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七年级上册语文3.《雨的四季》导学案

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《雨的四季》导学案学习目标1.朗读课文,感受雨的形象,获得美的享受。2.把握层次,厘清结构。3.抓住景物特征,品味优美文辞。自主学习1.阅读下面的小资料,完成积累。(1)作家作品刘湛秋,男,1935年出生,安徽芜湖人,当代著名诗人,翻译家,评论家,《诗刊》前副主编,中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵,富有现代意识,手法新颖洒脱,立足表现感觉与情绪,既面对生活,又超越时空。早在八十年代中期,他就被一代大学生誉为"抒情诗之王。"他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种,其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。他翻译的《普希金抒情诗选》、《叶赛宁抒情诗选》为广大读者喜爱。(2)词语积累彩棱()镜高邈()莅()临吝()啬()淅()沥()咄()咄逼人池畦()粗犷()衣裳()屋檐()干涩()静谧()(3)解释下列各句中加红的词语。(1)那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!  静谧:_____________________(2)你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨滴,去纯净你的灵魂。  高邈:_____________________(3)但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。  莅临:_____________________(4)那种清冷是柔和的,没有北风那样咄咄逼人。  咄咄逼人:_________________2.文学常识填空。《雨的四季》的作者是_______,当代著名诗人、_______家、_____二维码《雨的四季》课文朗读家。他译的《_______》为广大读者所喜爱,并一度成为畅销书。本文作者的散文,被一代大学生誉为“__________”。3.有感情的朗读全文,训练重音和停连。合作探究一、初读课文,理清思路1.自读课文,尝试写提纲本文思路清晰,脉络分明,分三个层次,首尾篇幅短,中间是主体,分述了春、夏、秋、冬四季雨的美景,为“总——分——总”的结构形式,对我们的写作非常具有指导意义。2.作者喜欢四季之雨的原因是什么?3.一年四季的雨对作者产生了怎样的影响?二、精读课文,品味精彩语言1.“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着的一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。”这些文字运用了哪些修辞手法?有什么表达效果? 2.“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。”试分析一下这段写景文字的特点。3.“而荷叶铺满了河面,迫切地等待着雨点,和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响乐。”这些文字运用了哪些修辞手法?有什么表达效果? 4.“当田野上染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。”这些文字运用了哪些修辞手法?有什么表达效果?5.“远远地望过去,收割过的田野变得很亮,没有叶的枝干,淋着雨的草垛,对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻。”这些文字运用了哪些修辞手法?有什么表达效果?三、掩卷思考,学以致用1.为了营造“诗中有画,画中有诗”的妙境,有些诗人会给意象着色,如:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”“枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红。”这些佳句都用了红与绿这两种对比色。请谈谈这两种对比色的运用有什么艺术效果。在生活中,我们常用“绿叶”来比喻哪一类人?2.有的词语有多项意义,请在备选词语中任选一个,参照示例,使用其不同的意义,写一小段话。【示例】风雨:昨夜一场风雨过后,山峦青翠干净,我的心也渐渐沉静下来:人生本多风雨,只有在挫折中不丧失信心.才能继续前行。  备选词语:果实、沉淀、灿烂  选词:________  造句:________________________________课堂小结春雨:清新、润泽、甜美夏雨:热烈、粗犷、奔放秋雨:沉静、端庄、深情冬雨:自然、平静、纯洁美丽喜欢赞美渴望总——————分——————总合作探究答案一、初读课文,理清思路1.第一部分:我喜欢四季的雨。                   第二部分:四季的雨的特征。                         第三部分:四季的雨对我的影响。2.四季之雨给他的形象和记忆,永远是美的。3.给他的生命带来活跃,给他的感情带来滋润,给他的思想带来流动。二、精读课文,品味精彩语言1.运用了拟人和比喻的修辞手法。具体形象地写出春雨过后,树木花草那种难以想象的“颜色和神态”,使春雨过后树木花草那种难以想象的“颜色和神态”变得可感可触。2.从不同的感官角度(视觉、听觉、嗅觉)写出了春雨滋润小草,雨后小草生长变化,运用了想象与联想,想象出小草苏生的动态,想象春雨带来的果实的芳甜,充满希望、饱含感情。3.比喻的修辞,作者将夏雨比作交响乐,而且是和“蝉鸣”、“蛙鼓”一起奏响的,形象生动的突出了夏雨的热烈。4.比喻的修辞,作者将秋雨比作出嫁生了孩子的妇人,形象生动刻画出秋雨的沉静、稳重。5.比喻的修辞,作者将雪中的静物比作木刻画,形象生动地表现了雪的自然、平静。三、掩卷思考,学以致用1.红绿两色在一起,会使红的更红,绿的更绿,双方的色彩都会得到加强,造成一种明丽鲜艳的效果。“绿叶”比喻在取得成就的人物背后默默奉献的人。2.①果实:芬芳的花朵,红艳的果实,这是草木努力成就自己的见证,做人何尝不是这样?不经努力奋斗,怎能有甘美的果实?②沉淀:时间可以让浑浊的河水沉淀成一泓清泉,可以让浮躁的心灵沉淀出宁静淡然。③灿烂:宁静的夜,星光灿烂,我悄悄地把给妈妈的礼物放在床头,期待明天一早看到她灿烂的笑容。

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-07-23 09:00:01 页数:3
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