语文版高中语文必修二第二单元6琵琶行（并序）课件

第6课　琵琶行(并序)\n诗海探珠春　夕[唐]崔　涂水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。故园书动经年绝，华发春唯满镜生。自是不归归便得，五湖①烟景有谁争？\n【注】①五湖：春秋时越国大夫范蠡的归隐之处。这里诗人指他的家乡浙江桐庐一带的大好山水。【赏析】这首诗一起笔，就渲染出一片暮春景色：春水远流，春花凋谢。第二句“送尽东风过楚城”更加感伤。“送”字表达了诗人凄楚的情怀，由送春而牵动诗人把春光拟人化了，依依为其送别。颔联写“春夕”，极为精粹，诗人运用了新奇的造语，对仗工整，韵律和谐，创造出一种曲折幽深的情境。\n颈联中“动”字，把诗人那种由期待而沮丧、而嗟怨的复杂的心理，逼真地传达出来。“唯”字，更加突出了他的内心愁苦之深。如此深愁，将何以解脱？尾联深刻地反映出诗人在政治上走投无路、欲干不能而又欲罢难休的苦闷、彷徨的心理。这首诗情切意深，风格沉郁。诗的前四句通过对暮春之夕特定情景的描绘，缘情写景，因景抒情，景物之间互相映衬、烘托，构成一片凄凉愁惨的气氛。诗中没有直接点出思乡，而一片思乡之情荡漾纸上。后四句直抒心曲，感情真切，凄婉动人。尾联自慰自嘲，墨中藏意，饶有情味。\n【思考】这首诗首联中“送”字在诗中起什么作用？【提示】画线部分为思考答案。\n写作素材积累知能优化演练基础自主学案课堂互动探究美文佳作欣赏第6课琵琶行(并序)\n基础自主学案\n\n\n三、词语释义①左迁：____________________________________________________________________________。②漂沦：__________。③恬然：_________________。④瑟瑟：______________________________。⑤欲语迟：__________________。⑥掩抑：_________。⑦幽咽：___________________________________。⑧敛容：_____________________。⑨阑干：____________。⑩促弦：____________________。贬官，降职。白居易任谏官时，因屡次上书批评朝政，触怒皇帝，被贬为江州司马漂泊沦落淡泊宁静的样子形容微风吹动草木所发出的声音要回答，又有些迟疑低沉抑郁低声哭泣，这里形容遏塞不畅的水流声正容，显出庄重的脸色纵横的样子把弦拧紧。促，紧迫\n\n\n\n\n指第二年两个词，“因此作”之意容貌\n年龄大了从前、刚才，时间副词在……中心\n冲出来整理叹息声\n七、特殊句式①歌以赠之(宾语前置句)②尝学琵琶于穆、曹二善才(状语后置句)③转徙于江湖间(状语后置句)④问其人，本长安倡女(省略句)⑤使快弹数曲(省略句)⑥送客湓浦口(省略句)\n八、名句默写①转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。________________，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，_________________。(《琵琶行(并序)》)②轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。_______________，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。_______________，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。(《琵琶行(并序)》)弦弦掩抑声声思说尽心中无限事大弦嘈嘈如急雨间关莺语花底滑\n③别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，_______________。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，________________。(《琵琶行(并序)》)铁骑突出刀枪鸣唯见江心秋月白\n九、文学常识1．走近作者白居易(772—846)，字乐天。下邽(今陕西渭南北)人，出生于新郑(今属河南)。少经离乱。贞元进士，为秘书省校书郎。宪宗朝为翰林学士，授左拾遗。上疏求追捕刺杀宰相武元衡的凶手，被贬为江州司马。晚年定居香山寺，号香山居士。\n白居易是中唐___________的主要倡导者，主张“文章合为时而著，________________”，并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践中，致力于讽谕诗。而其闲适抒情之作，却博得当世与后人的喜爱与传诵。白居易诗歌艺术总的特色是通俗晓畅，自然流丽。通俗而不浅薄，晓畅而不失流丽。新乐府运动歌诗合为事而作\n2．资料链接新乐府运动，是由唐代诗人白居易、元稹等所倡导的一场诗歌革新运动。“新乐府”一名，是白居易相对汉乐府而提出的，其含义就是以自创的新的乐府题目咏写时事，故又名“新乐府运动”。这类诗的特点是：自创新题，咏写时事，体现汉乐府的现实主义精神。除白居易外，元稹、李绅、张籍、王建也是这一运动中的重要作家。________的《新乐府》五十首、《秦中吟》十首，______的《田家词》、《织妇词》，张籍的《野老歌》、王建的《水夫谣》，并为新乐府运动中的优秀作品。白居易元稹\n十、整体预知\n课堂互动探究[文脉·探究]1．如何理解“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦”这句话的含意？【提示】首句“浔阳江头夜送客”仅七个字就交代了时间、地点、人物、事件；再用“枫叶荻花秋瑟瑟”来烘托，传达出秋夜送客的萧瑟落寞之感。这两句叙述了江边送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。\n“主人下马客在船”用的是互文手法，意为主人与客人在一起下马上船。“管弦”是借代，指音乐。“举酒欲饮”，却无管弦相伴，既写出了离别时的压抑，又为琵琶女的出场和演奏作了铺垫。\n2．作者分几个乐段写琵琶女演奏名曲《霓裳羽衣曲》和《六幺》？每一个乐段的内容是什么？【提示】作者分四个乐段写琵琶女演奏名曲《霓裳羽衣曲》和《六幺》。第一乐段兼用比喻和摹声分写大弦和小弦，二者交错进而有“大珠小珠落玉盘”之声，表现了急切而愉悦的情调。第二乐段用花底莺语的间关之声作比，再着一个“滑”字，使读者觉察到旋律变得轻快流畅了；接着又逐渐缓慢下来，仿佛进入了半终止状态——这“无声”的音乐又使读者去寻味“幽愁暗恨”，并期待着变化的到来。\n第三乐段一开始就是“银瓶乍破水浆迸”，这是高潮到来的信号；它发展得很快，接着就出现了“铁骑突出刀枪鸣”的热烈而紧张的场面。第四乐段写乐曲的终止，写出了琵琶乐曲终止时的特点，跟钢琴曲子最后用主和弦终止全曲一样具有显著的艺术效果，使听众继续沉浸在乐曲的境界里。\n3．《琵琶行(并序)》中描写琵琶女的表演，为什么在演奏完毕，要添上“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”这两句？【提示】首先，为了突出音乐效果。“悄无言”比报之热烈的掌声或喝彩声更好，这就是一种“此时无声胜有声”。乐曲引人入胜，感人肺腑，它虽然结束了，但听众意犹未尽，仍然沉浸在动人的音乐中，神情恍惚，如痴如醉，这是一种最好的艺术反应，在大段的直接描写之后，续以这两句精练而意味深长的间接描写，更突出了音乐的魅力，是画龙点睛之笔。\n其次，为了深化诗歌的意境。它把动态的音乐凝固在静态的画面里，曲终已经收拨，乐声已经消逝，但人们的欣赏活动仍在继续。眼前是江水茫茫，无边无际，四周寥落，万籁俱寂，中天一轮明月，江心倒映一派光辉。人们凭着诗意的想象，似乎感到这秋凉的夜色中弥漫着音乐的气氛，这粼粼的波光中荡漾着动人的旋律。总之余音绕梁，不绝如缕。这两句诗里，情和景，意和景，悲怆的乐曲和凄清的画面都融为一体，这种以景结情的写法，颇有“言有尽而意无穷”之妙。\n4．如何理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句的内涵？【提示】这两句写出了自己与琵琶女之间身世的共同点“同是天涯沦落人”。他们之间虽然出身、经历有很大的不同，但是也有相似之处：①一个“本是京城女”，一个“去年辞帝京”，都是从京都长安来到遥远地僻的江州；②一个是名满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都有出类拔萃的才能；③一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言相谏而遭贬谪，都有由荣至衰的不幸遭遇，都同样怀着满腹的“幽愁暗恨”，过着冷落凄清的寂寞生活。\n正因为如此，诗人写琵琶女高超的技艺，正是为了通过表现琵琶女的悲凉身世唤起人们对琵琶女的同情；而诗人写琵琶女的悲凉身世又是为了表现自己政治上的失意，抒发郁积心中的左迁之愁、贬谪之恨。这正是作者的写作动机，这两句是全诗的主题所在。诗人通过沦落天涯的歌女的一生，来抒发自己忧国遭贬的政治苦闷。把对琵琶女的无限同情，对被贬谪的满腔幽愤，对封建社会冷酷黑暗的揭露完全交织在一起，是封建社会一种带有普遍意义的典型情绪。\n5．如何理解琵琶女这个人物形象，以及这个形象在诗中所起的作用？【名师点拨】琵琶女的三次演奏是贯穿全诗的主线，围绕着它，诗人将情、景、事高度融合在一起，绘制出一幅幅动人的画面。三次演奏中，第一次是暗写，琵琶女没有出场，她的演奏是诗人和他的客人听到的，演奏什么曲子不知道，但可以断定它的基调是悲凉的，理由有二：一是琵琶女在这“绕船月明江水寒”之际，显然是以此来排遣独守空船的寂寞感。二是它确实打动了在“惨将别”中的主、客的心，加重了离愁，以至“主人忘归客不发”。\n其余写秋江月夜的萧瑟景象，写饯别酒宴的悲伤气氛，都是烘托它的。第二次是明写，琵琶女出场，应诗人邀请而演奏，这是诗的主体部分。先用叙事引入，然后浓墨重彩地写她演奏的内容，以证明她技艺的高超。由此自然转入琵琶女自叙身世，成了这一形象的塑造。而琵琶女的自叙又引起了诗人的强烈共鸣，原来他俩“同是天涯沦落人”。接着诗人便讲起自己的“沦落”，但主要是围绕着音乐讲的，讲心境的低沉，而关于“沦落”的原因，则仅以“辞帝京”“谪居卧病”二语轻轻带过。\n这显示诗人的温柔敦厚之风，但我们不难看出，他和琵琶女的“沦落”都是由不合理的社会制度造成的。第三次仍是明写，但写得简略，只说曲调悲凄，与《霓裳》《六幺》不同，又从侧面写听众“掩泣”，更以“江州司马青衫湿”作结，这是用音乐形象及其艺术效果补足“同是天涯沦落人”一句的内涵，鲜明地突出了全诗的主题。\n6．本诗题为“琵琶行”，应极写琵琶女弹琴，可诗人却用大量笔墨叙写自己送别友人、琵琶女出场以及自己与琵琶女互诉遭遇等场面，这岂不有“文”不对“题”之嫌？你如何认识这一矛盾？【名师点拨】这不是“文”不对“题”，恰是构思之妙。写送别之凄凉衬托了月夜曲的可贵；写出场之难，衬托了琵琶女演奏的高妙，这叫铺垫蓄势、欲扬先抑；写琵琶弹奏的哀怨，为下文琵琶女自叙身世渲染气氛；写遭遇互诉又反过来成为音乐描写的动力之源，是音乐演奏的生活基础。\n两种描写相得益彰，又为“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”感慨的抒发铺垫蓄势，使此种感慨真实沉重，发人深思。诗文构思，贵在精妙。本诗多种描写有机融合，看似繁杂无绪，“文”不对“题”，实则步步映衬，互相支持，突现主旨。\n[细剖·深析][楼主]诗人与琵琶女可谓萍水相逢，一次偶然的邂逅为什么会在诗人心底造成如此猛烈的情感震荡甚至不能自持？\n[沙发]音乐认同。首先请注意课文末段“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声”的交代。由课文第二段诗人对乐曲的音色、音质、节奏、旋律所做的十分准确细致形象生动的描绘，可以看出诗人深谙音乐，而今却被迫远离音乐，诗人正处在一种音乐饥渴状态，这可以解释他为什么会对演奏技艺高超绝伦的琵琶女的演奏如此激动。而琵琶女只有得遇知音才会卖弄出浑身本领，白居易也只有在享受高水平表演时才会如痴如醉，于是，《琵琶行》同时展示了诗的魅力和音乐的魔力，堪称绝唱。\n[板凳]身世认同。琵琶女两次为诗人演奏中间插入了自诉身世的情节，它大大改变了作品的思想重心，精彩的琵琶奏乐因此变成了琵琶女心情故事的伴奏，很可能也成了白居易官场浮沉的背景音乐。让我们比较一下男女主人公的身世。琵琶女“曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒”，昔年在京城可谓红极一时；白居易则29岁进士及第，后授翰林院学士，草拟诏书，参与国家机密，过去在朝廷也可说春风得意。琵琶女命运转折的原因是年老色衰，这本不是她本人的过错；白居易惨遭贬官的原因是不畏权贵上书言事被攻击为越职，同样不是自己的过错。\n琵琶女晚年归宿是“嫁作商人妇”独自“江口守空船”；白居易现时处境是“谪居卧病浔阳城”“往往取酒还独倾”。琵琶女和诗人有着完全相同的无奈和不完全相同的屈辱，琵琶女无意中拨动了诗人最敏感的心弦，以至这位江州司马不免青衫湿。完成了身世认同的诗人与琵琶女一见如故，发出了“同是天涯沦落人”的千年浩叹。\n[三楼]文化认同。沦落天涯的共同命运造成他们“相逢何必曾相识”的生活基础，更重要的是诗人一贯的平民情结和普世主义的思想，使他始终对民间疾苦有着强烈的关心，在此之间，这种关心从未脱离其士大夫的立场和角度，摆脱不了以思想者、前驱者自居的顽固情结和以文化精英自视的自恋心态，这是古往今来的知识分子为自己规定的使命，所谓“代圣贤立言”或代百姓立言，这就使得知识分子总想保持自己与大众的不同。\n而《琵琶行》的不同在于白居易将自己放在了与琵琶女完全相同的地位，“同是天涯沦落人”，这不是居高临下的屈就，而是完全平等的相知、相怜。同声相应，同气相求，他最后的失态痛哭，正是彻底放下士大夫架子后的自然宣泄，宣示了精英文化对大众文化的认同。\n写作素材积累技法借鉴情节曲折，波澜起伏《琵琶行(并序)》这首诗中在“醉不成欢惨将别”的时候，便“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”，将情节推向另一个境界。第一次琵琶演奏已毕，“东船西舫悄无言”，似乎可以结束了，忽然又“沉吟”、“敛容”，琵琶女要诉说自己的身世了。琵琶女诉说一完，诗人便抒发自己的感慨，将自己的遭遇与琵琶女的遭遇联系起来，推动了故事情节的发展。\n更奏一曲，乐声进入了高潮，但诗人不再作正面描写，只说其声“凄凄”，并“不似向前”，写到这里，就戛然而止。这样，既能使人感慨不已，又能使人产生意深境远的感觉。这种曲折多变的情节，使琵琶女富于戏剧性的遭遇得到突出表现，她的琵琶绝技也得到了细致的描绘；而作者的心情和感慨也能淋漓尽致地表达出来。●随堂练笔依据要求，构思一则故事，要求情节要波澜起伏，写出结构提纲，并设计一个开头。\n素材积累1．课内素材开发风雨凄凉琵琶女元和十年的一个傍晚，秋风萧瑟，皎洁的月色洒满江郊，枫叶、芦花随风拂扬，白居易与朋友乘马来到江畔。挚友远来相探，情也深深，意也眷眷，相处十余日，饮酒赋诗，日夜相伴，诉别离之情，倾相知之意。而今，诗友又要远行，着实令人感怀。举杯邀月，聊作饯别，两人执手相望，共话别后情深。茫茫江面，月色朗朗，水清气浮，一片凄清。\n琵琶女三弹琵琶，表达出自己的身世和情怀，“今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。”这几句诗道出了琵琶女内心无限的悲伤和凄凉。[适用话题]这则材料适用于“青春不可虚度，人生应当自重”、“人情冷漠是社会的悲剧”等有关话题或者材料作文中。\n2．鲜活素材速递一见钟情的才子才女世纪佳缘杨绛是当年清华的名门才女，其父杨荫杭是民国的最高检察长，为官正直清廉；她的姑妈杨荫榆是北京女子师大的校长；她的妹妹杨宓也是著名的翻译家。1932年春天，杨绛考入清华大学并与钱钟书相识。钱钟书曾在诗歌里追忆他见到杨绛的第一眼：“颉眼容光忆见初，蔷薇新瓣浸醍醐。不知腼洗儿时面，曾取红花和雪无。”第一次见面，钱钟书就说：“我没有订婚。”“我也没有男朋友。”杨绛回答。世纪佳缘由此展开。\n钱钟书是清华著名的才子，书生意气，而杨绛也是名门闺秀。1935年，杨绛与钱钟书成婚，不久一同出国留学，无论在牛津或是巴黎，都留下了他们相亲相爱的足迹。其间，杨绛与钱钟书爱情的结晶——女儿钱瑗降临。抗日战争爆发后，杨绛与丈夫选择了回国，辗转任教北大、清华等高校，同时从事文学研究。“绝无仅有地结合了各不相容的三者：妻子、情人、朋友。”这是钱钟书曾写给杨绛的“赠语”。[适用话题]本材料可用于“友谊”、“知音难觅”、“人生得一知己足矣”等有关话题。\n美文佳作欣赏诗情画意的白居易山　艮元和十年的一个傍晚，秋风萧瑟，皎洁的月色洒满江郊，枫叶、荻花随风拂扬，白居易与朋友乘马来到江畔。挚友远来相探，情也深深，意也眷眷，相处十余日，饮酒赋诗，日夜相伴，诉别离之情，倾相知之意。而今，诗友又要远行，着实令人感怀。举杯邀月，聊作饯别，两人执手相望，共话别后情深。茫茫江面，月色朗朗，水清气浮，一片凄清。\n远处迷蒙的江面忽而传出琵琶声语，哀婉低沉，如泣如诉，如倾如慕。白居易侧耳凝听，诗友擎首眺望。这真是一个富有诗意的夜晚，接下来的事应是顺理成章。诚挚相邀开宴，半遮琵琶相见。琵琶一曲，说尽无限苦悲；曲调优雅，唯见江心秋月。感怀伤时，触发迁谪之意；情真意切，湿透司马青衫。\n然而这个诗意的夜晚其实并不存在。那时的长安人烟阜盛，商贾云集，游人如织，士女如云，繁华胜地，青楼歌女，纨绔子弟，如烟似雾。然而白居易身为太子左赞大夫，曾身居密宫，他的人格修为必非同一般；谪居未久，虽与诗友送别，亦必不肯夜入妇人舟中，饮酒听琵琶，夜阑方去，贻人口实。其实，此时的白居易还没有完全从被贬的痛苦中解脱出来，心中的苦悲无法排遣，以琶琶女起兴，聊以吐纳天涯沦落之憾罢了。然而，“琵琶女”与“司马青衫”却已成了命运相联的两种意象，在中国文学史上闪着耀眼的光辉。虚构的“琶琶女”让无数中国文人遥想，那清幽、美妙的琵琶曲时时也响在每个失落的文人的脑际。\n“江州司马”是个闲散官职，“言无责，事无怀”，白居易也乐得个逍遥自在。既然不能“兼济天下”，那就“独善其身”。从此，江州的山山水水到处开始布满白乐天的足迹，他春游慧远寺，与寺僧谈天说地；秋登庾亮楼，与江州名士相娱相乐，或吟诗，或饮茶，身心无一系，浩浩如虚舟。在这里他结识许多诗友，时常相携登庐山，入丛林，探温泉，寻古洞。秀丽的江州风景使他暂时忘记了政治上的失意和苦闷，他的目光开始转向奇幻无穷的大自然。\n白居易的住宅就在浔阳西门外，这里离湓浦口很近，北临大江，背靠湓水。在庭院北边，是一座长满翠竹的土冈，宅后枝柯参天、绿树成荫。虽然生活条件极为艰苦，但白居易甘苦自知，耐心劝慰妻儿，阖家倒也和睦美满。他忽然想起那个纵情山水的谢灵运，庐山和九江也是他多次遭贬的驻留地；那个弃官彭泽，归隐庐山的陶渊明呢？那个晚年“折节”读书，仕途坎坷的江州刺史韦应物呢？白居易面对着青竹数竿，又开始了对命途的思索。\n元和十一年的秋天，白居易第一次登上了离浔阳四十余里的庐山，巍峨挺拔的青峰秀峦、喷雪鸣雷的银泉飞瀑、瞬息万变的云海奇观让他流连忘返。他沉浸在观览的喜悦之中，就在东林寺小住了几日。连续几天，在东林寺寺僧的陪同下，他登山听泉，饮酒赋诗，当看到香炉峰北、遗爱寺南的一片山林之时，真有点宠辱偕忘、把酒临风的感觉。\n他决心在此建造草堂，以娱己情。翌年，草堂如期建成，江州名士、东林寺和西林寺寺僧纷纷前来相贺，白居易与他们纵情欢舞，带着醉意，赋诗一首：“五架三间新草堂，石阶桂柱竹编墙。南檐纳日冬天暖，北户迎风夏月凉。洒砌飞泉才有点，指窗斜竹不成行。来春更葺东厢屋，纸阁芦帘著孟光。”草堂四周古木参天，百花盛开，白居易仰观天，俯听泉，“杖藤而行，隐几而坐，掩屏而卧”，自得其乐。人生如斯，生亦如何？死又何妨？\n时光易逝，岁月如歌。元和十三年十二月二十日，一纸诏书，白居易升为忠州刺史。悲感交集的他终夜未眠，报国有门却又心系江州的山山水水，他端起酒杯，一饮而尽，将希望、绝望、喜悦、忧虑全都化为一杯素酒，趁着夜深人静，尽情吞咽。窗外，晨光曦微，迷蒙的夜色中仿佛透着些许微光和希望。\n他开始打点行装，准备起程。四面八方的朋友听说这位大诗人将要离开江州，带着万分复杂的心情前来问候，祝福与眷恋同在，喜悦与痛苦并存，杯杯水酒化为情深意切，洒泪相劝，殷殷相嘱。在那个草堂内，白居易迎来送往，日日与朋友赋诗相和。江州太守来了，名士俊杰来了，东林寺、西林寺的寺僧来了，松林青竹来了，闲云野鹤来了……\n元和十四年二月初，白居易举家启程，乘舟离开江州，站在船板，举目望着送行的友人，一行热泪顺着脸颊流下。他又想起了那个清风明月下的“精神草堂”，久久萦怀的诗句脱口而出：“三间茅屋向山开，一带山泉绕舍迴。山色泉声莫惆怅，三年官满却归来。”江州啊，三年岁月，多少甘苦！回望，群峰耸峙，漫山青翠，蒙蒙细雨飘飘洒洒，江面茫茫苍苍……\n【赏评】这篇文章以苍凉古朴的文笔叙写了白居易在江州的一段人生经历，表达了对这位诗人的挚爱和悲悯之情。作者对白居易在庐山的游历的描写充满了诗情画意，将诗人既想归隐山林，又心系苍生的矛盾心理刻画得淋漓尽致。文字娴熟流畅，有着诗意的悲凉，家事国事天下事，是不能分割的整体，人事人心，是影射社会的一个角度。与琵琶同行的白居易，历经三年的岁月，最终重见阳光，完成生命的突围，让人感慨，感叹。