小学科学教科版六年级上册第二单元第3课《人类认识地球运动的历史》课件（2022新版）

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第二单元地球的运动人类认识地球运动的历史一、聚焦模拟实验告诉我们，对昼夜现象的解释有多种可能。历史上人们对地球的运动有过哪些看法呢？昼夜交替现象真正的成因又是什么呢？托勒密的“地心说”。二、探索克罗狄斯·托勒密地心说：（1）地球是球形的。（2）地球处于宇宙中心。地球相对于宇宙而言，只是一个点，而且静止不动。（3）日月星辰等所有天体随着地球运动，并且每天做一次圆周运动。托勒密的“地心说”。二、探索克罗狄斯·托勒密“地心说”示意图哥白尼的“日心说”。二、探索尼古拉·哥白尼日心说：（1）地球是球形的。（2）地球是在运动的，绕轴自转，并且24小时自转一周（3）天体的运动是圆周运动；太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地球以及其他的行星都围绕着太阳做圆周运动。哥白尼的“日心说”。二、探索尼古拉·哥白尼“地日心说”示意图模拟实验。二、探索（1）用一根铁丝贯穿地球模型的南北，当作“地轴”。模拟实验。二、探索（2）在地球模型的几块大陆上，分别贴上几个反光的小圆片。模拟实验。二、探索（4）画图记录下我们的观察结果，连续的组图会使我们的解释更加清晰。（3）用较强的光源照射地球模型，同时让地球模型自转。模拟实验。二、探索地球会绕地轴自转，地球的自转产生了昼夜交替现象。托勒密和哥白尼的观点有哪些相同和不同？？三、研讨不同点：“地心说”认为地球不动，太阳围绕地球转动，地球处于宇宙的中心。“日心说”认为地球在自转，并且围绕太阳转动，太阳处于宇宙的中心相同点：地球是球形的，其他行星都在做圆周运动。“地心说”示意图“日心说”示意图再次做昼夜模拟实验与前一次做昼夜模拟实验有什么不同？三、研讨实验条件不同：第二次模拟实验增加了地轴。实验方法不同：第二次模拟实验选择了多个观察点，使观察更细致，结果更准确。实验结果不同：第二次模拟实验确定了地球自转产生了昼夜现象，也就是第4种假设“地球围着太阳转，同时地球自转”正确。……四、课堂小结通过这堂课的学习你有什么收获？

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所属：小学 - 科学

发布时间：2022-08-19 18:32:05 页数：13

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文章作者：U-2009

小学科学教科版六年级上册第二单元第3课《人类认识地球运动的历史》课件（2022新版）

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