部编版小学语文六年级下册《十六年前的回忆》说课稿（附教学反思、板书）课件

《十六年前的回忆》说课稿部编版小学语文（六年级下册）\n大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文六年级下册第四单元的课文《十六年前的回忆》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。\n一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思\n一、说教材\n《十六年前的回忆》是新人教部编版小学语文六年级下册第四单元的一篇回忆录，本课通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。\n课文中有很多对人物的神态、言行描写，反映出了人物的不同性格，也反映出了李大钊对革命事业的忠诚的品质和沉稳、正直不屈的性格特点，这也紧扣了单元主题：阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质。对培养学生的表达能力和捕捉信息能力有很好的启发作用。\n二、说学情\n六年级学生学习语文的兴趣都很浓厚，并且具有比较扎实的语文基础知识。他们的朗读入情入境，他们的表达酣畅淋漓，他们的倾听全神贯注，他们的笔尖真情流露。在这样的课堂，教这样的学生，只需要教师的点拨引导，只需要教师的“授之以渔”，“原生态”的语文课堂即可呈现，当然这只是预期的效果。\n三、说教学目标\n1.能正确读写本课生字词。2.能正确流利地朗读课文。3.了解李大钊同志被害的过程和与敌人作斗争的事迹，感受李大钊的高贵品质。感悟作者表达的思想感情。4.学习作者的写作方法，领悟课文前后照应、首位连贯的表达方法。\n四、说教学重难点\n了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊的高贵品质。教学重点\n学习作者的写作方法，感悟作者表达的思想感情。教学难点\n五、说教法\n学习古诗得让学生有一个好的学习方法，做到“授之与鱼，不如授之与渔，更不如授之与渔场”。为学生营造一种学习古诗的氛围，学生在愉悦的环境下轻松地学习古诗，这是学习的最高境界。我觉得应该努力使自己的教学向它靠近。本课将“读书、思考、感悟”的学习方法贯穿始终，并穿插采用自主、合作、探究学习的方法。作为教师，既要对孩子的思考过程给予肯定，又要提出一些创造性、发散性思维的问题，把孩子带入到古诗的情境中，促使孩子向更深层次的理解去思考。\n六、说教学过程（共2课时）\n第一课时板块一、谈话导入上节课我们了解了石灰、竹的品质，古诗中也有很多赞颂梅花顽强不屈的斗争精神。梅花的品格也在无数革命者身上得到展现。李大钊同志就是其中一个，为了革命，不畏艰险，面对敌人，无所畏惧。\n板块二、检查预习情况1.学生自由读课文，读准字音，读通句子，画出印象深刻的地方和不理解的词句，交流理解。2.出示生字，教师检查生字学习情况。重点交流的几个字：阀，僻，刑，哼。\n板块三、整体感知，理解内容1.学生通读课文，边读边想：作者永远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？本文介绍了谁的什么事？（李大钊同志被捕前、被捕时、被捕后与敌人斗争的事迹）\n2.理清课文顺序和脉络，划分段落。（除第一自然段外，其余按时间顺序记叙）第一段（1）阐明题目；第二段（2-7）被捕前；第三段（8-18）被捕时；第四段（19-30）被审时；第五段（31-33）被害后3.默读课文，交流印象深刻的事。\n第二课时板块一、回顾交流，导入新课上节课我们初步感了解了课文的内容，这节课，我们就来深入感受革命先烈的坚强不屈精神。\n板块二、深入学习，感受人物形象1.学习被捕前部分。“那年春天”的实际时间（承上启下作用）表现局势危急的地方和李大钊的态度（结合课文）\n2.学习被捕时部分。（抓住重点词语）感受紧张气氛和人物不同的态度。（“我”的惊恐、敌人的残暴、父亲的沉着和蔑视）\n3.学习被审时部分。（关注人物外貌、神态）“没戴眼镜，乱蓬蓬的头发”（经受折磨）“平静而慈祥的脸”（对敌人的无所畏惧和对亲人的爱）“安定、沉着”从容镇定，绝不动摇。\n4.学习被害后部分。（读好对话）对话表达出的感情。（牢记牺牲，继承先烈的革命精神，将革命事业进行到底）最后两个自然段与开头的关系。（前后照应，首尾连贯）\n板块三、总结全文，领会精神1.总结李大钊的精神品质，课件展示李大钊的事迹。（李大钊同志对亲人充满慈爱，对革命事业无限忠诚，对敌人顽强斗争、坚贞不屈。）2.结合课文，自由说说感悟。3.完成课后习题。\n板块四、课文小结课文通过对革命先烈李大钊同志被捕遇害前后的回忆，展示了革命先烈对革命事业的无限忠诚，还展示了革命先烈面对敌人时的坚贞不屈的高贵品质，同时也表达了作者读父亲的敬仰与深切的怀念。\n七、说板书设计\n根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。\n总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的语文课堂教学更高效，更精彩。\n八、教学反思\n在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，并在授课中注重了知识的延伸，并合理设计练习形式，降低了学生练习的难度。在教学内容上，课件内容呈现过多，给学生在心理上造成了一定的压力，在以后的教学中，要注意课件内容的精简，课件内容多的情况下，要作恰当处理，可以通过自己读给学生听，让学生朗读等形式增加趣味性。\n我的说课完毕，谢谢各位老师！