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人教部编版一年级语文上册汉语拼音《b p m f》教案教学设计优秀公开课 (18)

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汉语拼音b、p、m、f教学目的1、学习4个声明母b、p、m、f的发音及书写。2、学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。3、学会拼读“b、p、m、f”与“u、o”组成的音节。教学重点掌握拼读声母和韵母组成的音节。教学难点掌握拼读声母和韵母组成的音节。教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具b、p、m、f字母卡片、媒体资源(动画、PPT)教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课师:上次课,我们学了6个单韵母a、o、e、i、u、ü,(出示字母卡,抽查学生读、写的掌握情况。这节课我们学习声母b、p、m、f。8 二、学习声母b1、字母b的发音师:第一幅图画的是什么?一个小女孩在收听广播。师:字母b读广播的“播”的音。(教师示范读,并讲解)发音要领:把两片嘴闭合,把气憋住,突然放开,让气流冲出双唇口诀:拉开天线听广播“bbb”学生练习读,相互纠正,教师巡视。2、字母b的书写8 师:哪位小朋友能说说,你怎么写“b”?字母“b”先写哪笔,再写哪笔,几笔写成?占哪个格?注意:“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔,右下半圆“bbb”。字母“b”有点像数字6。学生练习写,相互纠正,教师巡视。三、学习声母p1、字母p的发音师:第二幅图画的是什么?一个小男孩在爬山。师:字母p读爬山的“爬”,“山坡”的“坡”音。(教师示范读,并讲解)发音要领:发“p”音时,双唇闭合,把气憋住,再突然放开,注意:“b”不送气,“p”送气。用一页纸试试,发“p”时,纸会颤动。学生练习读,相互纠正,教师巡视。2、字母p的书写8 师:哪位小朋友能说说,你怎么写“p”?字母“p”先写哪笔,再写哪笔,几笔写成?占哪个格?注意:从第二条线起笔写竖,到第四条线上面一点停笔,然后再写右半圆。学生练习写,相互纠正,教师巡视。第二课时一、学习声母m1、字母m的发音师:第二幅图画的是什么?两个小朋友在一座拱门,蒙着眼睛玩摸人的的游戏。师:字母m读摸的“摸”的音。(教师示范读,并讲解)发音要领:双唇闭拢,把气赌住,气流从鼻子里出来,声带有些颤动学生练习读,相互纠正,教师巡视。2、字母m的书写8 师:哪位小朋友能说说,你怎么写“m”?字母“m”先写哪笔,再写哪笔,几笔写成?占哪个格?注意:m像两个门洞,“m”占中格,注意左边和右边的门洞要一样大。学生练习写,相互纠正,教师巡视。二、学习声母f1、字母f的发音师:第四幅图画的是什么?一个老人扶着拐杖在看着一尊大佛。师:字母f读扶着拐杖的“扶”、大佛的“佛”的音。(教师示范读,并讲解)发音要领:口诀:8 师:哪位小朋友能说说,你怎么写“m”?字母“m”先写哪笔,再写哪笔,几笔写成?占哪个格?学生练习读,相互纠正,教师巡视。2、字母f的书写8 师:哪位小朋友能说说,你怎么写“f”?字母“f”先写哪笔,再写哪笔,几笔写成?占哪个格?注意:“f”有点像拐棍。第一笔在上格的三分之一处起笔,写到中格第三条线停笔,第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。学生练习写,相互纠正,教师巡视。三、学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。四、练习:请把拼音与相应图片连线8 8

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-11-28 09:00:38 页数:8
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文章作者:180****1691

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