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口语交际:小兔运南瓜精品教案(部编一年级上册)

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小兔运南瓜教学要求  1.与人交流,能大胆说出自己的想法。2.积极参与讨论,能选出自己喜欢的方法,并说出理由。(重点)教学课时  一课时。1.与人交流,能大胆说出自己的想法。2.积极参与讨论,能选出自己喜欢的方法,并说出理由。课件。一 创设情境,引出主题今天是小兔的生日,好多朋友都来祝贺小兔生日快乐。兔妈妈非常热情,想到自家地里还种着许多南瓜,就让小兔去摘一个来招待客人,小兔答应着就跑向地里了。接下来会发生什么呢?二 展开想象,表达交流(出示课件2)看,小兔在地里挑了一个最大的南瓜摘下,看着这个大南瓜,小\n兔犯愁了,这么大一个南瓜该怎样运回家呢?家里的客人还等着吃呢,小兔急得眼泪都快流出来了。同学们,快替小兔想想办法吧!1.先把你们的想法说给同桌听一听,让同桌给你当参谋,看方法是否可行。2.四人小组内大胆地发表自己的想法。3.全班交流,告诉小兔自己想到的办法。设计意图:创设情境,展现画面,在轻松的故事讲述中,提出交际问题,导入新课。三 走向课外,分组实践大家说了各种各样的运南瓜的办法,那么现在就动手来试一试吧。学生分成几组(对相同问题感兴趣的同学组合在一起)在教师与家长的配合下对自己小组提出的办法加以实践。如把南瓜竖起来滚一滚;把南瓜放在水里运回去;用手推车把南瓜运回家;约几个小伙伴把南瓜抬回家等。设计意图:学生通过独立思考,并结合自身的生活经验,大胆想象,想出各种各样的办法。四 交流反馈,好中择优同学们想了这么多办法,到底哪一种办法好呢?以“我的办法好”为主题,以小组为单位进行讨论、交流。(出示课件3)五 拓展延伸、学科综合1.在音乐声中,我们用自己喜欢的办法帮小兔把南瓜运回家。\n2.选一种运南瓜的办法把它画下来,举办一个画展,并由每一幅画的主人给大家讲一个小兔运南瓜的故事。设计意图:这是语言的内化与外化的训练过程,把它画下来是语言图像化的过程,看着画并把它编成故事又是一个图像文字化的过程。在口语交际课中,要强调学生是学习的主人,激励他们在课堂中主动参与、主动探索、主动思考,还要注重以学生为思维活动的主体,调动学生学习的积极性,让他们的大脑动起来。因此,在本课的教学中,要为学生创设说话情境,鼓励他们想说就说,自由发表意见,进行争论,营造一个和谐的口语交际氛围,为他们创设自由想象的空间。另外,还要鼓励学生有自己的主张,只要能说清理由就加以肯定;只要能想出办法、评点办法,说得好的学生都奖励“聪明兔”的称号;想出好办法的学生还能得到“大南瓜”图片;表演得好的学生还有“小兔表演奖”。这样,学生有了充分展示自我的机会,尝到了成功的喜悦,就能增强口语交际的自信心和勇气。  

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-08-24 12:00:03 页数:3
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文章作者:随遇而安

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