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2022年人教部编版七年级上册1春第一课时课件

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课件PPT1春第一课时课件PPT情境导入能勾起你什么美好的印象?春课件PPT课时目标知识与技能目标:1.理清文章的思路,读懂文章内容,理解作者对春天的赞美之情。2.理解比喻拟人手法在描写景物中的表达效果。3.掌握普通话朗读的技巧。4.掌握多角度写景的方法。过程与方法:自主阅读、自主朗读,质疑赏析,由读至写。情感目标:用心感受春天的美好,培养学生热爱大自然的感情。课件PPT作者档案朱自清(1898—1948)原名朱自华,字佩弦,江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《桨声灯影里的秦淮河》《背影》《荷塘月色》等名篇。课件PPT写作背景《春》大致写于1928年至1937年,朱自清在写此文时,已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中,他发现了美和希望,于是欣喜万状,写下了著名的散文精品《春》,反映了他对美的追求,对光明的向往,表达了他对未来的希望,流露了积极进取的精神。课件PPT生难字词rùnzuānnènzhǎyùnniàng鸟巢宛转蓑衣稀疏抖擞精神cháowǎnsuōshūsǒu朗润钻出嫩绿眨眼酝酿课件PPT课文解析整体感知1.你对朱自清知多少?查资料,了解作者及写作背景。2.一读课文(默读):过关生字词,完成“读一读,写一写”生字注音。3.二读课文(小声读):(1)理清文章思路结构:本文可分成几个部分?为什么?(2)本文表达了一种怎样的思想感情?(3)文章描写了春天哪几个方面的内容?请分点概括。课文解析整体感知按要求朗读1.读音正确,声音清晰。2.把握好感情的变化。3.按练习一要求好好练习,读出轻重缓急,读出对春的赞美。课文解析整体感知老师范读盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步/近了。(盼春)一切/都像刚睡醒的样子,欣欣然/张开了眼。山/朗润起来了,水/涨起来了,太阳的脸/红起来了。(总绘春景)课文解析精研细读(一)盼春思考:怎样朗读?情感?修辞手法?在文章中起什么作用?两个“盼望着”,写出了人们盼望春天的殷切心情。(反复)“春天的脚步近了”这一拟人手法,赋予春天感情和生命,写出了人们喜悦的心情。总领全篇课件PPT课文解析精研细读春草图小草/偷偷地/从土地里/钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片/一大片/满是的。坐着,躺着,打/两个滚,踢/几脚球,赛/几趟跑,捉/几回迷藏。风/轻悄悄的,草/软绵绵的。课件PPT课文解析精研细读作者使用了哪些词语描绘春草?描绘了春草的什么特点?偷偷、钻旺盛的生命力嫩嫩、软绵绵草的质地绿绿颜色一大片……草的长势叠用形容词细致描绘春草的生机课件PPT课文解析精研细读春花图桃树、杏树、梨树,你/不让我,我/不让你,都开满了/花赶趟儿。红的/像火,粉的/像霞,白的/像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上/仿佛已经/满是桃儿、杏儿、梨儿。花下/成千成百的蜜蜂/嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶/飞来飞去。野花/遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还/眨呀眨的。课件PPT课文解析精研细读讨论作者是按什么层次描写春花的。明确:在写景的层次上:由树上到花下到遍地,从高到低地描写春花的。同时色与味、虚与实、动与静相结合。如果第4自然段第一句话不写“你不让我,我不让你”和“赶趟儿”,表达效果会有什么不同?明确:“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”,运用了拟人的手法,生动形象地写出了百花争艳、生机盎然的热闹景象。课件PPT课文解析精研细读作者是从哪几个角度写“树上”的花的?明确:花朵多,花色艳,花味甜。“仿佛”一词由实及虚,由春花联想到果实,表现花儿甜香得引人遐想,令人心醉。课件PPT课文解析拓展延伸野花才会像眼睛、像星星一样亮;因为“风轻悄悄的”,野花摇摇摆摆,才会像眼睛、像星星一样“眨呀眨的”。这两个比喻又互补:眼睛和星星都有“眨呀眨”的共性,但眼睛没有星罗棋布的特点,不能照应“遍地”,星星又无眉目传情的妙处,两者一结合,真把野花写活了。请你也用比喻句写一两个句子。课件PPT课文解析拓展延伸仿照课文结尾句子春天还像什么呢?例:春天是插花能手,用巧手装扮人生;春天是一位伟大的画家,用画笔绘出五彩的世界。课件PPT课堂小结作者抓住了春天的特点通过对春天作了全面、精细、准确、生动地描绘,抒发了对春天的赞美之情,表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。课件PPT随堂测试1.《春》是一篇优美的散文。作者抓住了春天的特点,准确、生动地描绘出春天特有的景象。抒发了________之情,表达了作者________的情怀。2.课文中有两处引用,请你填写。(1)“________”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(2)“________”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。课件PPT测试答案1.《春》是一篇优美的写景抒情散文。作者抓住了春天的特点,准确、生动地描绘出春天特有的景象。抒发了对春天的赞美之情,表达了作者积极进取的情怀。2.课文中有两处引用,请你填写。(1)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(2)“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-07-23 09:00:06 页数:21
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