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教科版(2017)小学科学二年级下册第一单元7磁铁和我们的生活教学设计
教科版(2017)小学科学二年级下册第一单元7磁铁和我们的生活教学设计
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7.磁铁和我们的生活【教材简析】本课是二年级下册《磁铁》单元的最后一课,在前几节课的学习中,学生已经知道了磁铁能吸引铁制物体;磁铁两极磁力最大,分别为南极和北极;同极相斥、异极相吸等磁铁的性质。本课旨在帮助学生通过了解磁铁在人们日常生活中的广泛应用,进一步巩固和理解磁铁的相关性质,同时引导学生初步体会科学的本质,了解科学家与工程师的工作,认识到科学影响日常生活、科学与技术的发展促进人类社会的进步、科学家通过各种方法和手段来研究自然的奥秘。人们利用磁铁的不同性质来解决实际问题;人们利用磁铁能吸引铁、镍、钴等金属材料的性质,制作了磁贴、磁钉、磁性钓鱼玩具等产品;利用磁铁能指示南北方向的性质,发明了指南针;利用磁铁同极相斥、异极相吸的性质,发明了磁悬浮列车等等。这些技术产品,有的直接利用磁铁来工作,比如磁贴;有的则需要通过电磁转化来实现其功能,比如磁记录设备。本课由三部分组成:第一部分——聚焦,通过从古至今人类应用磁铁的例子引出本课要研究的内容;第二部分——探索,用正确的方法寻找身边物体中磁铁的存在,了解磁悬浮列车的工作原理与磁铁性质有关系,知道很多信息都是利用磁进行传递;第三部分——研讨,结合前面几课的学习总结和整理磁铁的特点,从整理的信息中提出一些后续研究的问题。【学情分析】二年级的学生在前几节课的学习中,已经掌握了磁铁的一些性质,也会知道生活中很多地方用到了磁铁,但是具体应用了磁铁的什么性质,并没有思考过,同时,对于物体中隐藏的磁铁应用是不熟悉的。这个年纪的小朋友好奇心强,探究欲强,创造力也很强,他们会很乐意用实验去验证自己的猜测,引发更多的思考。【教学目标】科学概念目标1.磁铁在生活中的应用很广泛。2.磁铁的用途和性质是有联系的。科学探究目标教科版小学科学二年级下册第一单元磁铁-4\n1.能基于所学知识,提出关于磁铁的感兴趣的研究问题。2.能通过环形磁铁间的相互作用实验来猜测磁悬浮列车的基本原理。科学态度目标1.能对磁铁及其磁现象的探究表现出兴趣。2.乐于收集关于磁铁的研究和应用方面的信息。3.愿意倾听他人的意见,乐于分享自己的经验。科学、技术、社会与环境目标1.了解生活中常见的磁铁制品,体会它们给人类生活带来的便利。2.意识到科学与技术对人类社会的促进作用。3.体会到科学家与工程师的工作可以推动科学的发展与技术的进步。【教学重难点】重点:发现磁铁在生活中的应用,运用所学知识分析应用了磁铁什么性质。难点:了解磁悬浮列车的工作原理与磁铁性质的关系;磁记录设备的应用。【教学准备】教师:多媒体课件,班級记录表等。小组:粉笔擦、耳机、铅笔盒、门吸、钢笔、扬声器、磁性画板等生活中常见物体(每组1份,要包括有磁铁的物体和没有磁铁的物体),环形磁铁三个、底座,学生活动手册。【教学过程】一、聚焦1.故事引入:晋朝将军马隆率兵讨伐叛军,他下令把大量的磁石堆放在夹道两侧,身披铁甲的叛军进入夹道时就像中了定身法难以动弹,马隆一举获胜。大家知道马隆是怎么获胜的吗?(磁石、磁铁)2.同学们还知道古人应用磁铁的例子吗?(司南、罗盘等)3.在现代生活中,磁铁就应用的更广泛了,你们能来说说哪些地方用到了磁铁吗?(门吸、磁性画板、粉笔擦、磁性飞镖、冰箱门、冰箱贴……)教科版小学科学二年级下册第一单元磁铁-4\n4.从古至今,磁铁一直跟我们的生活息息相关,今天我们就来学习磁铁和我们的生活。(引题:磁铁和我们的生活)二、探索(一)生活中常见物体中的磁铁1.老师让小朋友们回家找一找哪些地方用到了磁铁,并记录在活动手册上了,现在就来跟小组内的同学交流一下你们的发现。2.出示一个没有磁铁的铁制的文具盒,问:这个文具盒有没有应用到磁铁呢,我们可以用什么方法来判断?(学生会提出两种方法:①用铁去检验;②用磁铁去检验。学生可能更多会选择磁铁,就需要教师做引导了,可以用磁铁和回形针去试一试,让学生知道,回形针比磁铁更适合验证有没有磁铁。)3.出示材料:粉笔擦、耳机、铅笔盒、门吸、钢笔、扬声器、磁性画板。这些是我们生活中常见的物体,它们分别是什么?它们在使用中用到磁铁了吗?(先让学生说一说各个材料的名称,并猜一猜有没有用到磁铁。)4.分组活动:用回形针检验物品中是否有磁铁的应用。(1)每个物体要用正确的方法重复找3次。(减小实验偶然性)(2)每样物体每个角落都要找一找。(3)找到后按“有磁铁的物体”和“没有磁铁的物体”分为两类放入两个盒子。(4)讨论:有磁铁的物体,应用了磁铁的什么性质。5.活动后汇报:哪些物品中应用了磁铁,具体在哪个部位,利用了磁铁的什么性质。(板书展示:磁铁能吸引铁制的物体和相关的物体)(二)磁悬浮列车1.课件出示悬浮磁铁塔,师:同学们,你们能做出这样的悬浮磁铁塔吗?它们利用了磁铁的什么特点呢?2.提供材料(环形磁铁3个、底座),学生活动。3.活动后让学生简单介绍怎么搭出悬浮磁铁塔,应用了磁铁的什么性质。4.出示磁悬浮列车图片,你们认识它吗?它也是悬浮着的。结合悬浮磁铁塔的原理,你能说出磁悬浮列车的原理吗?5.小结:磁悬浮列车应用了同极相斥的原理。(板书展示:磁极的相互作用)教科版小学科学二年级下册第一单元磁铁-4\n(三)磁记录信息1.还有一些物体中有很多“磁铁”微粒,它能记录信息,让我们来认识它们。(出示磁卡、磁带、磁盘图片)2.既然这些物体上也有磁,尽管磁很微小,那么它们有没有磁的一些性质呢?(播放微课《磁卡有磁性》)三、研讨:利用气泡图,整理磁铁知识1.磁铁在我们生活中的用途还真不少,除了我们刚才说到的还有哪些呢?能隔着物体吸铁、能指示南北……(学生交流,教师根据学生回答补充并完善板书的气泡图。)2.磁铁在我们的生活中发挥了这么大的作用,关于磁的知识,你还想知道什么呢?(磁铁的南北极会变吗?磁力大小会变吗?……)【板书设计】7.磁铁和我们的生活教科版小学科学二年级下册第一单元磁铁-4
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小学 - 科学
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