北师大版七年级生物上册2.3第3节 细胞通过分裂而增殖教案

《细胞通过分裂而增殖》一、教材分析本节内容选自北师大版初中生物七年级上册第三章《细胞》第3节“细胞通过分裂而增殖”。本节知识主要通过一个活动让学生理解“细胞体积为什么很小”和学习“细胞分裂的过程”，感知生物体为什么能够生长的原因。在此之前学生已经知道了细胞是生物体的基本单位，并学习了动植物细胞的主要结构，并了解了遗传物质存在细胞核中，这为本节课内容的学习奠定了基础，但学生并不能正确理解生物体是如何长大的，而本节课就是一个链接，为下一节课“细胞分化形成组织的学习奠定了基础，起着承上启下的作用。二、学情分析初一的学生刚开始接触生物学，对周围的生物世界保持着好奇心，且已经知道了细胞是生物体的基本单位，并学习了动植物细胞的主要结构，并了解了遗传物质存在细胞核中。所以可以从学生自身成长的情况导入，激发学生的学习兴趣。但课本活动“研究细胞体积与表面积的关系”、细胞分裂时核内遗传物质的变化对学生而言理解难度较大。三、学习目标1．知识目标（1）说明细胞体积很小的原因。（2）描述细胞分裂的过程。（3）理解细胞分裂的意义。2．能力目标（1）尝试通过模型方法进行生物学的研究。（2）通过在实验中记录、计算、分析数据并得出结论，提高分析思维的能力。（3）通过比较动植物细胞的异同，提高学生的分析和归纳能力。3．情感态度和价值观认识癌细胞，使学生重视生命健康。四、学习重点\n1．通过模拟实验研究细胞大小与物质扩散的关系。2．细胞分裂的过程。3．细胞分裂的意义。五、学习难点1．通过模拟实验研究细胞大小与物质扩散的关系。2．染色体等概念及在分裂中的变化。六、教学模式：新授课七、教学方法讲授法、问答法、演示法八、课时安排：一课时九、教学过程教学流程教师行为预设学生行为设计意图导入(3分钟)提问：1.同学们最轻的时候是多重？2.现在多重？3.同学们是怎样子从这么轻变成现在那么重的呢？引出问题“究竟是细胞长大了使我们变重了，还是细胞的数量增多了使我们变重的呢？”1.回答教师所提出的问题。2.通过预习得知“细胞数量增多使人体长大”贴近学生的生活实际，从生活中提出学生感兴趣的问题，引发学生思考。新授课(1分钟）1.展示资料，通过资料得出细胞数量增多使人体长大。2.提出问题：（1）为什么不是因为细胞长大使我们长大的呢？（2）细胞的数量又是如何增多的呢？通过资料推测出“细胞数量增多使人体长大”提高学生分析资料的能力。1.为什么不是因为细胞长大使我们长大的？为什么细胞体积这么小？1.认真完成书通过总结\n细胞体积为什么这么小（10分钟）1.完成书本50页“研究细胞体积与表面积的关系”表格。2.得出结论“随着体积增大，表面积/体积逐渐减小”3.通过一个演示实验理解结论：(1)介绍实验过程(2)介绍实验原理，分析实验现象原理：凉粉块模拟细胞，红墨水模拟营养物质现象：当细胞比较小的时候，它从外界吸收的营养物质就刚好够它使用，如果细胞变大了，只有外面一圈得到营养物质，里面这里空白的，得不到营养物质。当细胞再变大的时候，里面空白的就越多，得到的营养物质越不够细胞利用。(3)得出结论：较小的细胞表面积相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常生命活动。本表格，并通过表格数据推断出结论。2.通过教师展示的演示实验理解结论“随着体积增大，表面积/体积逐渐减小”3.得出书本结论：“细胞若无限生长时，较大的细胞的表面积相对减小，细胞膜将不能保证从外界环境获得足够的生活物质，较小的细胞表面积相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常生命活动。”表格数据，锻炼学生整理资料推断出结论的能力。过度（1分钟）解说：细胞不是不能生长，但只能生长到一定的体积。生物体生长=细胞生长+细胞分裂细胞分裂产生新细胞（10分钟）1.提问：细胞的数量又是如何增多的呢？2.提问：什么是细胞分裂？3.播放动物细胞分裂的动图。4.图文学习动物细胞分裂过程5.播放植物细胞分裂动图6.图文学习植物细胞分裂的动图7.动植物细胞分裂的流程图1.回答：细胞分裂2.回答：细胞分裂的概念3.描述动物细胞分裂过程4.学习动物细胞分裂过程5.描述植物细胞分裂过程6.学习植物细胞分裂过程动画，图文结合帮助学生直观理解细胞分裂的过程及注意事项\n细胞分裂计算(2分钟）1.PPT展示一次、两次、三次细胞分裂数量，引导学生根据数学知识推断出细胞分裂计算公式：A×2n根据细胞分裂数据，利用数学思维推断出细胞分裂计算公式锻炼学生数学思维细胞分裂时染色体变化（5分钟）1.展示细胞分裂时染色体变化的动图2.学生根据动图回答问题3.总结染色体变化规律：X-2X-X观察动图回答问题理解细胞分裂的实质，认识细胞核在遗传中的重要作用。细胞分裂的意义（2分钟）　１.单细胞生物：繁殖　2.多细胞生物：繁殖、生长、更新衰老死亡的细胞认真听讲回答问题癌细胞（5分钟）1.生物体内不是所有的细胞都具有分裂能力的，但不管是动物细胞还是植物细胞，细胞分裂都是有序的，分裂次数也是有限的。提问：（1）你知道一个细胞一般分裂多少次吗？（2）有没有哪种细胞是可以无限分裂的？（癌细胞分裂视频）（3）生活中的哪些不良习惯会导致细胞的癌变？讲述：癌细胞引起的癌症，是威胁人类健康的最严重的疾病之一，我们要养成良好的生活习惯，健康饮食，多运动，保持积极乐观的心态。回答问题，联系生活实际，认识癌症的发生。介绍癌细胞，提高学生关爱生命的意识，落实情感目标。小结（1分钟）请学生回顾本节所学内容。课堂练习回顾所学知识，建立知识的前后联系。十、板书第二节　细胞通过分裂产生新细胞1.细胞体积小的原因：体积小——相对表面积大——利于细胞进行物质交换2.细胞分裂过程：动物细胞：细胞核一分为二→细胞膜内陷→细胞质一分为二植物细胞：细胞核一分为二→新细胞膜、细胞壁→细胞质一分为二3.细胞分裂计算公式：A×2n4.细胞分裂时染色体变化：X-2X-X5.癌细胞\n十一、教学反思本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生留出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。通过提问同学们是怎样子从一个0.005g的受精卵变成现在那么重的生物体。激发学生的学习兴趣，引起学生思考，从而引出本节内容的两个只要问题（1）为什么不是因为细胞长大使我们长大的呢？（2）细胞的数量又是如何增多的呢？思路较清晰，层层递进。本节课堂上，学生热情较高，积极参与课堂内容上，但本节课仍有存在以下几点不足：（1）由于本节课的内容量较多，未能很好的安排把控好时间，导致最后的时间紧迫，教学质量欠佳。（2）学生对“细胞体积与表面积的关系”知识点的理解存在困难，未能通过事物演示，让学生更好的突破学习难点。（3）由于本节课是我实习上的第一节课，所以对于一些教师基本功未能做好如：语言的表达不准确，板书不完整，不能做到很好的引导学生等。对于以上存在的问题，我希望我能在接下来的实习生活中不断完善。