闽教版四年级英语上册Unit 3 Numbers and Animals 教案

Unit3NumbersandAnimals教案PartA教学目标◆语言知识目标1.学习单词cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，初步运用farm，have，dear等词汇。2.学习句型Ihave...3.学习字母组合ee在单词中的读音。4.学唱歌曲：OldMacDonaldHasaFarm.5.功能：谈论自己拥有的物品及物品的数量。◆语言技能目标1.能认读并正确书写单词cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen。2.能使用Ihave...句型来表达自己所拥有的物品。◆情感态度培养学生学会交流与合作的能力。◆文化意识了解数字在中西文化中的差异。教具准备1.有关动物、数字的图片和单词卡片。2.大转盘一个、自制的游戏纸牌一副。3.录音机或教学光盘。教学步骤Step1Warmingup1.师生问候。2.欣赏歌曲：OldMacDonaldHasaFarm.3.通过歌曲，引出新单词farm的教学。Step2Revision1.复习有关动物的单词：pig，duck，hen，dog，cat，rabbit等。教师出示一幅农场的图片，指着图片说：“Thisisabigfarm.Therearemanyanimalsonthefarm.Whatanimalscanyousee?”\n鼓励学生大胆积极地说出已经学习过的动物单词，以此复习单词pig，duck，hen，dog，cat，rabbit等。2.复习表示数量的单词：one至twelve。（1）教师手指着图中的鸭子问：“Howmanyducks?”和学生一起数鸭子的数量，复习数字one至twelve。（2）出示单词卡片one至twelve，采用不同方法帮助学生认读及拼写这些数字。（3）游戏——左邻右舍。游戏规则：教师出示数字的单词卡片，请学生说出该数字的前一个数和后一个数，如：教师出示three，学生要说two和four。3.揭示并板书课题：Unit3NumbersandAnimalsPartAStep3Presentation（一）单词和句型教学1.教学单词cow，horse，sheep。教师说：“Sally’sgrandmaandgrandpahaveafarm.Whatanimalsdotheyhave?”教师播放课文视频，让学生初步感知课文中的cow，horse，sheep，pig等单词。（1）全班观看完课文视频后，教师问：“Whatanimalsarethereonthefarm?”鼓励学生大胆说英文，不会说的学生可以用中文表达。接着出示农场图，呈现cow，引出单词cow的教学。单词cow可结合how和now来教学，强调字母组合ow在单词中的读音/au/。教师一边拼读单词一边板书。（2）用相同的方法教学单词horse和sheep。2.教学单词thirteen，fourteen，fifteen，sixteen。（1）教师出示以下4个问题：Howmanycowsdotheyhave?Howmanyhorsesdotheyhave?Howmanysheepdotheyhave?Howmanypigsdotheyhave?教师帮助学生理解上面4个问句的意思，引出单词have的教学。教师让学生仔细观察黑板上动物名词的复数变化规律，从中发现sheep在变为复数时与原词一样，让学生发现这种变化规律和单词fish的变化规律一样，并总结这样的变化方式叫做“单复数同形”。（2）再次播放课文视频或录音，请学生认真听一听农场里动物的数量。[来源:学,科,网]教师手拿“奶牛”的图片问：“Howmanycowsdotheyhave?”引出单词thirteen的教学，注意强调ir和teen在单词中的读音，同时把单词写在黑板上。教师说：“Theyhavethirteencows.”边说边在黑板上写下Theyhave....\n并在黑板上单词cow的后面用红色粉笔添上“s”。（3）文化渗透：数字13在中西文化中的含义。（4）出示人称代词I，we，you，操练句型I/We/Youhave....。再出示单词卡片fourteen，fifteen和sixteen，先引导学生自主尝试拼读单词，再纠正发音，同时让学生观察thirteen，fourteen，fifteen和sixteen这4个单词的共同点，培养学生自主探究的能力，并进行总结，告诉学生，teen是后缀，表示“十”，构成从13~19英文数字的一部分。特别强调由five到fifteen的变化及其读音规则。（5）教师带领学生操练单词fourteen，fifteen和sixteen，之后板书单词。板书时把单词逐一写在动物单词前，如边板书边说：“Ihavefourteenhorses.”同时，用红色粉笔在单词horse的后面添上“s”，之后再将fifteensheep/sixteenpigs补充完整。（6）游戏1——火眼金睛。游戏规则：教师依次手拿thirteen，fourteen，fifteen和sixteen的单词卡片，先用一张白纸遮住，然后任意从一个方向慢慢地移开白纸，让学生猜被遮住的是什么单词，最快认出单词并大声读出来的学生胜出，他/她所在的小组得一分。游戏2——开心农场大转盘。游戏规则：教师拿出自制的一个大转盘，转盘的每一格都画有小动物，如：5头牛、13只羊、16匹马等，由教师或一位学生来转动转盘，当指针停住时，全班学生观察指针停在哪一格，快速用英文说出指针所停位置中的内容。说得好的学生，其所在小组得一分。如果能说出完整句Ihave....该小组得两分。（二）课文教学1.翻开课本第16页，教师播放课文录音，学生边听边看课文插图，再次感知课文。2.教师再次播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子和短语。3.再播放录音二到三遍，采用全班学生跟读，个别学生、男女生或小组跟读的形式学习课文内容。4.完成课本第17页的Lookandsay.部分，请学生把横线上的内容补充完整，进行口头交流。5.巩固练习：完成课本第20页的Learntowrite.部分。（三）语音教学1.出示单词卡片sheep，green，queen和three，让学生自己先读一读，同时观察这几个单词在书写和读音上有什么共同点。2.教师播放录音让学生跟读几遍，让他们感受字母组合ee在单词中的读音/i:/，接着教师带读：\n3.教师再列出几个单词让学生尝试拼读，如：bee，meet，feet等。4.教师再次播放录音，学生模仿跟读。Step4Extension1.综合活动游戏1——大家来找茬。游戏规则：教师出示两幅农场图，农场里的小动物种类一样，但是数量有所不同，如：第一幅图是13头奶牛，第二幅可以是15头奶牛，学生们要在规定时间内找出两幅图的不同之处，并用英语表达出来。可设置4组图（即8幅图），由各小组自由选择图，在规定时间内找得快、说的多的小组获胜。游戏2——玩纸牌。游戏规则：教师准备8张不同种类的动物纸牌，每张动物纸牌的右下角写有数字，每种动物制作4张相同的纸牌，这样就有32张纸牌，将牌“洗”好并将动物面朝下堆放。学生四人一小组进行游戏，小组内每人轮流从上面摸一张纸牌（每人有8张纸牌），由一个学生先说：“Ihavethirteencows.”然后把纸牌放在桌子中间，这时其他拥有cow纸牌的学生也把纸牌拿出来，说：“Ihavefifteencows.”比一比谁的数量多，数量多的一方就能把对方的牌收过来，最后谁的纸牌最多，谁获胜。2.学唱歌曲：OldMacDonaldHasaFarm.Step5Homework1.听录音，熟读并背诵课文内容。2.抄写新单词各3遍。3.完成《活动手册》上本课的练习。4.用Ihave....句型，说说自己所拥有物品的数量。PartB教学目标◆语言知识目标1.学习单词seventeen，eighteen，nineteen，twenty，初步运用howmuch，very，clever等词汇。2.学会使用句子Howmuchis...and...?3.学习字母组合ea在单词中的读音。4.学说童谣：Twenty.5.功能：将英文数字运用到加法算式中。\n◆语言技能目标1.继续巩固20以内表示数量的单词，能听懂、说出并拼写表示数量的单词。2.学习用Howmuchis...and...?来表达简单的加法算式。◆情感态度将英语数量词与实际生活相联系，学以致用。◆文化意识了解不同国家的幸运数字。教具准备1.有关数字的单词卡片。2.动物图片和单词卡片。3.玩具小鸟。4.录音机或教学光盘。教学步骤Step1Warmingup1.师生问候。2.学唱歌曲：OldMacDonaldHasaFarm.Step2Revision1.复习有关动物的单词。（1）教师出示动物图片，让学生快速用英语表达出来。（2）教师再出示有关动物的单词卡片，请学生认读并拼写单词。（3）游戏——What’smissing?游戏规则：教师出示三到五张有关动物的单词卡片，全班齐读一次，然后抽出一至两张单词卡片藏在背后，让学生猜什么单词不见了。教师可以将单词卡片奖励给猜对的学生，直到所有的卡片都分给学生为止。2.复习数词。（1）请学生从one数到sixteen。（2）教师出示13~16的英语数字单词卡片，请学生读，同时提醒学生注意单词词尾的-teen的意义及其读音/ti:n/。（3）游戏——报数。游戏规则：第一轮，教师随机说一个英文数字，学生快速说出它的下一个数，如：教师说“thirteen”，学生就说“fourteen”；第二轮，教师再随机说一个英文数字，学生快速说出它的上一个数，如：教师说“thirteen”，学生就说\n“twelve”。3.复习句型Ihave....。教师出示不同数量的动物图片，学生快速起立说Ihave....。每组轮流说，说得又快又好的小组得分。4.通过复习，教师告诉学生，本节课将继续学习有关数字和动物的话题。板书课题：Unit3NumbersandAnimalsPartBStep3Presentation（一）单词和句型教学1.教学单词clever和句型Howmuchis...and...?（1）教师拿出玩具小鸟说：“Look！Ihaveabird.Itisveryclever.Listen，whatcanitdo?”感知单词clever后，教师播放课文视频，引导学生带着问题，初步感知课文，认识一只聪明的会做算数的小鸟。（2）教师说：“Ilikethebird.Doyoulikeit?”教师在黑板上写出算式3+10=，边写边说：“Howmuchisthreeandten?”写完之后，再说一遍句子，让学生明白Howmuchis...and...?是在询问两数相加，同时明白and在这个句子中的意思是“加”。教师请一位学生回答黑板上的算式，引导他/她用句子“It’sthirteen.”来回答，并竖起大拇指予以表扬“Veryclever！”。之后拿出单词卡片教学单词clever，带读、操练并板书。（3）教师拿出词组卡片howmany和howmuch，让学生认读和区别，再带读并操练howmuch及句型Howmuchis...and...?之后板书句子。2.教学单词seventeen，eighteen，nineteen和twenty。（1）教师继续在黑板上写出几个算式，操练句子Howmuchis...and...?It’s...（2）由最后一个算式10+7=引出单词seventeen的教学。教师在黑板上写出单词seventeen，让学生根据读音规则尝试拼读，用“Veryclever!”表扬读对的学生。（3）教师出示单词卡片eighteen和nineteen，引导学生先自主认读，然后操练和拼读，最后教师板书，板书时让学生关注这两个词的变化规律。（4）请学生从one数到nineteen，教师接上twenty，引出单词twenty的教学。（5）请学生看黑板上的四个单词：seventeen，eighteen，nineteen和twenty，引导学生发现拼写的不同之处。（6）知识拓展：学习数字21~29的英文表达法。（7）文化渗透：先请学生说说自己的幸运数字，再简单讲解数字在中西文化中所代表的不同含义。\n（二）课文教学1.翻开课本第18页，教师播放录音，学生边听边看课文图画。2.全班观看课文教学光盘，理解内容，教师可配合上动作表演。3.再播放录音二到三遍，学生模仿跟读。跟读时，教师引导学生用赞扬的语气来读“Veryclever！”。4.巩固练习（1）完成课本第19页的Askandanswer.部分，请学生分小组进行口头练习，以此培养学生的合作学习能力。（2）完成课本第21页的Listenandwrite.部分。听力材料：A：Mygrandmaandgrandpahaveafarm.Theyhavefourteencowsandsixhorses.Theyhavesheep，pigs，ducks，hensandrabbits，too.B：Howmanysheep?A：Fifteen.B：Howmanypigs?A：Seventeen.B：Howmanyducks?A：Nineteen.B：Howmanyhens?A：Twenty.B：Howmanyrabbits?A：Eighteen.参考答案：14，6，15，17，19，20，18（3）游戏——蚂蚁搬苹果。游戏规则：课件出示几个大苹果，苹果里写有不同的算式，请一位学生当小老师说问句，并指名另一个学生来回答，回答对了，苹果下面就会出现一只小蚂蚁，把相对应的苹果搬走，直至全部苹果被搬完为止。（3）学唱童谣：Twenty.（三）语音教学1.教师出示单词卡片sheep，green，queen和three，复习字母组合ee在单词中的发音。2.教师再出示单词卡片read，icecream和teacher，学生听录音，跟读这些单词，初步感知这些单词中相同的音素，发现它们的读音和上节课学过的字母组合ee的读音是一样的，也读作/i:/。3.教师再列举几个单词，让学生利用读音规则尝试拼读，如：sea，peach，meat等。\n4.教师再次播放录音，学生模仿跟读。Step4Extension综合活动：找一找生活中的数字。数字在我们的生活中无处不见，你们能说一说它们都有什么作用吗？如：seatnumber（座号）、phonenumber（电话号码）等。请学生说出自己身边的数字，如：自家的门牌号、电话号码、车牌号码等。Step5Homework1.听录音，熟读并背诵课文。2.抄写新单词各3遍。3.完成《活动手册》上本课的练习。4.完成课本第22页的自我评价。