九年级上册语文期末复习：现代文阅读拓展练习题（Word版，含答案）

九年级上册语文期末复习：现代文阅读拓展练习题一、（2022·江苏常州·模拟预测）阅读散文《千吨机》，完成下面小题。千吨机郑宪①我去探望那台千吨机。它不在老闵行了。这样一台硕大机器，发出巨大轰响，城里不再有它位置，吵人，影响静谧环境，所以，被梯度转移到乡下，去金山，一个周围有宽阔绿野的处所。②只是和一个旧物重逢，内心就被冲撞撼动——在一座高厂房里，在远处便听到它的隆隆滚雷声。它乌黑的庞大身躯，约四层楼高，六十多吨重，左右一对大齿轮，转起来有节奏地空咙哐啷，似在诉说自己的传奇：三十多年，烧灼成红彤彤的大轴承，在这机身上一只只锻压滚过，累积滚过四百多万只。三十多年，它庞大的雄姿屹立不倒，锻压能力不减，屡建殊功。③那天回工厂，有人说起这台千吨机。我惊呼：它还没进工厂历史博物馆？上世纪八十年代初我离厂时，已建造八年的千吨机“初具规模”：在锻工车间西部场地挺身而立，仅基坑就挖了近五米深。千吨机安装的日子，车间头顶的行车密集移动：连着几天几夜，造机的主角大师傅徐，耸着瘦弱的肩背，鼓着腮帮吹响嘴哨，像神气的指挥官，调度吊装巨大的底座、曲轴、滑块、横梁。其诞生，如一部大的文学作品，而书写作品的人，“作家”的名分没有的——大师傅徐无任何技术职称，但旷世作品愣是出来了：千吨锻压机啊，前无古人。有人说，此前国内造锻压机的能力和水平，400吨到顶。④而我，其时几乎对这台千吨机视而不见，对大师傅徐也排斥。为什么？因为他的一个徒弟是我密友，不能按时满师，满师后工资也比别人少两块觉得是奇耻大辱。这事谁做的？师傅做的，嫌徒弟工作拖沓，不钻业务——在不说话不通报的情况下，师傅对自己徒弟“背后下狠手”。徒弟之后坚决离开师傅，不但离开人，还离开厂，从老闵行远走宝钢。那个年代，因为这两块钱，抹不开脸，无法让一个人在此有尊严地立足。他的憎恶，一度也成了我的憎恶。所以，车间主任丁想要我顶这个徒弟的岗位，我一丝不考虑地大声拒绝。⑤丁之后又为徐找了个“有知识的助手”叶。叶和我一起，会发车间环境落后肮脏的牢骚，还一起吃饭打球，在破旧的车间澡堂里，一起洗去身上乌黑油垢，互相用绞干的湿毛巾搓背。给徐当下手，他立马埋头，不再发牢骚说怪话，一蓬乱发地干活，好像有了使命感：造出千吨机，替换大空气锤，终结危险负重的原始锻打。他们成了绝配，互相满意。第20页共25页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司⑥我跟叶讲什么都投机，但说到大师傅徐，叶一句话把我顶回来：“他有真本事。”什么活都自己做，修理机床，自造行车，改空气锤手柄，自造工作母机。扩孔机一开始仿苏式，青岛买回来一台，不合国情，他一摸脑袋，改了机器倾斜度，改被动轮，改得操作的人舒舒服服——想想啊，他只是小学三年级文化水平啊，天赋加刻苦钻研，让他很早生一头华发。⑦我满师后，跟了另一位锻工大师傅秦。秦是汽磅榔头上好手，他几乎对什么都看不惯，语言粗俗，骂骂咧咧。因技术高超，总是睥睨一切。我看他在汽锤台上自由王国般锻打拿捏：两根灼红的热铁棒，掌控上下起落的锤击，如节奏多变的音乐，有舒缓，有快速的进行曲，有热烈奔放的打击乐。热铁棒左右前后翻转，变细变长变扁变圆，仅半个多小时，一把玲珑好使乌黑闪亮的铁手钳诞生。秦说这是雕虫小技。再问我，为什么不跟徐而跟他？我说徐造大机器好多年了，车间为他腾出篮球场大的地，至今没竖起个影。我的回答招来秦一顿棒喝：车间北门的工作母机上，没见到正在加工的曲轴大毛坯吗？几吨重的滑块在外厂协作加工，你不知道？丁主任相中你，你不识抬举，“出师没几天，嘴上还没长毛，闲话不要乱讲八讲”。惊我一身汗。后来知道，秦和徐，不仅是一个村出来的“无锡帮”，秦还只服他的“师弟徐”，“他在做大学毕业生不敢做也做不来的事”。那年代讲大学生，胜于今天褒博士后。⑧锻工车间是个惨烈战场。秦在我读大学前一年，倒在轰鸣灼热的750公斤大空气锤边，一瞬间的事。工友锻打时一个动作失误，碎裂的热锻件从锤台飞出，他一声没哼就倒下。追悼会那天，师弟徐哭师兄秦，那捶胸顿足的痛悔令周围人不忍：千吨机造得慢，来不及替换空气热锻锤，几十年一直贴心贴肺的师兄，竟先走了——便是他的罪。那年，正在调试的千吨机，修了坏，坏了修，补短板，填漏洞，热锻出来的轴承废品一堆堆。自然有刻薄的人说，徐花了厂里多少钱，造出来一坨超级废铜烂铁。⑨我离开时，千吨机依然在做最后批量生产前的冲刺，完美句号画不上。我进厂八年，第一次，大师傅徐紧握我的手，很用力地晃，“去读大学啊，好好好。你是翔鹰，我们是工厂一辈子的大老粗。”握我的手满是厚茧他就要年过半百了。叶在一边微微讪笑。他不听我劝，在反复权衡后，决定不参加恢复高考后的考试（上海中学毕业的他文理基础都在我之上），说：“我要陪他做完千吨机。”“他”就是用狠劲握我手的人。那一刻，他是胜利者。他不止一次对其他人宣示：矮矬娴静的叶是他身上“连着筋的肉”，一言一行，心领神会；谁也抢不走，他们彼此不分离。⑩我在走之前，还参加了车间最后一个会，车间主任丁，代表厂领导，奖励了徐一张9英寸黑白电视机购买证，以此激励千吨机“去夺取最后的胜利”。一阵稀落掌声响起。⑪过去的日子，照见我曾经的浅薄；长长的历史，可以佐证和认定一件事的价值。我几十年后回工厂，才发现，那千吨机，历一代复一代岁月后，依然精神抖擞在服役，工厂的大号轴承由它包打天下：柴油机轴承，铁路轴承，风电轴承，特大型轴承。⑫“活化石”级别的千吨机，轰隆轰隆响亮了几十年。⑬机器在，但离去的已远去，留下一堆感怀和沧桑。第20页共25页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司（摘自《文汇报▪笔会》2020年10月28日，有删改）1．请从修辞的角度，品味文中第③段划线句表达效果。其诞生，如一部大的文学作品，而书写作品的人，“作家”的名分没有的——大师傅徐无任何技术职称，但旷世作品愣是出来了：千吨锻压机啊，前无古人。2．结合文章内容，作者花⑤～⑦三段文字写叶、师傅秦两人有何用意？3．联系全文，作者笔下的大师傅徐是一个怎样的人。4．请结合自身生活经验，谈谈你对第⑪段中划线句的理解。过去的日子，照见我曾经的浅薄；长长的历史，可以佐证和认定一件事的价值。5．下面选项中对本文的理解与分析错误的一项是（     ）A．第⑨段中“那一刻，他是胜利者。”可见“我”对叶坚持跟随师傅徐的敬佩与一丝自惭。B．第⑩段末句“一阵稀落掌声响起”写出“我”对师傅徐的不以为意的情感态度。C．第⑪段中加点词语“精神抖擞”暗含作者对师傅徐能坚守千吨机事业的品质的赞美。D．文中多次提到千吨机“轰隆轰隆”的响声，强化了作者的“感怀和沧桑”之意。二、（2022·重庆·模拟预测）阅读下面的文学类文本，完成各题。夜行列车胡炎①A．漆黑漆黑的夜，列车像一条泅渡的鱼，游向看不见的地方。疲倦像一只无形的手，合上了一双双沉重的眼睛。几个精力过剩的民工，脱下臭烘烘的鞋子，两脚盘坐在座位上，饶有兴致地打着扑克。间或有列车员走过车厢，逡巡着那些睡意朦胧的旅客，提醒他们看好行李。她也困了，哈欠又深又肥，不时迷迷糊糊地打一个盹。身旁，老伴儿歪着头已经睡熟了，嘴角垂下一条黏亮亮的口水，偶尔砸巴砸巴嘴，似乎在梦里尝到了什么美味。她撩起襁褓的一角，婴儿，酣酣地睡在怀中。手机震动起来：“路上没堵车吧?”这已经是老黑第三次询问了。“堵车”，这是只有他们之间才能够听懂的暗语。“没堵，准点到。”她答得心不在焉。第20页共25页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司②仿佛怕婴儿飞了，她下意识地把婴儿抱得更紧了些。此刻，她与婴儿的体温融在了一起，那娇嫩的肌肤和柔弱的心跳，也似乎与她密不可分了。③“况且——况且——’车轮与铁轨，反反复复地重复着这个词，“况且”什么呢?似梦非梦，恍惚中她好像已经回到了家乡，那座皑皑雪山下古朴而贫穷的山村。山上的寺庙里，梵音袅袅，木鱼声声。缭绕的白云间，回荡着天籁般的歌声。可是，那歌中所唱，她此刻居然记不清了。B．漆黑漆黑的夜，列车像一条不安的鲸，狂躁地扑向无边的黑暗。“哇”的一声，婴儿突然哭闹起来。她一个激灵坐直了，掀开襁褓，婴儿的小脸通红通红。是饿了吗?可是，她的胸脯是干瘪的。她慌忙把备好的奶嘴塞进婴儿口中，但婴儿摆脱了，哭声越来越大，仿佛要把人心撕碎了。“怎么了?”老伴儿也给惊醒了，有些紧张地问。她茫然地摇摇头，突然若有所悟，拿手试下婴儿的额头，火辣辣烫。④“天哪，孩子发烧了!”老伴儿给这突然的变故搞得手足无措。旅客们纷纷醒来，那几个打扑克的民工扔下手里的纸牌，拿着仅有的一袋饼干簇拥过来。其他人也纷纷围拢上来，七嘴八舌地询问着婴儿的情况。“没事，喂喂就好了。”老伴儿故作轻松地回答，一面向她使着眼色，示意她赶快离开。她抱起婴儿，向大家讪笑着，贼一样躲进了卫生间。老黑的电话又来了，显然，他听到了孩子的哭闹声：“怎么回事?”“孩子病了，烧得很厉害。”她的嗓音有些发抖。“笨蛋，连个娃子都看不好!”老黑骂起来，“快捂住他的嘴!”她哆哆嗦嗦地伸出手，捂在婴儿的口上。婴儿拼命地转动着脑袋，两脚狂乱地蹬着襁褓。她的心一阵战栗，手不自觉地松开了。“怎么还没捂住，没用的东西!”“孩子……孩子会憋死的。”不知为何，她的泪潸然而下，沿着风吹日晒的深深皱纹，冰凉地滑下面颊。“他不死，大伙儿都得死!”老黑气急败坏了，“动静这么大，早晚得出事。给老子听好了，这单生意废了，把这鬼娃子给我隔窗扔出去!”她愣着，像一截枯木。“听好了，敢连累老子，今晚就让你老娘上西天!”⑤她的头一阵晕眩，趔趄了一下，差点跌倒。她想到了卧病在床急等救治的老娘，想到了一脸苦相还在打光棍的儿子，想到这是人贩子老黑交给她做的第一手活儿，想到婴儿那痛不欲生的年轻的妈妈……⑥在婴儿已经沙哑的哭声里，她咬咬牙，狠狠地关掉了手机。敲门声，一声紧似一声。她仰起头，长舒一口气，然后，打开了卫生间的门。她看到了一个个旅客关切的眼神，看了面色煞白的老伴儿，也看到了神情冷峻的列车员和乘警。⑦她跪下了，嘴里只有四个字：“救救孩子!”⑧列车，停靠在灯火通明的小站。一辆120急救车，一辆闪着警灯的警车，静静地停在站外。“老伴儿，回家了。”她说。C．漆黑漆黑的夜里，她觉得自己像一只鸟，穿过黑色的迷雾，飞向遥远的黎明。黎明中，她真真切切地听到了萦回在雪山上的歌声：圣洁的雪山啊离太阳近的地方我追逐着飘扬的经幡回到梦中的家乡……第20页共25页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司6．根据文意，用简洁的语言填写下面的表格。情节主要事件开端（1）老夫妻带婴儿乘车，妇人紧张孩子发展（2）高潮（3）妇人关掉手机，跪求救救孩子结局（4）7．下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）A．小说题目中，“夜”是故事发生的背景，“列车”是故事展开的动态场所，特殊的环境有利于营造特殊的故事氛围。B．小说运用对比手法。对于生病的孩子，看似粗鄙的民工却充满仁爱；车上旅客充满关切，“老黑”却是冷酷无情。C．小说第⑦段女主人公“救救孩子”一语是小说的关键，最终孩子获救，表现出女主人公正直、善良的形象。D．小说多处运用悬念手法，例如第①段中老黑问女主人公“路上没堵车吧”的暗语，利用悬念激发读者的阅读兴趣，使情节有波澜。8．下列加点词表现了人物怎样的心理?请联系上下文分析。(1)她抱起婴儿，向大家讪笑着，贼一样躲进了卫生间。(2)她愣着，像一截枯木。9．一般来说，环境描写在小说中的位置不同，作用也会有所不同。结合文章内容具体分析文中A、B、C三处环境描写的作用。A处：_____________________________________________________________________B处：_____________________________________________________________________C处：____________________________________________________________________10．有读者认为，小说最后出现的歌词与前文无关，可以删去。请结合文章谈谈你的看法。第20页共25页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司三、（2022·广东广州·二模）阅读下面文字，完成下面小题。鉴赏家汪曾祺①全县第一个大画家是季匋民，第一个鉴赏家是叶三。②叶三是个卖果子的。他专给大宅门送果子。到了什么节令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，个个都是好的。他的果子都是原装。四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵出名的好果树，他都知道，而且和园主打了多年交道，熟得像是亲家一样了……立春前后，卖青萝卜。“棒打萝卜”，摔在地下就裂开了。杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏，白得像一团雪，只嘴儿以下有一根红线的“一线红”蜜桃。再下来是樱桃，红的像珊瑚，白的像玛瑙。端午前后，枇杷。夏天卖瓜。七八月卖河鲜：鲜菱、鸡头、莲蓬、花下藕。卖马牙枣、卖葡萄。重阳近了，卖梨：河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥，还有一种叫做“黄金坠子”的香气扑人个儿不大的甜梨。菊花开过了，卖金橘，卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后，卖栗子、卖山药（粗如小儿臂）、卖百合（大如拳）、卖碧绿生鲜的檀香橄榄。他还卖佛手、香橼。人家买去，配架装盘，书斋清供，闻香观赏。③不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了的。④叶三五十岁整生日，一家子商量怎么给老爷子做寿。老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。⑤叶三有点生气了：“嫌我给你们丢人？我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。”⑥季四太爷即季匋民。他大排行是老四，城里人都称之为四太爷。⑦叶三真是为了季匋民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季匋民送果子是为了爱他的画。⑧季匋民有一个脾气，画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。⑨叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季匋民送去。第20页共25页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司⑩季匋民每天一起来就走进他的小书房——画室。叶三不须通报，一来就是半天。季匋民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁的深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季匋民的得意之笔。季匋民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚。⑪季匋民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论，借以卖弄自己高雅博学。但是他对叶三另眼相看。⑫叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季匋民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？”⑬叶三大都能一句话说出好在何处。⑭季匋民画了一幅紫藤，问叶三。⑮叶三说：“紫藤里有风。”⑯“唔！你怎么知道？”⑰“花是乱的。”⑱“对极了！”⑲季匋民提笔题了两句词：“深院悄无人，风拂紫藤花乱。”⑳季匋民最爱画荷花。他画的都是墨荷。他佩服李复堂，但是画风和复堂不似。李画多凝重，季陶民飘逸。李画多用中锋，季陶民微用侧笔，——他写字写的是章草。李复堂有时水墨淋漓，粗头乱服，意在笔先；季陶民没有那样的恣悍，他的画是大写意，但总是笔意俱到，收拾得很干净，而且笔致疏朗，善于利用空白。㉑有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季匋民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？”㉒叶三说：“四大爷，你这画不对。”㉓“不对？”㉔“‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。”㉕“是吗？我头一回听见！”㉖季匋民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗：第20页共25页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司㉗红花莲子白花藕，果贩叶三是我师。㉘惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。㉙季匋民送了叶三很多画。都是题了上款的。有时季匋民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，——有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我不卖。”㉚十多年过去了。季匋民死了。叶三已经不卖果子，但是他四季八节，还四处寻觅鲜果，到季匋民坟上供一供。㉛季匋民死后，他的画价大增。日本有人专门收藏他的画。大家知道叶三手里有很多季匋民的画，都是精品。很多人想买叶三的藏画。叶三说：“不卖。”㉜有一天有一个外地人来拜望叶三，因为是远道来的，叶三只得把画拿出来。客人非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。他一边看，一边不停地赞叹：㉝“喔！喔！真好！真是神品！”㉞客人要买这些画，要多少钱都行。㉟叶三说：“不卖。”㊱客人只好怅然而去。㊲叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季匋民的画和父亲一起装进棺材里，埋了。（有删改）11．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（     ）A．文中对四季水果的介绍准确、质朴、自然，很有生活气息，意趣盎然。B．儿子们希望叶三不要走宅门卖果子的情节是为了表现叶三儿子们的孝顺。C．季匋民愿意让叶三旁观他作画，愿意和叶三谈画，可见他把叶三当知音。D．作者将季匋民与“扬州八怪”之一李复堂作比，突出季匋民绘画造诣高。12．小说哪些地方表现了叶三是一个真正的鉴赏家。13．鉴赏家叶三是个怎样的人？请结合文本分析。第20页共25页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司14．曾有人建议汪曾祺先生把这篇小说的结尾改成“他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季匋民的画捐给了县图书馆收藏。”你认同这个建议吗？请结合文本谈谈你的看法。四、（2022·广东茂名·二模）阅读下面的文字，完成下面小题突袭（王筠）①正是一夜中最为寂静的时刻，严寒笼罩着大地，山上一片肃然。只有西北方向柳潭里与东南方向下碣隅里的隆隆炮声打破了黎明前的黑暗。②死鹰岭是横亘在柳潭里与下碣隅里之间的高山险岭，主阵地1419.2高地卧伏于下碣隅里到柳潭里的公路上方，它是美军陆战队的生死命门，也是志愿军部队的一把尖刀。守住了这一片阵地，就等于在美国人的心脏上戳了一刀子。所以师长和政委在电话里反复叮嘱吴铁锤，务必抢占并死守鹰岭诸阵地。③攻击部队排成了散兵线，悄悄地向山上模去。几百人的部队都反穿着单薄的棉衣光脚走在寒冷到极致的雪地上，冰铁一样的大地吸附着他们的脚板，一阵阵疼痛渗透到他们的心脏、骨髓和每一个毛孔，就像是无数的铁钉子扎进了他们的血肉，使他们本来就冻伤冻肿的脚板饱受着加倍的苦难。但他们全都紧咬着牙关，以免打战的牙齿惊扰了山头上美国人的好梦。④孙友壮腾出手来摸了摸他的一双大脚，脚板面子黏糊糊的一片，他知道那是流出的血水。孙友壮管不了那么多，甩开了膀子，几乎是大步流星地走在了散兵线的最前面，走在了吴铁锤的身旁。不一会儿双脚就麻木了，好像是两根僵硬的木头戳在冰冷的雪地上。⑤到了半山腰，吴铁锤抬起胳膊压了压，先是近处后是远方，先是身边后是两翼的部队，都停了下来。吴铁锤听了听，山上山下一片寂静，美国人没有一点动静，搞不好都在睡大觉。吴铁锤没有大意，低声下达了他的第二个战斗命令：“都卧倒，匍匐前进！”⑥所有的人都趴倒在雪地上，顺着山坡往上爬。光脚走在雪地上的动静自然是比穿着鞋子走路的响声要小，但也并不是一点声音没有，而匍匐着爬行的效果就截然不同了，用悄无声息这个字眼来形容此时此刻吴铁锤和他带领的队伍也并不为过。他们就是这样反穿着单薄的棉衣裤，赤裸着双脚爬行在冰冻的雪地上。第20页共25页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司⑦守卫着死鹰岭1419.2主阵地峰腰部的是美军麦卡锡中尉所在的连。整整一个白天都相安无事，陆战队员们绷紧的神经免不了松弛下来。夜幕降临以后，气温也在急剧地下降，麦卡锡和他的士兵躲在散兵坑里不停地跺脚和拍打着双手，以抵御严寒的侵袭。⑧周围一片宁静，只有漫山遍野的积雪映照出淡淡的背景。寒冷使得美国士兵们昏昏欲睡，麦卡锡不停地喊叫着他们，把他们一个一个从即将到来的梦境中拉出来。黑夜是中国人的白天，中国人总是在夜间进攻，他们善于在夜幕中发动袭击，麦卡锡经历过这样的教训，他惧怕夜幕，惧怕待在这黑漆漆的荒山野岭上。麦卡锡的叫喊声凄厉而刺耳，显得十分神经质，听起来不像是平日里的那个麦卡锡。本森下士感觉到他这个长官的神经即将崩溃。⑨倦意一阵阵袭来，美国士兵路易斯的眼睛很快就闭上了，可是随之而来的噩梦把他从睡梦中惊醒，他梦到了中国人袭击他们的情景，在七零八落的枪声中他落荒而逃，拼命了半天还只是在原地转圈，两条腿好像不受自己控制。他使出了浑身的力气，拼命地蹬腿。他的腿蹬在鸭绒睡袋中，睡袋拉扯着他的身体，使他从噩梦中醒来。⑩一阵急促和铿锵的金属撞击的声音在山坡上兀然而起，紧接着是一片远远近近的呐喊声，好像堤坝突然决口，山体突然崩塌。麦卡锡一个激灵清醒过来，下意识地感觉到这是中国人。中国人来了！⑪伴随着铿锵的金属撞击声（麦卡锡当然不知道那是吴铁锤祖传的铜锣），山洪爆发一般的喊杀声越来越近，爆炸声随之响遍了整个死鹰岭大大小小的阵地。几百颗手榴弹同时飞向黎明前寒冷的夜空，飞向美国人据守的山头要点，有的扔在了散兵坑前面，有的扔在了散兵坑后面，有的正好扔在了伞兵坑里，麦卡锡和他的陆战队员们都蒙了。更要命的是紧跟着爆炸的硝烟和横飞的弹片，无数中国人冲进了他们的阵地，紧接着就是一场短兵相接的混战……⑫麦卡锡中尉见大势已去，下达了紧急撤退的命令。（节选自《长津湖》，有删改）15．请以吴铁锤的视角，简要概括小说故事情节。16．小说中多次写雪地和天气的寒冷，有什么作用？17．课堂上，老师带领同学们探讨人物形象，请补充对话。老师：这篇小说分别刻画了志愿军群像和美军群像。第20页共25页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司小广：志愿军的英勇无畏、（1）______（限四字词语）给我留下了深刻的印象。小东：小说中美军表现出一副（2）_______（限四字词语）、疲惫不堪的样子。老师：的确，人物群像凸显了人物的共性。小说中，作者还在人物描写上尽量变换不同手法，让文字更有表现力。小茂：第④段运用了动作描写，“摸”“甩”“走”等动词具体写出了极度寒冷的天气下孙友壮的英勇无畏。小名：那我来说说第⑨段路易斯这个人物。（3）_________老师：所以人物形象，是小说的核心要素！18．请以“这盛世，如您所愿”为开头写一段话，表达你对志愿军的敬意。（不少于100字）五、（2022·四川成都·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。儿时影李劼人①啊呀，天已大明！我勉强坐起，握着小拳，在两只睡不醒的眼皮上，揉了几揉，又打了两个呵欠，才把衣服披起。②开门出来，晨风冷冷。走到街口，便有卖汤元的张么哥。想到吃汤元，不觉精神一爽。吃毕，几跳几跳，便跳进学堂。③掀门一看，只见众同学的桌凳，七高八矮，七长八短，七歪八倒，纵横一地。取出书本，方要诵读，忽见同学桌上积的灰尘，伸出一个指头便去灰尘上画了无数简笔老鼠。正画得入神，桌上忽又伸出一个细长指头，把我画的一个没尾巴老鼠，添了一根绝长的尾巴。我抬头一看，原来是“哭生”。④我笑道：“你今晨又不曾赶过我？”哭生低应道：“我倒不想来赶早学。我只想爸爸送我去学手艺，永世不进这牢门就好了！”⑤我正欲劝他，房门一启，老师已披了一件油污烟渍的夹衫，走到教案前。打了几个大呵欠，举头把天光一望，忽然大发雷霆的说道：第20页共25页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司⑥“恁迟了，怎还不曾来齐！读书人三更灯火、五更鸡，举人进士，岂是晏起迟眠做得到的？”⑦老师这几句训辞，每隔两三日，总须按本宣科的说一次。我们已听得厌了，也不在意。未到半刻，许多同学陆续来到。登时一间屋里，人喊马嘶，十分闹热起来。⑧我与哭生，今晨都在背书之列。轮到哭生，他将书本送上教案，一不留心，把老师的茶壶微微碰了一下。登时老师哇喇喇大叫一声，把哭生一大堆书本，蝴蝶闪翅般掷了一地，然后摸出一根毛竹板子，雨点似的只顾向哭生肩背股腿之间，抽来抽去。直待手腕软了，方才放下。哭生这才带着泣声，把书一本一本背过。⑨背书皆毕，老师吩咐写字，大家磨起墨来。正在此时，老师的好友，摇摇摆摆，走进学堂。此人常邀老师出去吃茶饮酒，或赌博看戏。当下老师写了一纸对子，放在案上道：“我回来时，都要交卷。未交的，一百毛竹板子，半个不少！”⑩对子是“千点桃花红似火”。我问哭生：“你如何对法？”哭生抹了眼泪，提笔在纸上写道：“两堤杨柳绿如烟。”我道：“很好很好！你已有了，我呢？”哭生又写了七个字：“一弯溪水碧于天”。众学生七嘴八舌地夸奖哭生聪明。⑪不多时，放了午学。我回家去时，一路上心想：“哭生真真可怜！我今天得了他这个好对子，如何酬谢他一下？”想了多时，想得一个妙处。原来我家街口有个茶铺，正请了一位说评书的，讲说《水浒传》。不如请他来听一听，也使他心胸开阔。⑫午后进学堂，读了一首唐诗。放学后，我便约哭生同去听评书。回去路上，哭生极赞《水浒》：“假若我们读的书，都这样有趣，我就打死，也情愿到学堂里去。”说罢，又纷纷泪落。⑬送走哭生，我便急急回家。想起明早上学，恨不立刻睡着，偏偏李逵、柴进扰人心坎。直到三更过后，方渐渐入梦。不觉间，啊呀一声，又天明了！（原文有删改）19．作者详细回忆了小学时一天的生活，原因是什么？请联系全文，分条概括。20．阅读时应留意文章重复处。请揣摩：（1）文中第③段连用三个四字短语，有何妙处？（2）文中画线处两次描写“哭生”流泪这一细节，有何意味？21．文中老师与《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾老师同为封建私塾教师。其形象特点有何异同？试作比较分析。第20页共25页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司22．作者以一声感叹起笔，又以一声感叹收束全文，有何用意？请简要分析。六、（2022·天津南开·二模）阅读下面现代文，完成下面小题。红条绒布衫①妈，一周不到，买了三件长袖衬衣了，都还没穿呢，咋又要买呢？我话没说完，患小脑萎缩症的妈，就说我没良心，又提起花婶的红条绒布衫。②听着妈欠逻辑的话，我真真切切地又回到了那遥远的岁月。③那年我上小学五年级，妈是妇女队长兼棉花专业队队长。一天下午，我放学路过棉花田，妈正在地头把苦楝豆儿往冒着热气的大铁锅里倒，她是在试验用土法熬制棉田专用农药。妈高挽着袖子，利索地添水、加柴、搅锅、验药。两条大辫子交叉绑在身后，汗水浸润的脸庞更显得白里透红。爹担着水桶来帮忙，对妈说：刚才碰见村长，说让你带着花婶明天去公社开棉花技术培训会。④第二天一大早，花婶来家找妈一起去开会。花婶穿着一件红条绒布衫，上面三颗包金边的大黑绒扣，要多好看有多好看。妈凑近了仔细端详花婶的红条绒布衫，一脸的羡慕。这是我结婚时的衣服，一直没舍得穿。今天这不是到公社开会嘛，就拿出来穿了。你长得好看，穿上肯定更好看。你试试。花婶边说边脱下红条绒布衫给妈试穿。⑤我忍不住惊呼：“妈，你穿真的比花婶穿还好看！”妈脱下了布衫，叹口气说：“我啥时候也能有件红条绒布衫呀！”爹说：“是啊，你经常去外面开会学习，应该有一件像样的衣服啊。今年你又被评为‘劳模’了，过几天队里给你发了奖励籽棉，你拿到县城卖了，也买一件她花婶那样的布衫吧。”妈说：“妮儿说了多少回了，要买钢笔，还得给她做个新书包。布衫，我就先别想了。”⑥秋收之后的一个星期天，生产队的牛车去县城拉化肥，妈把两个装满东西的大口袋搬到了牛车上。我知道妈这是要搭车上县城哩，就也爬上牛车，想跟妈一起上县城。妈说卖东西赶集带着我耽误事，赶我下车。爹对妈说：“这一袋儿红薯皮是你捡的，那一袋儿红薯干儿也是你拾的红薯切的，卖了钱你就也买一件她花婶那样的布衫吧。也带妮儿逛逛县城。”“呵呵！我还怕你把我的‘私有财产’充了家庭的公哩。”妈开心地笑着，没再赶我下车。第20页共25页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司⑦妈把我领到新华书店门口的书摊儿前，对摆书摊儿的大爷说：“能不能先让妮儿在这儿看书，一会儿我卖完东西，再来给你付钱？”大爷满口答应。妈回来的时候，胳膊夹着空口袋，我知道她已经把东西卖掉了。我想把这本《少年文艺》看完再走。妈看我拿着手里的书实在不想放下，就坐在一旁等我。过了一会儿妈说：“再不赶紧，赶不上拉化肥的牛车了，得步行回家哩。”我急得眼泪下来了，求妈再让我看一会儿。妈问大爷：“这书本哪儿能买到？”大爷说：“这样的书得事先向邮局订。一订一年的，得一块多钱。”妈若有所思地“哦”了一声。⑧回家的路上，妈在一家商店的柜台上看到了那件红条绒布衫，她看着摸着，犹豫不决的样子。⑨那天妈到底还是没买红条绒布衫，我们也没赶上生产队拉化肥的牛车，步行回了家。到家时天已经快黑了，妈进门就对爹说：“等邮局送信的再来村儿上，你打听一下啥时候订《少年文艺》，给妮儿订一份。”后来我听老师说可以通过学校订刊，妈就把订刊的钱   给了我。听老师说，我是学校唯一一个订报刊的学生。⑩后来家里每顿都能吃上白面馍了。有一次，我提起妈一直想也没想到手的红条绒布衫，妈说：“那样的布衫早过时了，即使不过时，也不适合我这岁数的人了。”⑪过了这么多年，现在关于红条绒布衫的往事又被头脑不清楚的妈反复说起，我才意识到，红条绒布衫大概是妈心底里深藏的一个遗憾，虽经岁月洗涤，却依然真切地存在于潜意识里。⑫我想到可以到网店上撞撞运气。还真让我找到了一件复古款的红色条绒布衫！又另外淘到了几颗包金边的黑绒布扣。⑬我把红色条绒布衫拿给妈的时候，妈摸着上面的包金边黑绒扣，惊喜的神情像个孩子。银发驼背的妈穿上红色的条绒布衫，仔细端详着：“这布衫多难看！”她又把柜子里自己的衣服拿出来一件件试穿着：“看看，我哪一件衣服都比这红条绒布衫好看！”⑭我的鼻子酸酸的，妈妈身上的红条绒布衫模糊成了一片红色云影。（选自《散文选刊》，作者海峡，文章有删改）23．通读全文，根据提示，按照文章顺序概括围绕“红条绒布衫”讲述的事情。（1）妈提起花婶的红条绒布衫，唤起我对往事的回忆；（2）_____；（3）_____；第20页共25页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司（4）_____；（5）_____。24．联系具体语境，从人物描写的角度，赏析第③段画线句中加点词。妈高挽着袖子，利索地添水、加柴、搅锅、验药。25．关于文章内容的理解分析，不正确的两项是（     ）A．题目的“红条绒布衫”就是作者思想感情的载体，可以说这件“衣服”在文章情节的发展中起关键作用，为文章展开叙述奠定了基础。B．第④段极力刻画妈端详花婶红条绒布衫，表现妈对红条绒布衫喜爱之情，为下文情感淡漠做铺垫。第⑩段妈年老后对红条绒布衫情感淡漠，为下文妈情感巨大变化“惊喜”做铺垫。文章层层铺垫，感情不断升华，最后情感变化出乎意料，给人强烈的感情冲击。C．第⑦段“若有所思”是好像在思考的意思，形象地写出妈在思考手中的钱是否同时够给孩子订书、自己买红条绒布衫时，内心的痛苦、后悔心理。D．线索是文章的脉络，它是贯穿全文的纽带和主线，也是作者行文构思的思维路线和情感路线。妈对红条绒布衫情感态度变化构成全文情感线索，母亲情感态度变化是：喜爱——淡漠——惊喜——惭愧。E．文章中母亲的前后态度形成鲜明对比，引发读者思考，文章通过情真意切的记叙、描写，表现了妈为孩子无私奉献精神，以及我对母亲失去健康、永久错失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情。26．结合文章内容，谈谈你对第⑭段画线句“我的鼻子酸酸的，妈妈身上的红条绒布衫模糊成了一片红色云影”内涵和作用的理解。七、（2022·广东茂名·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题应聘李桂芳第20页共25页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司①母亲陪着儿子来人才市场应聘。看那儿人山人海的，母亲就有了许多焦虑。无论如何她得帮儿子找到工作。②儿子大学毕业后，已经在家待了半年。他的同学陆陆续续找到了称心如意的工作，可儿子老是不慌不忙的，说工作迟早会有的。为这，母亲真有些生气了，所以今天非得亲自陪着儿子来应聘不可。③终于看中了一份待遇不错的推销工作，儿子的条件也挺适合的。母亲便努力地挤进密密匝匝的人群里去，好不容易帮儿子要到了一张应聘报名表。儿子接过表格，三两下就填完了。母亲接过一看，字迹很是潦草，就生气地说：“你怎么这样，不能把字写好点儿吗？”儿子不耐烦地说：“我就那水平。”④母亲无奈地再次挤到了前台，又要了一张表格。看看拥挤的人流，她害怕自己挤出去难以再挤进来交表，便靠着工作台，拿笔填起来。母亲的字写得很漂亮，她的书法作品曾在中学时得过奖。一位工作人员见她正专心地填表，凑过来看了看说：“不是你应聘吧？”母亲被身后的人流推得歪来倒去的，好不容易站稳了，连忙说：“不是的，我是给我儿子填的。”工作人员说：“你儿子本人呢？”母亲不好意思地笑了笑说：“他力气小，挤不进来。”工作人员看了母亲写的字说：“你的字写得不错嘛。”母亲赶紧说：“我儿子写得还要好呢。”⑤因为表格交在前面，不多时工作人员就叫到了儿子的名字。母亲就赶紧大着嗓门儿朝后面叫儿子的名字。儿子好半天才挤到前面，边挤边抱怨说：“让你别忙，你忙什么呀？”母亲朝他使使眼色，把他拉到工作人员面前。⑥儿子被叫到另外一间小屋进行面试，母亲赶忙跟了进去。工作人员问儿子：“你为什么要来应聘这份工作？”【甲】刚才还和母亲顶嘴的儿子，此时突然紧张起来，好半天才挤出一句话“我需要找份工作”。母亲赶忙帮他圆场说：“我儿子从小就伶牙俐齿的，这会儿是紧张了点儿。他适合做这个推销工作的。你别看这孩子长得瘦，很能吃苦的。小时候吧，家里的一切家务活儿他都承包了，街坊四邻一个劲儿夸他能干呢。”⑦工作人员又问了一个问题：“你觉得做推销工作需要具备怎样的素质？”【乙】儿子想了半天，大冷的天，额上冷汗直冒，半天才张嘴挤出一句话“我觉得只要能吃苦就行”。母亲嗔怪地看了儿子一眼，连忙接过他的话头说：“这孩子，刚才在路上还给我说得头头是道呢，这会儿就忘了？”于是，母亲赶紧对工作人员说：“搞推销，一直是我儿子的梦想，所以，一直以来他都有意识地在培养这方面的能力。他平时就跟我说，推销人员应该有以下素质：一是有一副好口才，能为产品做详细生动的口头广告；二是有吃苦精神，能走街串巷，不怕麻烦地上门服务；三是有良好的交际能力，能和各色各样的人打交道，广泛地推销产品……”母亲一口气说了十点，毫不停歇，好多竟是工作人员从没听过的有价值的新观点。⑧听完母亲的介绍，在场的人都面露微笑。母亲一看他们的微笑，心里就跟喝了蜜似的甜。她知道儿子的工作终于有希望了，于是欢天喜地地领着儿子回家等候通知。第20页共25页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司⑨三天后，母亲终于等来了那家公司的电话，她非常高兴，儿子也十分兴奋。然而，听过电话，母亲却呆了……（选自《中国小小说精选》，有删改）27．阅读全文，梳理小说的情节，补全下面的图表。28．从【甲】【乙】中任选一句，结合上下文，从内容、情感或写法角度谈谈对它的理解。29．小说结尾写“听过电话，母亲却呆了……”请结合文章内容推测应聘结果，并描写母亲此时此刻的心理活动（不少于50字）。30．这是一篇讽刺小说。结合本文具体内容，说说这篇小说是如何利用对比的手法表现出讽刺效果的。八、（2022·山东临沂·模拟预测）阅读下面的文章，完成下面小题。谁的微信蒙福森①那天，老高在上班。近来单位的事特别多，特别烦。老高正忙着，突然，口袋里的手机振动了一下，老高拿出手机一看，有一条微信，儿子发来的。老高的儿子在外地读大学，已经大四了，还有几个月就毕业了。②“老爸，下班了？”③老高回复：“没有，正忙着呢。”④“您和老妈还好吗？”⑤老高蓦然一怔，回道：“好，都好。你呢？好吗？”第20页共25页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司⑥“我啊，很好，我每天跑步，打球，上课……过几天我要参加学校篮球比赛……”⑦老高看着手机里大段大段的文字，心想：今天儿子咋回事了？太阳打西边出来啦？⑧老高有些茫然。⑨儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回复，另一条又来了。⑩老高懵了。⑪老高去了一趟卫生间，洗了一把脸，好让头脑冷静下来。洗过脸后，老高思维清晰多了，脑海里突然间跳出一个念头来——接下来，他该问钱了吧。⑫“老爸，我想买台电脑用来学习。给我打三千块钱，好吗？”⑬老高在心里窃笑了一下，回道：“好啊。你什么时候要？”⑭“当然是现在啦。”⑮“可我正上班呢，忙得很，没空。下班再打给你好吗？”⑯“好。你什么时候下班？”⑰“十二点。”⑱手机终于像一匹奔跑了很久的马，暂时安静下来了。⑲下班后，老高刚回到家，儿子的微信又来了：“老爸，怎么还没打钱啊？我在街上，等着买电脑呢。”⑳老高立刻回了一句：“等等。”老高对老婆桂芬说：“儿子来微信了，要钱买电脑呢。”㉑桂芬说：“那赶紧打给他呀。”㉒老高说：“可我怀疑这不是咱们儿子。和我微信聊天的，应该是一个骗子，他捡到了咱儿子的手机，想敲诈一笔！”㉓桂芬大吃一惊：“这、这是怎么回事啊？你咋知道是骗子？你打儿子电话啊！”㉔老高说：“打了，没接。和他微信聊天，他就聊。”㉕桂芬说：“打儿子辅导员的电话，跟儿子联系。”㉖辅导员的电话打通了，联系上儿子后，儿子说，手机丢了，正在上课，本想放学后再打电话告诉你们。㉗老高说，有人捡到你的手机了，想诈骗一笔钱。第20页共25页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司㉘儿子哦了一声，没说几句就挂掉了。老高说：“看见了吧，这才是咱儿子。”㉙桂芬觉得奇怪，问老高：“你咋知道那不是咱们儿子？”㉚老高打开儿子的微信给桂芬看：“这几年儿子在上海读大学，你什么时候见过他主动问候我，并和我聊这么多话——每次，无论我说什么，写了多少字，苦口婆心，语重心长，他都草草地简单回复几个字：‘嗯’‘哦’‘知道了’等等。我第一次见到这么热情的儿子，跟我聊了这么多，心里就嘀咕：这是我儿子吗？该不会是骗子吧？你看看，果然是骗子！”㉛桂芬叹息：“谁让你和儿子有代沟有隔阂啊！从小到大，你和儿子说过多少句话？”㉜老高沉默下来，有些伤感。㉝桂芬安慰他：“唉，现在的年轻人都这样，你别往心里去。”㉞老高很不高兴：“年轻人就是这样吗？”㉟“你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？”桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样。㊱黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的。㊲老高冒雨来到一栋旧楼，提着大包小包，上到五楼，昏暗的路灯下，老高望着那扇熟悉而又陌生的门，百感交集，稍顷，轻轻地敲了一下，一下，又一下。㊳“谁呀？”屋里，一个苍老的声音传出来。㊴那是老高年近八旬的老父亲的声音。㊵“爸，是我……”老高靠在门框上，不由自主地，脸上泪水肆意流淌。（选自《微型小说选刊》，有改动）31．小说开头部分老高看到“儿子”发来的一连串微信后，内心也产生一系列反应，请从文中找出描述老高反应的词语并填到下列横线上。①_____→②_____→③_______→冷静32．请简要赏析文中划线句子。黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。第20页共25页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司33．小说结尾处写到老高“脸上泪水肆意流淌”，请说说老高流泪的原因。小说到这里戛然而止，请简要分析这样结尾的好处。34．这篇小说折射出什么社会现象？作为一个孩子，你觉得可以为改变这种现象做出哪些努力？第20页共25页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司参考答案1．①运用了比喻的修辞手法，把千吨机比作一部大的文学作品；②生动形象地写出千吨机的诞生的历史意义与价值之大；③体现大师傅徐的锻造技术高超，同时也体现他不在乎名利的品质。2．①通过写叶为大师傅徐卖力工作、毫无怨言和他对大师傅徐的高度评价，衬托出大师傅徐锻造本领是真才实干的高；②通过写大师傅秦睥睨一切，却只服他的“师弟徐”，对“我”一顿棒喝，衬托出大师傅徐的技艺高超。3．①技艺高超，他虽然瘦弱，调度工作时“像一个神奇的指挥家”；②热爱与坚守自己的事业，他一直在千吨机的研发岗位上坚守了几十年，不曾放弃；③关心后辈，他对“我”准备参加高考的真挚关切，寄予期望；④重感情，他对师兄秦的意外“捶胸顿足的痛悔”，悲痛万分；⑤刻苦钻研，他什么活都自己干，文化水平不高，但认真研究。⑥不在乎名利，他工作多年，却无任何技术职称。4．①过去，“我”因密友自身的问题却去排斥甚至憎恶大师傅徐，浅薄而无知；几十年后，“我”才真正客观地认识他的为人，他的技艺高超，对千吨机事业的热爱与坚守，认识到他坚守这项事业的价值；②这句话表达了“我”对大师傅徐的敬佩与惭愧；③我曾经因为同学的一句谣言而误解好朋友对我的关心，而错过了一段美好的友情，为自己的轻信谣言，不去实际查验而感到愧疚。5．B6．（2）孩子发烧，妇人慌乱躲藏；（4）列车靠站，老夫妻梦回故乡。7．C8．(1)“讪笑”是勉强装笑的意思，这里表现了妇人因孩子哭闹，害怕(担心)引起其他乘客的注意。(2)“愣”表现了妇人因老黑命令她扔掉孩子的话而惊愕、恐惧、不知所措。9．    A处：交代故事发生的背景，渲染了幽暗诡森的气氛．暗示老妇人如“泅渡的鱼”    B处：渲染了紧张的气氛．推动故事情节发展，后文婴儿突然发烧哭闹的情节由此展开。暗示内心的“迷失”，为后文老夫妇贩卖婴儿的事实做铺垫。    C处：与第A处环境描写照应，表现妇人由内心“迷失”到良知觉醒，人性的善良终将冲破黑暗，由此升华主旨。10．不能删去。①含蓄地表现主题。小说结尾的歌声，用“圣洁的雪山”“经幡”等含蓄地表达了心灵在四处飘荡之后最终“回家”，突显了人性的善良终将回归的主题。第25页共25页②塑造了妇人知错能改的形象。歌声艺术化地彰显了农村妇女人性的复苏，灵魂的救赎。言有尽意无穷，韵味深远③情节上前后照应。小说开篇写到女主人公记不清“歌中所唱”，结尾写到“听到了真真切切的歌声”，前后呼应，形成对照，体现了女主人公从“迷失”到“回归”的心路历程。11．B12．（1）叶三能准确说出季匋民画作的得意之处。（2）叶三能发现季匋民画作中的错误之处。（3）叶三评论季匋民画作的语言精准。（4）叶三能让季匋民特许其现场旁观作画。（5）叶三敬重有绘画才能的季匋民。13．（1）叶三能在不同季节找到最好的水果，可见他是一个极富生活经验和审美情趣的人。（2）叶三哪怕为了季匋民一个人也要坚持卖水果，可见他是一个敬重人才的人。（3）从季匋民对叶三的态度，可见叶三是一个真正懂画的人。（4）叶三能准确说出季匋民作画的得意之处，可见叶三是一个真正懂画的人。（5）叶三能发现季匋民画作中的错误，可见他是一个很有生活经验和智慧的人。（6）季匋民死后，叶三仍然坚持四季八节觅得最佳的水果祭拜季匋民，可见他是个重情重义的人。（7）叶三坚持不出卖季匋民的画，可见他是信守承诺并重义轻利的人。（8）叶三最后将季匋民的画作带进棺材，可见他是一个固执、迂腐的人。14．示例1：不认同这个建议。因为叶三将画作带进棺材的情节表现了叶三对季匋民画作的珍爱，对季匋民情谊的珍重。叶三宁愿带着画作进棺材也不愿意让画作落入世俗之人手中，足见叶三是一个真正的、纯粹的鉴赏家。如果将画作捐给县图书馆，则更多是突出叶三轻利的特点，却不能表现出叶三作为一个鉴赏家的纯粹。示例2：第25页共25页认同这个建议。因为叶三将画作带进棺材的做法看似保护了画作，守护了自己的道义，但这样的做法阻碍了艺术的传播，不利于艺术的发展。叶三的做法是在抹杀美，这不应该是一个真正鉴赏家该具备的情怀，真正爱美，爱艺术的人应该让更多人能欣赏美。而将画作捐给图书馆，则可以让更多的人看到画作，让艺术得到传播和被欣赏。15．（1）我带着队伍向死鹰岭阵地发起突袭，和美军陆战队短兵相接。（2）我们成功突袭，抢占了死鹰岭阵地。16．①这是环境描写，交代了突袭时环境非常恶劣；②点明了这是志愿军突袭成功的原因；③“雪地”和“寒冷”的天气推动了情节的发展；④志愿军和美军的行动形成了鲜明的对比，烘托出了志愿军英勇顽强，善于作战的形象。17．    善于战斗（不折不挠、意志顽强、坚忍不拔、顽强不屈等）    恐惧不安（紧张崩溃、惧怕寒冷等）（限四字词语）    写路易斯梦见被中国人袭击落荒而逃，表现了路易斯心里的恐惧和不安，侧面烘托出志愿军的英勇善战。18．这盛世，如你所愿。神舟十三号上天，“蛟龙号”入海，宇宙不再是个秘密；国事外交中，我们守护主权，据理力争；奥运会上，健儿奋勇争金，为国争光。如今的中国，没有硝烟和战火，我们在宁静的校园里求学成长……所有这些，是你们用鲜血与生命创造的。我们向你们致敬！19．示例：①小学时一天的生活充满乐趣：上学路上吃汤圆，用书桌上的灰尘画老鼠，放学路上听评书；②小学生之间的情谊温暖纯真：“哭生”帮“我”对对子，“我”带“哭生”听评书。第二层次：答出学堂生活的痛苦，示例：①“读书为官”的陈腐思想，让儿童厌恶；②课本枯燥无趣，压抑儿童天性；③老师严厉粗暴，使儿童身心受到伤害。第三层次：既答出儿时生活的趣味、情感，又答出学堂生活的痛苦，示例：一天的生活既充满童趣，又充分体现出封建教育对儿童身心的戕害。①上学路上吃汤圆、用书桌上的灰尘画老鼠、放学路上听评书，富有童趣；“哭生”帮“我”对对子，“我”带“哭生”听评书，情谊温暖纯真。②“读书为官”的陈腐训辞，让儿童厌恶；学堂读的书枯燥无趣，压抑儿童天性；师严厉粗暴，使儿童身心受到伤害。20．（1）三个短语分别写出学生桌凳高低不齐、长短不一、摆放无序的情况，突显学堂环境的混乱。节奏分明，语言活泼，富有童趣。（2）第一次流泪因老师毒打，第二次流泪是因读的书枯燥无趣。两次流泪，表现了“哭生”内心的痛苦与无奈（印证了“哭生”这一别号的含义），突显了封建教育对儿童身心的戕害第25页共25页21．示例：①相同点：思想迂腐，授课内容枯燥，教学方式呆板，只会让学生“死读书，读死书”。不同点：①文中先生上课时衣着脏污，并常于课间出去玩乐，可见其行为不端；寿镜吾先生上课时读书入神，是方正、质朴、博学的人。②文中先生对待学生严厉粗暴，时有打骂之举；寿镜吾先生则慈善温和，极少惩罚学生。22．①以一声感叹起笔，不落凡俗，设下悬念，激发读者兴趣。②又以一声感叹收束全文，首尾相扣，行文自然。③反复感叹，强烈表达了儿童对辛苦、无趣的小学生活的不喜与厌倦。④体现出作品鲜明的儿童视角及对封建教育的反思与批判。23．    妈渴望买件红条绒布衫，但为了给我买文具放弃；    妈自己攒钱要买红条绒布衫，为了给我订书再次放弃；    我提起那件红条绒布衫，妈觉得不适合她了；    妈反复说起红条绒布衫，我为妈买来复古款红条绒布衫。24．加点词均为动词，这里属于人物动作描写：通过“添水、加柴、搅锅、验药”等一系列人物动作描写，表现母亲做事利落、能干的性格特征；表达赞美、敬佩母亲之情。25．CD26．参考答案：面对患病的妈一见到复古款红条绒布衫，先是惊喜得像孩子转而嫌弃不己的情景，我内心百感交集，潸然泪下。泪水中包含：妈当年艰难的生活中为了支持我学习放弃了自己心爱的红条绒布衫，我对妈感恩和愧疚的心情。泪水中也包含：妈健康时，有机会满足妈深藏心底的愿望，却因自己的原因错失了，成为我一生永久的遗憾。这句话作为文章结尾，收束全文，耐人寻味，深化中心，升华主旨，含蓄表达了作者内心复杂的思想情感。27．①母亲替儿子填写表格，字迹漂亮；②母亲流利、条理清楚地替儿子回答问题。28．例：甲句通过对儿子神态描写和语言描写，将儿子与母亲顶嘴和自己面试时的紧张进行对比，写出了儿子平时受母亲庇护太多缺少独立性，儿子不善言谈能力不足，表达作者对家庭教育的反思问题。乙句：通过肖像描写和语言描写，写了儿子面试时的紧张状态，表现了儿子不善言谈、缺少独立性、能力不足，也暗示着母亲平时太多庇护儿子、大包大揽的家庭教育的失败，表达了作者对这类包办家庭教育的反思。第25页共25页29．儿子未录取。母亲心想：啊？儿子竟然没有被录取，怎么可能，面试的时候我不是帮儿子说了那么多优点吗，评委不是都笑了吗。哎，到底是怎么回事呢？（应聘结果，如：儿子录取、母亲录取、都没有录取、都录取。描写母亲的心理活动，要求和预测的应聘结果一致，合情合理即可。）30．文中儿子填表格三两下就填完了，字迹潦草，母亲替儿子填写的表格字迹漂亮赢得赞扬；儿子面试紧张得直冒汗，半天才能挤出一句话，母亲替儿子回答问题侃侃而谈，答题完美。这样鲜明的对比，生动讽刺了儿子的不独立不进取，母亲的大包大揽、包办代替的家庭教育最终结出了“苦果”。31．    一怔    茫然    懵了32．环境描写。表面上写黄昏时候的电闪雷鸣和滂沱暴雨，实际上写老高深刻反思之后内心的凌乱与悔恨，为后文老高冒雨去看望父亲做下铺垫，推动了故事情节的发展。33．“老高冒雨来看望父亲，任泪水在脸上流淌”很明显是在妻子的启发下，认识到自己的错误，从而主动改正的表现，是“微信诈骗”事件的后续影响，深化了文章主题。写到老高“任泪水肆意流淌”就戛然而止，给读者留下了广阔的想象空间，从而使文章产生了言有尽而意无穷的艺术效果。34．子女与父母之间沟通少，有隔阂，有代沟。作为孩子，应当多主动找父母沟通，听取父母的意见；孩子应多理解父母，多主动从情感上关心父母；孩子应常回家看看，多与父母团聚。第25页共25页