词Period2一、教学目标1.词汇：进一步巩固、运用新单词bar，bottle，bring，fruit，picnic，peanut，can，candy；能听懂、理解、会说新单词cookie，volleyball2.句型：Iwillbring…3.能描述不可数名词juice，Coke，chocolate等的数量4.能理解课文D部分的短文二、教学重、难点重点：运用句型Iwillbring…描述不可数名词juice，Coke，chocolate等的数量难点：能描述不可数名词juice，Coke，chocolate等的数量三、教学准备：单词卡片，教学挂图，教学磁带，教学VCD等四、教学过程Step1Warm—up1.Greeting2.Wordpuzzle：partyStep2Presentation1.PartC：Let’spractice（1）游戏演练：Postman邮递员\n游戏说明：准备两套可拼成句子的单词卡片，每组选派两名同学成为邮递员，教师把两套卡片打乱顺序，看哪组能最先拼出完整的句子，就像邮递员要把每封信正确送到每一家一样。拼完后，其余学生在下面大声读出句子（1）情境创设：Lily’sbirthdayparty学生分组，邀请好友，各自携带食物，给朋友Lily举办生日聚会。教师教育学生要根据人数合理制定计划，避免浪费食物1.PartD：Let’sread第一步：readandcircle：圈出文中的人物、时间、地点第二步：readandanswer第三步：fillintheblanks完成课本第27页的练习第四步：thinkanddiscussStep3PracticeGame：catchthisifyoucan抛接球游戏教师在黑板上准备一个动词词库和一个名词词库，如bring，eat，have，borrow，buy等和abottleoforangejuice，candy，chocolate，Coke等，然后拿出准备好的网球或是软布条做的球，教师可选择bring，然后把球抛给某位学生，他再选择一个名词，用bring和选择的名词造一个句子，说完后他再随机选择一个动词，随后把球抛给其他的学生，接到球的学生再以此类推Step4Homework1.玩一玩，说一说：和朋友或家人利用食物单词玩一玩抛接球游戏\n1.说一说，写一写：记录五个你们玩抛接球游戏时说出的好句子Period3一、教学目标1.词汇：进一步巩固、运用所学的食物单词，能在语境中理解radio2.句型：Iwillbring…3.能描述不可数名词juice，Coke，chocolate等的数量4.能尝试将E部分句子整合成语篇二、教学重、难点重点：能描述可数名词和不可数名词的数量难点：能描述不可数名词的数量三、教学准备：单词卡片，教学挂图，教学磁带，教学VCD等四、教学过程Step1Warm—up1.Greeting2.Game：听写接龙：复习本单元重点单词Step2Presentation1.PartE：Let’swrite（1）教师出示一张自己的全家福，并和学生谈论照片中的人物T：myfatheristallandstrong，becausehelikessports。Mymotherisslim，becauseshelikeseatingvegetablesandfruit…（2）pairwork：学生交流，谈论自己家庭的野餐计划，并谈论各自将要携带的物品\n（1）交流结束后，教师告诉学生，Lingling家也将去野餐，学生自由填写，完成E部分的句子，教师可配图帮助学生理解单词beachball与radio1.PartF：Let’shavefun（1）教师出示F部分的更多的食物，可打乱顺序，让学生自己选择合适的词填空（2）ChecktheanswersStep3Practice看图造句教师出示一些图片，请学生看图造句，如看到一瓶橘子汁，可以说：“Ilikeabottleoforangejuice。”也可以说，Iwillbringabottleoforangejuice，还可以说，thisisabottleoforangejuice等。学生既可以口头表达也可以书面表达，说得多或写得多的组获胜Step4Homework玩一玩，写一写：周末在父母的陪同下，与好友进行一次野餐，商量好各自将要带的食物或物品，并将这些食物和物品的安排记录下来。