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2022年秋小学语文五年级上册:15 小岛教案

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15*小岛【教学目标】1.认识“域、艇”等11个生字,读准多音字“哼”。2.默读课文,了解主要内容,能用将军的口吻,讲述自己登上小岛后发生的故事。3.结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活,体会人物的思想感情。【教学重难点】默读课文,了解主要内容,能用将军的口吻,讲述自己登上小岛后发生的故事。【教学准备】1.预习提纲:完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。2.准备资料:“状元成才路”多媒体课件。【教学课时】1课时【教学过程】板块一激趣导入,初读感知1.激情导入:在我们祖国的边疆,有许许多多的边防战士,他们身在边疆,心系祖国,用生命捍卫着庄严的国门。今天让我们一起登上南海的一座无名小岛,一起去体验边防战士的生活。(板书课题:小岛)2.初读感知。出示学习提示:课件出示:l自由读课文,读准字音,读通句子,把不理解的词句做上记号。l思考:课文主要讲了一件什么事?3.汇报交流初读情况。(1)出示生字,指名认读。,点拨:“咙”是边音,不是鼻音;“勺”是翘舌音,不是平舌音。多音字“哼”在文中表示不满意或不相信。(2)提问:课文主要讲了一件什么事?(3)试着梳理将军在海岛上的经过,如果你是那位将军,你会讲述故事中的哪些情节?发现菜地(第1~19自然段)——分菜同享(第20~35自然段)——将军敬礼(第36~37自然段)【设计意图】给学生充足的时间,让他们对课文的内容有个大致的了解,以将军的口吻讲述故事,再现故事情节,这样既可以加深学生对课文的印象,又能达到课文提示的要求。板块二研读课文,体会心理1.引导学生体会心理:如果你是登上岛的将军,面对以下情境,你会想到些什么?先让学生小组内交流,然后全班交流反馈。(1)当你发现菜地时,不由得一愣,你会想:____________________________________(2)当你决定留下吃晚饭时,你会想:_________________________________________(3)当你看到炊事员端来一盘菜,你会想:_____________________________________(4)当你看到中国地图形状的菜地时,你会想:_________________________________(5)当你给战士们舀菜汤时,鼻子又开始发酸,你会想:__________________________(6)当你离岛时行了一个标准的军礼,你会想:_________________________________2.读课文第20~35自然段,找出描写将军神情变化的词句,并想一想将军为什么会有这样的神情变化。预设:脸色马上变了——一愣——凝视——怔了一下——眼睛一亮。,【设计意图】由人物语言、表情、动作等描写来体现人物的心理和形象,是本文的一大写作亮点。所以在本环节,我设计了让学生通过描写将军的神情、心理的句子,从而领会文章主旨。板块三合作互助,讲好故事1.同桌之间练习讲一讲将军登岛后发生的故事。点拨:(1)可以配上相应的动作和神态。如:看到端来一盘小白菜,将军脸色马上变了。(2)可以抓住关键词,揣摩人物的语气。如:将军喉咙哽了一下,说:“同志们……”停了一下,又说:“孩子们,我给大家分菜,每人一筷子。”要把将军此时说话的语调、语气表现出来。2.全班交流、讲述。师生评议。3.出示评价要点:(1)用将军的口吻讲述,人称应为第一人称;(2)加上必要的动作、神态。语文要素【设计意图】让学生相互合作讲述课文精彩的故事情节,一方面有利于学生整体把握课文内容,另一方面有利于提高学生的口语表达能力。板块四结合资料,领悟主旨1.交流资料:分小组,互相交流课前搜集的表现我国海防战士生活风貌的相关资料,如新时代的奋斗者王继才、海军南海舰队南沙守备部队原气象工程师李永强等,再次深刻了解我国守岛部队的生活。2.结合资料,说说我国海防战士的生活是怎样的。预设:我国守岛部队的生活条件艰苦、生存环境恶劣。3.齐读第36~37自然段,思考:将军有什么举动?这一举动有什么含义?预设:故事的结尾意味深长,令人回味无穷。这个军礼是将军对战士们的无限感激和深深的敬意,是将军对守岛战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度的敬意,是对战士们热爱海岛、热爱祖国的敬意。4.体悟表达。,课件出示:那天清晨,当我回望小岛时,我想到了______________________________。因此,我向着太阳,向着那片绿色,也向着小岛,行了一个标准的军礼。【设计意图】课文最后一个自然段将课文的情感推向了高潮,结合相关资料,了解海防战士的生活,感悟文章的主旨。【板书设计】发现菜地15*小岛分菜同享不畏艰苦热爱祖国将军敬礼【作业设计】见《状元大课堂·好学案》对应课时作业。【教学反思】《小岛》是一篇略读课文,教学重点主要引导学生通过学习课文,从而受到爱国主义教育,并能结合具体的语句感受战士关爱将军,将军体恤战士的情感。我主要从以下几个方面展开:1.以问促读,以读促悟。让学生在充分阅读的基础上,围绕一系列设计的问题,边读边思考,感受文中人物的心理变化,从而深刻体会人物形象。2.结合资料,合作探究。课前让学生搜集了很多我国海防战士的相关资料,将课文与资料结合,体会战士们岛上生活的艰难;引导学生通过战士们在海岛上克服困难成功种菜的故事,体会他们的爱国深情;重点抓住人物语言、表情、动作和心理的语句,展开讨论,总结人物形象,感受人物的崇高品质。3.指导学法,练习复述。,复述不是简单的机械的记忆,而是在理解吸收的基础上讲述和转述原文的内容。教师恰当地进行引导,起到了“授之以渔”的作用。

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-08-02 15:03:55 页数:5
价格:¥3 大小:18.99 KB
文章作者:U-60013

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