2022年人教新目标版七年级上册英语Unit 8 第1课时教案

Whenisyourbirthday？SectionA单词Januaryn.一月Februaryn.二月Marchn.三月Apriln.四月Mayn.五月Junen.六月Julyn.七月Augustn.八月Septembern.九月Octobern.十月Novembern.十一月Decembern.十二月happyadj.愉快的;高兴的monthn.月;月份oldadj.年老的;旧的partyn.聚会firstnum.第一secondnum.第二thirdnum.第三fifthnum.第五eighthnum.第八ninthnum.第九twelfthnum.第十二twentiethnum.第二十whenadv.（疑问副词）什么时候短语happybirthday生日快乐Howold…？……几岁了？inAugust在八月onJanuary5th在一月五日句型1.—Whenisyourbirthday?你的生日是什么时候？—MybirthdayisonMay2nd.我的生日在五月二号。2.—WhenisAlice’sbirthday?艾丽斯的生日在什么时候？—HerbirthdayisonSeptember5th.她的生日在九月五日。3.—Howoldareyou?你多大了？—I’mthirteen.我十三岁。4.Well,doyouwanttocometomybirthdayparty?嗯，你想来参加我的生日聚会吗？5.Seeyou!再见！SectionB单词testn.测验;检查tripn.旅游;旅行artn.艺术;美术studentn.学生thingn.东西;事情termn.学期busyadj.忙碌的;无暇的timen.时间thereadv.（在）那里festivaln.（音乐、戏剧等的）会演节;节日dearadj.亲爱的短语schooltrip学校旅行basketballgame篮球赛Englishtest英语测试artfestival艺术节haveagoodtime（表示祝愿）过得愉快booksale图书销售活动SportsDay运动日Children’sDay儿童节Women’sDay妇女节nextmonth下个月句型1.Nextmonth,wehaveanartfestival.下个月，我们会有一个艺术节。2.Thisisareallybusyterm！这真是一个忙碌的学期！3.WehaveanEnglishpartyonNovember30th.我们在11月30日举办一次英语聚会。4.Haveagoodtime!过得愉快！语法序数词的用法知识目标掌握when引导的特殊疑问句。能力目标能听懂谈论生日及日期的对话;能谈论自己与他人的生日及近期的活动安排;能读懂有关生日、节日及日程安排的短文;合理安排自己的作息时间，能写出简单介绍自己及他人生日的短文。情感目标了解中西方文化差异;通过对生日表达法的学习，学会关爱他人。【课时建议】本单元建议5课时SectionA（1a~2e）………………………………………………………………1课时SectionA（3a~3c）………………………………………………………………1课时SectionA（1a~1d）………………………………………………………………1课时SectionB（2a~2c）……………………………………………………………1课时SectionB（3a~selfcheck）………………………………………………………1课时词汇短语：主要采用图片、作比较及在实际操作中运用的方法。基本句子：采用多媒体展示及交际法。语法：1.基数词变序数词——歌诀助记法。2.时间介词on,in与at——归类法、歌诀助记法。SectionA第1课时（1a~2e）类别学习重点重点单词when,month,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December,happy,old,party重点短语yourbirthday,onMay2nd,happybirthday,howold,thisafternoon,seeyou重点句式1.—Whenisyourbirthday,Mike?—MybirthdayisonJune3rd.2.—Howoldareyou?—I'mthirteen.课前预习写一写1.什么时候when2.月;月份month3.一月January4.二月February5.三月March6.四月April7.五月May8.六月June9.七月July10.八月August11.九月September12.十月October13.十一月November14.十二月December15.愉快的；高兴的happy16.年老的；旧的old17.聚会party译一译1.你的生日yourbirthday2.在五月二日onMay2nd3.生日快乐happybirthday4.多大（年龄）howold5.今天下午thisafternoon背一背1.—迈克，你的生日是什么时候？—我的生日是6月3日。—Whenisyourbirthday，Mike?—MybirthdayisonJune3rd.2.—你多大了？—我十三岁。—Howoldareyou?—I'mthirteen.3.再见！Seeyou!新课导入1.教师用自己的生日引导学生进入新的语言点。I’mMr.Liu.I’m45.MybirthdayisinMay.Myson’sbirthdayisonJune3rd.（学生之前已预习生词，能听懂教师所说的话，如果学生不能听懂，教师可以把自己生日写在卡片上，或用多媒体课件展示在屏幕上。）2.教师向学生提问：Whenisyourbirthday？先引导学生说：MybirthdayisinJanuary/February./…3.教师纠正学生的发音。新课展示【完成教材1a~1c的教学任务】1.教师让学生试读1a中的生词。2.教学1a。听录音并跟读。3.教师展示图片，让学生猜月份。T:Whatmonthisit?S:It’sDecember.（可以展示圣诞节图片）T:Whatmonthisit？S:It’s…4.教学1b。听录音，为1b中的对话编号。5.教师给学生讲解5th是第5日，其他从4-10的基数词都能通过加th来表示序数词。eg：9th,10th。6.学生分小组练习1b中的对话，教师让2-3组学生表演对话。7.教学1c。教师要求学生编新对话。（学生们还没有学习序数词，教师可在旁边加以辅助和提示。）【完成教材2a~2e的教学任务】1.让学生试读2a中的生词，以检查预习情况。2.教学2a。听录音2a并跟读。3.教学2b。听2b录音，在2a中圈出所听到的数字。4.教学2c。再听一遍录音，将名字、月份、日期配对。5.教学2d。学生分小组谈谈2c中人物的生日。6.让学生询问彼此家人的生日。7.分角色读2e中的对话，回答下列问题。（1）HowoldisAlan?（2）WhenisAlan'sbirthdayparty?8.教师根据学生理解情况进行讲解。9.读2e，教师让学生分小组表演对话。【语法提要】1.Whenisyourbirthday,Linda?琳达，你的生日是什么时候？（1）when是疑问副词，意为“什么时候”，引导特殊疑问句。句式是“When+一般疑问句？”when可以对年、月、日和时刻提问。（2）询问某人生日的常用句型为：Whenissb.’sbirthday?；其答语可用：My/His/Herbirthdayis（on）…或It’s（on）…。例句:—When’syourbirthday?你的生日是什么时候？—It’s（on）February6th./Mybirthdayis（on）February6th.它在2月6日。/我的生日是（在）2月6日。辨析：when与whattimewhen主要用于询问年、月、日（较大的时间）—WhenwilltheybebacktoEngland?他们准备什么时候回英国？—Nextyear.明年。whattime主要用于询问时刻（较小的时间）—Whattimedotheygethere?他们几时到这里?—At9:00p.m.晚上九点。2.MybirthdayisonMay2nd.我的生日是在5月2日。on是介词，用于具体的某一天时间之前，即与星期、日期相关的时间之前。例句：HeisathomeonlyonSunday.他只有星期天在家。Simon’sbirthdayisonJune3rd.西蒙的生日在6月3日。辨析：on，at与inon常用于“日期、星期”前，表示“在具体的某一天”onJune11th在6月11日onFriday在星期五at常用于具体的钟点（某时某刻）前或某些固定短语中at8：00在8点钟atnight在晚上in常用于“月、年、季节”等时间前，也可用于一天中的上午、下午或晚上前in2006在2006年inMay在五月inwinter在冬天inthemorning在早上3.September5th9月5日英语中日期的表示方法：（1）英式英语表达日、月、年：书写时，日期可以写成序数词，也可以只写基数词，但在读时一定要读成序数词，且加定冠词the。例如:2/2ndApril,1997读作Aprilthesecond，nineteenninetyseven。（2）美式英语表达日、月、年：书写时，日期可以写成序数词，也可以写成基数词，但在读时一定要读成序数词，the可加可不加。例如:2/2ndApril,1997读作April(the)second,nineteenninety-seven。4.howold意为“多大年纪，几岁”，用来询问年龄。其句型结构为“Howold+be+主语？”，表示“……几岁/多大了？”，答语的常用句型为“主语+be+基数词+year(s)/month(s)old.”，也可以直接说年龄。例句：—HowoldisJack?杰克多大了？—Heis11/11yearsold.他11岁。拓展：询问年龄还可用句型：What'ssb.'sage?例句：Howoldisyourson?=What'syourson'sage?你儿子多大了？活学活练（C）1.________yourbirthday?A.What’sB.WhereareC.WhenisD.Whendo（A）2.Lily’sbirthdayisMay________8th.A.onB.inC.atD.for（D）3.________ismybirthday.A.October2thB.2thOctoberC.2OctoberD.October2nd（D）4.—______isyourfriend?—Heiseleven.A.WhenB.WhatC.WhereD.Howold（C）5.MybirthdayisonMay_______.A.fifteenB.fiftyC.fifteenthD.fiftieth布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。教学反思本课时要提醒学生月份词的首字母一定要大写。序数词要与基数词对应地记忆。并让学生在听力和口语训练中巩固对目标语言的认识。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：