首页

青岛版六三学制小学科学一年级下册第一单元3纸风车教学设计

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/6

2/6

剩余4页未读,查看更多内容需下载

3.《纸风车》教学设计【教材分析】《纸风车》是青岛版小学科学(六三学制)一年级下册《空气》单元的第三课时。本课是在学生认识了空气的特点的基础上学生的,通过让风车转动,使学生进一步理解、认识到空气是会流动的。教材由三部分组成:第一部分活动准备,以图片的形式呈现了所需要的部分材料:彩纸、图钉、一次性木筷、儿童安全剪刀。第二部分活动过程。一、做一做,玩一玩。此活动包括两个层次:一是做个纸风车。首先让学生尝试看图制作风车,然后启发学生再制作自己喜欢的风车。二是让纸风车转起来。首先让学生自己想办法让纸风车转起来,然后利用教科书的图提示怎样让纸风车转起来。二、怎样让纸风车转得更快?引导学生思考让纸风车转得快的方法,提示通过对纸风车进行改进让纸风车转得更快。第三部分拓展活动,找一找,生活中哪些地方用到了风车?利用风力发电风车的底图,启发学生想到风力发电用到了风车,培养学生日常生活善于观察的能力,了解科学知识在日常生活中的应用。本课的设计是基于以学生为本的教学理念,创设良好的教学氛围,让每个学生在快乐的教学情境中都能积极主动地动手、动脑、动口。【学生分析】空气是看不见、摸不着的。学生虽然知道有空气,但对空气的认识却是非常肤浅的,尤其对“到处都存在空气”这个事实缺少具体的实际感受。【教学目标】科学概念目标:1.体验空气的流动使纸风车转起来。科学探究目标:1.在教师指导下,尝试看图制作风车,充分发挥学生的想象力及创作的欲望。2.培养学生动手制作能力情感态度价值观:\n1.愿意倾听、分享他人的信息;乐于表达、讲述自己的观点。2.能按要求进行合作探究学习。科学、技术、社会与环境目标:1.知道风车的用途。2.了解人类可以利用风车技术改造自然,让生活环境不断得到改善。【重难点】培养学生的动手能力,引导学生体验空气的流动性。【器材准备】学生准备:彩纸、图钉、一次性木筷、儿童安全剪刀教师准备:课件【教学过程】一、导入新课[PPT3、4、5、6、7出示]认识这些吗?喜欢吗?生:纸风车,喜欢。(师板书:纸风车)教师再出示一个制作好的纸风车,让纸风车转动,问:想不想自己动手做一个纸风车?我们一起来制作一个纸风车吧!二、活动过程1.做个纸风车。师:动手之前先动脑,仔细观察老师手里的纸风车,有什么特点?生:它有4个风叶。师:是的,你观察得很认真。再仔细观察这4个风叶的大小和折的方向,有什么特点?生:每一片风叶都一样大。生:纸风车的大口都朝着一个方向。\n师:是的,你观察得真仔细。风叶的大小相同、方向一致。[PPT8出示]师:细致的观察和正确的操作方法是活动成功的必要条件。要想制作的纸风车转动的更快、更美观,我们要认真观察制作流程。[PPT9出示]师出示制作流程图,学生根据对流程图的理解说出步骤,教师随时补充。⑴将正方形彩纸沿着对角线对折,对折后再展开。⑵用剪刀分别从四个角沿着折痕(两条对角线)慢慢剪开,剪到从角到中心点的四分之三处,千万不能全部剪开。⑶将剪开的四个角的同一个方向的角分别折向中心点,用胶水或双面胶固定住。⑷用大头针穿过纸风车的中心点固定在一次性木筷上。师:看了制作流程图,你看明白了吗?生:看明白了。师:在制作过程中有什么需要提醒大家的?生:折痕不能全部剪开,剪到四分之三处就可以了。生:把同一个方向的角分别折向中心点。师:是的,折的方向不一致,纸风车的受力面就不同,风叶也不美观,影响转动。师:还需要补充什么?生:注意安全使用剪刀,不要碰伤自己。生:用大头针也需要注意别伤到自己。师:我们一起读一读实验提示:⑴使用剪刀时不要对着人,也不要对着自己,用完放到一边。⑵使用图钉时要小心操作,不要扎到自己。[PPT10出示]师:我们要安全操作,按步骤操作,才能制作出好的作品。看到大家都迫不及待地想动手试一试了,我们开始吧!\n(学生制作风车,教师巡视指导。)2.让纸风车转起来。师:经过同学们的努力,纸风车制作成功了。想不想让纸风车转起来?生:想。师:用你喜欢的方法,让纸风车转起来吧。(学生自主活动。)[PPT11出示]师:还可以用什么方法让纸风车转动呢?把你的想法小组内互相说一说,比一比哪个小组的方法多。生:用手拿着纸风车迎风往前推,可以让纸风车转起来。生:用嘴吹也可以让纸风车转起来。生:用纸风车对着电风扇吹也可以转起来。生:……师:同学们都是爱动脑的孩子,想到了这么多让纸风车转动起来的方法。我们用这些方法再来试一试,让纸风车转起来。(学生活动)[PPT11出示]师:注意边玩边观察边思考用你学过的科学知识解释:为什么纸风车会转动起来?生:我感觉是空气。师:空气是无处不在的,我拿着纸风车,一动不动,纸风车就可以转动吗?(教师手拿纸风车不动。)师:再想一想:什么样的空气呢?谁来补充?生:应该是流动的空气。\n师:表达得很完整。来,同学们拿起纸风车再次体验,流动的空气可以让纸风车转动起来。(学生感受流动的空气让纸风车转动起来。)师:经过探究我们发现空气是会流动的。(板书:空气流动)3.[PPT12出示]怎样让纸风车转得更快?师:同学们发现了流动的空气可以让纸风车转动。谁来想想办法:怎样让纸风车转得更快?把你的想法在小组内交流。(小组内交流想法。)生:用力吹,纸风车转得快。师:怎样吹?对着纸风车的哪个方位吹?你来给同学们演示一下方法。生:对着风叶吹。师:你的方法很好,对着风叶的受力面吹,增加空气流动速度,纸风车转的更快了。师:还可以怎样增加空气流动速度?谁还有方法?生:做大一点的风车,风叶大了,受力面就大,可以转的更快。师:纸风车越大,叶片越大,纸风车转动越快。这个方法可以试试。生:我调整了纸风车,纸风车转得更快了。师:说一说你是怎么调整的。生:把大头钉和纸风车的连接处的小洞剪得稍微大一点,圆圆的,不要有棱角。师:这样可以降低摩擦,纸风车就转动的更快。这个方法真不错。生:用嘴对着风叶近一些,纸风车转动更快。师:你理解的很到位。离风源近,转动快,离风源远,转动慢。生:是不是可以制作不同的纸风车,让纸风车转动更快。师:把你的新创意展示给同学们看看吧。\n生:……师:同学们有这么多好的方法和建议,我们现在就把自己的纸风车进行改良,也可以根据自己的喜欢对纸风车进行简单装饰,比一比哪个小组的纸风车转的更快、更美观。……三、拓展活动师:这节课,大家探究的很认真,通过探究,我们不仅制作了纸风车,还知道了是空气的流动让纸风车转动起来,并找到了让纸风车转动更快的方法。[PPT13出示]课下请继续探究:观察生活中有哪些地方纸风车,想一想它们都有哪些用途,说给同学们听。【板书设计】3.纸风车制作纸风车:

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

所属: 小学 - 科学
发布时间:2022-08-13 18:00:04 页数:6
价格:¥3 大小:88.26 KB
文章作者:182****8598

推荐特供

MORE