部编版小学语文六年级下册第五单元《语文园地》说课稿（附教学反思、板书）课件

第五单元《语文园地》说课稿部编版小学语文（六年级下册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文六年级下册第五单元的《语文园地》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材本单元的“语文园地”共安排四个板块，分别是“交流平台”、"词句段运用"“书写提示”"日积月累"。“交流平台”教育学生养成良好的学习习惯，从而提高学习效率。“词句段运用”安排了两个小板块，第一个小板块是让学生理解字词的意思，第二个小板块是让学生体会引用的好处。“书写提示”是让学生初步接触楷书，发扬传统文化。“日积月累”是让学生积累文言文。二、说学情六年级的学生已经具备一定的自主能力和创新能力，懂得从正规渠道收集资料，并能提出一些有水平的问题。结合我校学生实际情况，大部分学生喜欢积极思考，爱动脑。但开始出现一些青春期特质，羞于表达，不愿交流，需要加强引导性教育。整个小学阶段就快结束了，良好的学习习惯能让我们终身受益，学生相互交流自己好的学习习惯，即将进入初中，文言文的学习会频繁起来，这个“语文园地”初步让学生接触一下，为上初中打基础。三、说教学目标1．交流良好的学习习惯。2．能借助文言文学过的字的意思，推想词语的意思。3．学会在习作中运用引用。4．了解书法家赵孟頫及楷书书法特点。5、通过讨论、交流、合作、背诵实现自我学习。6．激发学生热爱中国书法、热爱中国传统文化的感情。7．通过理解、感悟、诵读，积累名句，体会名句揭示的哲理。四、说教学重难点1.能够借助在文言文里学过的生字推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词语的意思。2.能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。教学重点理解“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义，并能背诵。教学难点五、说教法学生是学习语文的主人，根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，本课采用导读教学法、情境教学法、合作学习法、以读代讲法等教法。六、说教学过程(共2课时）第一课时板块一、揭题导入今天，我们学习“语文园地”的内容。(板书课题)板块二、学习“交流平台”1．猜谜语导入：请同学看大屏幕，你能用一个词来一下这是什么吗？“我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来，我是功臣；对失败的人来，我是罪人。培训我，我会为你赢得整个人生；放纵我，我会毁掉你的终身。我到底是谁？我平凡得让你惊奇。(习惯)2．下面我们一起来学习“交流平台”的内容，交流、体会良好的学习习惯会给我们的学习带来怎样的好处。3．(多媒体出示“交流平台”的内容)请同学们大声、自由地朗读，想一想这几段话的是关于学习哪些方面的良好习惯。4．小组交流，汇报。(1)课外阅读名著，可以提高阅读品位。(2)边读书边思考，批注下自己的感受，可以加深对作品的理解。(3)写完习作后多读几遍，发现问题后用修改符号修改，可以不断完善习作。(4)不懂向别人请教，或者去读书、查资料，勤问勤查，可以增长知识。5．师：看来养成良好的学习习惯对我们大有益处。通过这几年学习，你有了哪些好的学习习惯？请你给大家介绍介绍。(学生讨论交流、自由发言)学生甲：我在学习新课前，会对课文进行预习，了解课文的主要内容，找出不懂的地方，这样带着问题听老师讲课，可以提高课堂的学习效率。学生乙：我养成了留心观察周围事物，坚持每天写日记的习惯，这可以为我们的习作积累很多素材。学生丙：我为自己的学习制定了计划，安排好时间，并且在一段时间后，对该阶段的学习情况进行总结。只有有计划、有总结地学习，才能达到事半功倍的效果。6．教师小结：看来大家已经有了许多好的学习习惯，良好的学习习惯是长期养成的，需要同学们持之以恒。希望通过本次“交流平台”的学习，同学们在思想上有一个正确的认识，定一个学习计划，以帮助自己坚持良好的学习习惯。（三）、学习“词句段运用”1．多媒体出示词语，请学生朗读，并注意加粗的字。走马观花　自愧弗如　声泪俱下不以为然过犹不及赴汤蹈火2．联系之前学过的文言文，小组内交流加点字的意思。走：跑。弗：不。俱：全，都。然，这样。及，达到。汤，热水。3．请学生推想这些词语的意思。4．指名学生回答，其他同学仔细听，并进行补充。5．对照字典中这些词语的解释，看看自己的推想是否符合。第二课时（一）、词句段运用1．读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。①正像数学家华罗庚过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。②莎士比亚：“书籍是全世界的营养品。”对我这样如饥似渴阅读的少年来，它的功用是不言而喻的。2．朗读，理解句子意思。3．找出句子中引用部分的内容，小组讨论其在句子中的作用与好处。引用，对理解表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。4．对照两个句子被引用的部分，你有什么发现。(引导学生引用时正确使用双引号)5．运用引用的写法，写一句关于学习或珍惜时间的话。（二）、书写提示1．展示赵孟頫的楷书《三门记》。2．了解楷书，楷书四大家(唐朝欧阳询、唐朝颜真卿、唐朝柳公权、元朝赵孟頫)，知道楷书的特点。3．仔细观察《三门记》书法作品，交流你对赵孟頫楷书特点的认识。4．学习临摹，可以买份字帖（三）、日积月累1．旧知导入：上一单元的“日积月累”我们学习了几句俗语，感受到了古人生活的智慧、通透，本单元的“日积月累”我们将一起学习几句名言，体会古人对事物发展持有怎样的看法。2．教师范读。3．学生齐读。穷则变，变则通，通则久。——《周易》苟日新，日日新，又日新。——《礼记》青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》4．学生理解意思，交流感受。5.在理解的基础上进行背诵。课堂总结，布置作业1.总结：古人的话往往包含大智慧，希望同学们不要这些哲理话语只当做学习的任务，更要当做人生的道理来践行。2.作业：背诵日积月累。七、说板书设计根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的语文课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思本次教学基本上完成了教学目标，但是再完美的课，都有不足之处：在教学中没有充分发挥学生自主学习的能力，特别是学习词句段的运用部分时，只是单纯地让学生理解方法，缺少练习和运用的机会。教学建议：语文园地中需要积累的语文知识，只理解还不够，还应该贴近生活。所以，教学词句段的运用部分时，教师应引导和帮助学生反复地训练，才能真正地让学生学会运用。课堂教学是一门遗憾的艺术，总是有遗憾的地方，这节课也不例外。在今后的教学中，我一定会不断学习、不断实践，让教学更优化，取得更好的效果。我的说课完毕，谢谢各位老师！