教科版八年级物理上册课件3.2乐音的三个特征

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2.乐音的三个特征教科版八年级物理上册\n新课导入悦耳的声音叫做乐音。乐音的三个特征：音调、响度、音色。\n音调音调——是指声音的高低。什么是音调？\n（钢尺振动较快）演示1：使钢尺伸出桌面的长度短一些，并拨动钢尺.（注意要使钢尺两次振动的幅度大致相同，此时钢尺振动较慢）演示2：使钢尺伸出桌面的长度长一些，再次拨动.实验探究音调的高低\n当钢尺伸出桌边的长度较短时，钢尺振动较快，发出的声音尖而细；当钢尺伸出桌边的长度较长时，钢尺振动较慢，发出的声音低而粗.\n一些声音的频率表\n练习1.声音的称为音调.音调与物体振动的频率有关，物体振动得越快，发出的音调就越；物体振动得越慢，发出的音调就越.高低高低\n2.（2015•安徽）许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因而声音的会降低.解析：频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低.音调\n响度声音有音调的不同，也有强弱的不同。物理学中把声音的强弱叫做响度，也叫音量。\n响度的大小与什么因素有关呢？提出问题探究实验：决定响度大小的因素设计实验（1）用大小不同的力拨动吉他弦；（2）音箱喇叭纸盆里绿豆的跳动\n\n物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。物体的振幅越大，产生声音的响度越大。结论：\n\n1.声音的叫响度.物体的越大，产生声音的响度越大.2.人听到声音是否响亮，除跟有关外，还跟有关系.强弱振幅发声体发声时的响度人距离发声体的远近练习\n音色点击图片播放\n演奏二胡和小提琴，感受所发出声音的不同不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的。\n不同发声体的材料、形状、结构不同，发出声音的音色也就不同。\n观察声波的图形\n\n\n1.（多选）下列几项措施中，不能使声音的响度变大的是（）A.使声源振动的频率变大B.使声源振动的振幅变大C.使声源离人耳更近些D.使声源振动的振幅变小AD随堂练习\n解析：声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小.声音的响度与声源距离人耳的远近有关，声源离人耳越近时，响度越大；声源离人耳越远时，响度越小.\n2.“闻其声知其人”意思是说只要听到熟人讲话的声音，即使没有看到讲话的人也知道谁在讲话，这是根据声音的的特性来判断的.A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．频率不同C\n解析：我们可以合唱同一首歌曲，说明不同的人可以发出同一音调.当然，不同的人发声时，也都有正常的响度，可见音调和响度不是特色，也就是说，我们不能根据音调和响度来判断是谁在讲话，但是不同的人讲话时的音色是不同的，这就是特色，我们可以根据音色来辨别发声者是谁．\n3.有经验的铁路维修工人只需要用一个铁锤敲打铁轨就可以判断铁轨是否有故障，这是因为工人听到的声音的哪个要素不同()A.音色B.音调C.响度D.三个要素都有A\n解析：工人用锤子敲打铁轨，利用了声音靠介质传播的原理．如果铁轨不与地面相连或螺丝松动或有裂缝，那么声音的音调和音色会发生变化，但工人对声音的变化更注重音色方面．\n课后小结声音的特性音调响度音色1.声音的高低2.音调与声源振动快慢有关1.声音的强弱2.响度与声源振幅有关，振幅越大响度越大；还与距离声源的远近有关能够区分不同的发声体发出的声音\n完成练习册本课时的习题.课后作业

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所属：初中 - 物理

发布时间：2022-08-18 18:00:06 页数：28

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