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2022年人教部编版七年级上册5.秋天的怀念导学案

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2秋天的怀念:    【学习目标】  知识与技能:理解课文内容,把握母亲艺术形象,感悟作者意图。  过程与方法:学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。  情感态度价值观:感受博大、宽厚的母爱和儿子对母亲的思念、忏悔、自责。【学习重难点、】品味赏析细节描写【教师寄语】  孩子们,我们每个人都有一位平凡而又伟大的母亲,关于母爱,古今中外多少人在真情地为她演绎着赞美的歌,今天,就让我们跟随作家史铁生一起,走进《秋天的怀念》,再一次感受那催人泪下的母爱。【知识链接】  作者简介  史铁生(1951年1月4日—2010年12月31日),原籍河北涿县,1951年出生于北京,1967年毕业于清华大学附属中学,1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症,需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病,业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员,北京作家协会副主席,中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿,他的脊椎、大脑将捐给医学研究;他的肝脏将捐给需要的患者。  史铁生多年来与疾病顽强抗争,在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项,多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低调,严于律己,品德高尚,是作家中的楷模。  【学习过程】  一.自主学习  1、初读读文  一读:快速浏览,对文章有大致了解。  二读:能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。排除生字词语障碍。整体感受  文章基本内容。  三读:默读有一定速度,边读边想,做到三动“眼动、手动、心动”。把握文章主要内容,对文章有自己初步的见解,做好旁注。  2、检查独学情况。  (1)、给下列加点字注音  瘫痪()憔悴()捶打()仿膳()  (2)解释词语  翻来覆去:絮絮叨叨:  喜出望外:憔悴:烂漫:  3.通读课文,思考探究:  话题一:秋天()(填干什么)(以此找出文章线索)  话题二:()的母亲。(找出写母亲的语段,朗读,感悟,体会)  话题三:()的“我”(找出写“我”的语段,朗读,体会)  二问题探究  1.默读全文,思考课文里写了几次秋天里看菊花?  2.作者的生活态度前后有什么改变?(勾画出表现作者对生活态度发生变化的语句。)  3.通过读课文,从文中哪些地方可以看出母亲爱花?她更爱儿子?  三合作交流  建议你从这些角度品读课文:抓住一组对比性强烈的动词;一组重叠词;一组否定含义的词;一组饱含深情的话语;(对文本细节的剖析这一部分,要让学生读出其中的情味。这些细节应该是渗透着愧疚、追悔、怀念的。品析与朗读相结合。)

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-07-22 20:26:03 页数:2
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