部编版小学三年级上语文12《总也倒不了的老屋》优质课堂教学课件

12总也倒不了的老屋第1课时第2课时\n什么是预测？预测就是一边读一边猜想或者推测接下来会发生什么。第1课时\n老屋最后的结局是什么呢？\n暴喵孵叽偶尔bàomiāofūjīǒu粗暴喵喵孵育叽咕偶然ěr偶尔字词学习\n准备等暴睡壁蜘蛛漂撞饱晒砍zhǔnbèibìpiàozhuànɡděnɡbàoshuìkǎnzhīzhūbǎoshài准备责备等待暴风雨睡觉墙壁砍树蜘蛛蜘蛛网漂亮碰撞温饱晒太阳\n识字游戏喵暴孵尔偶\n觉睡觉______感觉______jiàojuéjiào睡眠。jué①（人或动物的器官）对刺激的感受和辨别。②睡醒，醒悟。运用：睡了一觉（jiào）之后，我感觉（jué）精神好多了。多音字\n指洞、孔。鸟类伏在卵上，用体温使卵内的胚胎发育成雏鸟，也指用人工的方法调节温度和湿度，使卵内的胚胎发育成雏鸟。房顶伸出墙外的部分，即房檐。有时候。窟窿孵蛋屋檐偶尔词语解释\n课文解读哪些同学已经读过这个故事了？哪些同学还没读过这个故事？全班交流。请同学们一边读一边猜后面会发生什么。已经读过了故事的同学，听听其他同学的猜想和原文有何区别，试着把有趣的地方记下来。\n结合插图想象：看到“老屋”这个词，你眼前仿佛出现了一幢怎样的房屋？老屋为什么总也倒不了呢？原因：有人不断地维修老屋；有人求助庇护，老屋不能倒，因为……总也倒不了的老屋dǎo样子：又破又旧的小木屋；特别空旷的大房子，一直无人居住……\n这是学习伙伴在读题目时想到的。读一读，想一想他为什么这么预测呢？他可能曾经读过有关魔法的书籍……老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？\n读第1～3自然段，尝试预测。老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”bào“小小的声音”会是谁？接下来会发生什么呢？你为什么这么想？\n不答应这次这个学习伙伴是怎么猜想的？他看到了什么才这么猜想的？因为老屋很乐于助人，题目说老屋总也倒不了也是有原因的。因为老屋准备往旁边倒去。答应图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！小猫\n读第4～6自然段，尝试预测。老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”miāo讨论：你读到了什么内容？和你刚才的猜想一样吗？接下来会发生什么呢？你为什么这么想？\n不会倒下还会有其他小动物来寻求帮助的。因为正好有人来维修了。会有什么小动物来寻求帮助呢？先预测一下，然后读第7自然段。\n你知道下列动物的叫声吗？照样子，写一写。例：小鸡（叽叽）小猫（）小狗（）青蛙（）小牛（）喵喵汪汪呱呱哞哞\n再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。fū\n采访没有读过的同学：如果你是老屋，你还愿意等吗？为什么？不愿意，一直想倒下。愿意再帮助老母鸡，乐于助人。犹豫，毕竟要二十几天，等的时间太久了。采访已经读过的同学：你预测中的故事是不是更有趣？是怎样的？\n读第8～10自然段，尝试预测。老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”jī你猜对了吗？老屋给你留下了什么样的印象？有求必应、乐于助人、心软、善良……接下来会发生什么呢？你为什么这么想？\n一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。他是怎么知道的？你赞同他的预测吗？为什么？老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”赞同，前面两次老屋说“我到了倒下的时候了”，就有小猫和老母鸡来请求帮助，这回老屋又说了，所以后面可能还会有其他小动物来请老屋帮忙。不赞同，因为……\n读第11～17自然段，尝试预测。“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”我猜到了老屋会怎么回答。你猜猜，老屋会怎么回答呢？你为什么这么猜？老屋会说：“好吧，我再站一会儿。”因为前面有小动物请求帮助，老屋总是这么说的。\n读第12自然段：接下来发生的事，和前两次会一样吗？你为什么这么猜？不一样小蜘蛛需要帮助，老屋帮了他，然后小蜘蛛走了，老屋想倒了，又有别的小动物来请求帮助。这样故事就没完没了了。一样老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”\n读第13～17自然段，故事结束了，结尾和你预测的一样吗？小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。ǒuěr\n讨论：你是喜欢这样的故事结尾，还是喜欢你刚才的预测？为什么？喜欢故事结尾我猜到了这样的结尾。故事结尾出人意料：小蜘蛛会讲故事，很可爱；老屋可以一直听故事，不用倒下了，很温馨。故事结尾和《一千零一夜》差不多，山鲁佐德的故事讲不完，国王就想一直听下去。这样故事可以继续下去。喜欢自己预测\n看绘本故事《跑跑镇》的插图，根据提示预测故事的结局。跑跑镇上的居民都喜欢快跑，跑着跑着一不小心就撞在了一起。咣！它们变成了美人鱼。咣！它们变成了河豚。公主哒哒哒……海豚哒哒哒……\n上节课我们一边读课文一边预测接下来会发生什么，讨论一下这样读文章的好处。读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。第2课时\n你能在课文中找到相应的预测内容吗？你有过不断被人打扰的经历吗？你当时心里怎想的？这个学习伙伴猜的和课文内容一样吗？当我读到老母鸡请求老屋不要倒下时，我猜老屋可能会不耐烦。因为不断地被别人打扰，可能会觉得很烦。没找到有过，感觉很烦；没有……不一样\n一读到小蜘蛛来请求老屋，我就猜到老屋会同意。因为故事中的老屋很乐于帮助别人。生活中也有这样的人，他们都很愿意帮助别人。你能找到相应的预测内容吗？第4、8自然段为什么说老屋乐于助人？请从课文中找找理由。老屋帮助了小猫、老母鸡、小蜘蛛，只要有小动物需要帮助，它就会帮助它们。有，社区环卫工人王大伯经常帮助别人家免费送水。你身边有这样的人吗？举个例子说一说。这个学习伙伴猜的和课文内容一样吗？一样\n通过前面的学习，我们知道了哪些预测的方法？老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！我想老屋可能会不耐烦了。一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。阅读经验　课文题目课文插图生活经验前文情节\n你预测的内容和课文一样吗？如果不一样，你觉得课文内容更有趣，还是自己预测的内容更有趣？我预测的内容有的跟故事的实际内容一样，有的不一样。\n填一填：还会有什么动物因为什么事请老屋帮忙？老屋又会怎么做呢？老屋说：“好了,我到了倒下的时候了！”_____________________________________________________________________________________老屋低头一看,说：“哦,是_________啊！好吧，我就再站一会儿吧！”小白兔跑过来说：“等等,老屋！有一只大灰狼正在追我，我找不到一个可以躲避的地方。”小白兔\n情境创设：故事的原文还有一段，在小蜘蛛来请求老屋之前，还有一只小熊来请求老屋帮助，你猜小熊会请求老屋做什么？要求：推荐某位同学扮演小熊，另选一位同学扮演老屋，每组轮流表演。其他同学评议哪个组的设想最有意思，并说明理由。合作表演\n“等等，老屋！”小小的声音在它门前响起，“再过一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎人，拿着猎枪，想拿我的皮围在他的脖子上，我找不到一个安心冬眠的地方。”老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：“哦，哦，是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个冬天。”嫩嫩的小草在老屋跟前发芽的时候，熊宝宝摇摇晃晃出来了：“吼吼，谢谢！”老屋说：“再见！——好了，这下我该倒了！”讨论：你是更喜欢原文呢，还是更喜欢刚刚某一个小组的预测？为什么？\n自由读课文，说说哪个角色给你留下了什么样的印象。老屋年迈、慈祥乐于助人，心地善良……\n书写指导准注意“隹”部中“亻”的竖在田字格中竖中线左侧一些，且有四横。备注意上半部分要舒展，能盖住下面的“田”部。暴“日”“共”要写得扁平，且一撇一捺要舒展，“”要与“水”“木”区别。\n漂“西”要写得扁平一些，且第四笔、第五笔都变化为竖。晒“西”笔画没有变化，不要多写一横。\n让小猫安心睡觉总也倒不了的老屋再站一个晚上让母鸡安心孵蛋再站二十几天让小蜘蛛安心织网再站一会儿听小蜘蛛讲故事还站在那儿慈爱宽厚乐于助人赠人玫瑰手留余香板书设计\n这篇童话故事，讲述了老屋与小猫、老母鸡、小蜘蛛之间的故事。课文用反复的手法推进情节的发展，每一个片段都是老屋准备倒下，然后小猫、老母鸡、小蜘蛛请求老屋不要倒下，老屋无一例外地答应了它们的请求，最后是小猫、老母鸡、小蜘蛛都得到了老屋的帮助，满足了各自的心愿。主旨概括\n关于奉献的名言拓展延伸落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍人需要有一颗牺牲自己私利的心。——屠格涅夫\n抄写词语。预测一下，老屋还可能遇到哪些需要帮助的动物呢？他们之间会发生怎样的故事呢？课后作业变成门板准备暴风雨安心睡觉主人墙壁母鸡注意根本蜘蛛漂亮因此\n感谢您的聆听单击此处添加副标题内容