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人教部编版一年级语文上册汉语拼音《b p m f》教案教学设计优秀公开课 (47)

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bpmf教学目标:1.学会4个声母bPmf,能够读准音、认清形,并能正确书写。2.认识音节,学会音节的拼读方法,能正确拼读bPmf与单韵母组成的音节。教学重难点:音节的拼读方法。教学准备:挂图、卡片。教学过程:一、创设情境,谈话导入1.小朋友们,在离江阴不远的无锡,有一座灵山大佛,你去看过吗?能跟小朋友们介绍一下那儿的情况吗?2.有一天,小红也跟着爸爸去看大佛,不仅看到了大佛,还懂得了不少知识呢。3.(出示情境图)说说图上画了什么?4.学学语境歌。爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛,大喇叭里正广播,大佛能看不能摸。5.读词语,初步感知bpmf四个声母。6.出示bpmf。二、教学声母1.出示表音表形图。(1)仔细看看图,说说图上画的是什么?(2)跟着读一读:bō,波浪。2.指导读b的音。(发b时,先双唇紧闭,把气憋住,再突然放开,让气流爆发出来,发出的声音极轻极短。)3.指导识记b的形。(1)看看声母与图片,比较后,找出它们的相似之处。4 (1)分解笔画:先写竖,再写半圆。(2)指导编口诀:右下半圆bbb。4.用同样的方法学习Pmf。(1)通过观察表音表形图,识记声母的字形。(2)指导读音。发P时,方法同b,只是送出的气流比b强一些。(用手掌放在嘴前感受气流。)发m时,双唇紧闭,软腭下垂,气流从鼻腔流出,声带颤动。发f时,上齿挨着下唇内壁,让气流从唇和齿的小缝中挤出来,声带不颤动。(3)指导编口诀。右上半圆PPP;两扇小门mmm一根拐杖fff。三、指导书写1.出示四线格中的声母,观察它们的位置。2.完成《新课标作业设计》第二题。四、练习巩固1.比较b和P,说说你是怎样区分的?五、板书:bpmf汉语拼音:3bpmf第二课时一、开火车认读字母,并说出相应儿歌aeiüuopmbf二、认识音节,教学拼读1.(出示“小猴图”。)看看两只小猴在干什么?(把两张卡片推在一起。)2.它们跑得多快呀!b和a猛地一碰,就变成了音节,再也不愿分开了。4 1.出示卡片:b一a—ba。2.声母b和韵母a组合在一起就变成音节ba。3.学生练习说:声母b、韵母a,组成音节ba。4.用同样的方法练习朗读。(可自由练习读;当小老师领读;开火车赛读等。)三、练习巩固1.完成《新课标作业设计》第三题。2.找朋友,读一读。(1)发下声母、韵母卡片。(2)请声母b上台,问:谁愿跟我交朋友?(aoiu能上,eü不能上。)(3)组成音节读一读。3.延伸:广播、山坡、摸、大佛……四、板书:aeiüuopmbf第三课时一、复习活动1.抽读带调韵母:āǐèúǜó2.练习拼读音节:babopapomimafufa3.音节ba还有一种读法,读起来更快。4.示范直呼ba:做好b的口型,发a的音。5.尝试直呼:bomapafafomomi二、教学带调音节的读法1.(出示“大雁图”。)说一说图上画了几只大雁?(八只大雁。)2.(出示卡片:b一ā一bā。)看一看这个音节与上节课认识的音节有什么不同?(韵母带上了声调。)4 3.韵母带上了声调,在拼读时就要带调读。4.拼一拼,读一读,并说说相应的词语:bābábǎbà5.同法学习其他三组。三、练习巩固完成《新课标作业设计》第四题。四、板书:babopapomimafufa4

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-11-28 09:01:21 页数:4
价格:¥9.99 大小:13.23 KB
文章作者:180****1691

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