部编版八年级语文上册第三单元：13.3 使至塞上教学课件

导入\n导入\n13.使至塞上\n学习目标12读、译、背、默写这五首诗，领略律诗的韵律之美。阅读目标重点，涉及思考探究四、积累拓展六赏析优美的诗歌语言，体会诗歌的意境。难点，涉及思考探究三、积累拓展五\n学习目标34结合相关背景，领会诗歌的主旨，体会诗人的情感。了解律诗起承转合的结构特点，领会诗人谋篇布局之精巧。难点，涉及思考探究一、二、四难点，涉及积累拓展六\n品格素养培养热爱祖国传统文化的思想感情，提高文化品位和审美能力。\n王维（约701—761），字摩诘，官至尚书右丞，故亦称王右丞。祖籍太原祁县（今山西祁县），唐代诗人、画家。信奉佛教，人称“诗佛”。与孟浩然齐名，并称为“王孟”，他的诗和画被苏轼评价为“诗中有画，画中有诗”。代表作有《渭川田家》《终南别业》《山居秋暝》等。作者简介预习资料速查\n《使至塞上》：开元二十五年（737），河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰、察访军情。这实际上是将王维排挤出朝廷。本诗即作于赴边途中。背景资料预习资料速查\n文体知识预习资料速查边塞诗边塞诗以边疆地区军民生活和自然风光为题材。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝，隋代时开始兴盛，唐朝时进入发展的黄金时代，是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。边塞诗题材广泛，内容主要包括：①边塞风光；②边疆将士的艰苦生活；③杀敌报国、建功立业的抱负；④边疆将士思乡的情思。代表作有：李白的《关山月》、杜甫的《兵车行》、王昌龄的《出塞》、王维的《使至塞上》。\n塞上（）燕然（）sài文言知识积累重点字·yān·\n1.单车欲问边（）2.长河落日圆（）文言知识积累古今异义·古义：一辆车；今义：自行车古义：黄河；今义：泛指一切河流··\n1.征蓬出汉塞（）2.归雁入胡天（）3.萧关逢候骑（）文言知识积累词类活用·名词作状语，像征蓬那样名词作状语，像归雁那样名词作状语，在萧关·····\n1.征蓬出汉塞，归雁入胡天。2.大漠孤烟直，长河落日圆。文言知识积累名句积累\n这首诗写了什么内容？从这首诗中，你读出了诗人怎样的情感？内容情感意象领会这首诗的意境美，举一例赏析。意境预习思考问题这首诗借助哪些意象来抒发情感？2导思1导思3导思4带着问题读课文导思关键词:孤独、思乡、悲壮、热爱大自然\n课文初读感知读法指导这五首诗都是律诗，律诗有严整的格律，声韵和谐，抑扬顿挫，朗朗上口。朗读时要把握好节奏、重音、拖音，如：“日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。”这两句诗的最后一个字，要拖长声调，读出诗人内心的愁绪。\n课文整体感知简要概括课文主旨。《使至塞上》记述了出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。既反映了边塞生活，同时也表达了诗人的孤寂、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到升华后的慷慨悲壮之情。\n板书设计首联—叙事，出使边塞颔联—景中含情，内心抑郁颈联—绘景，塞外风光尾联—叙事，战事频繁使至塞上\n课文细读品味1.说说“征蓬出汉塞，归燕入胡天”二句的含义，这两句蕴含了作者怎样的感情?蓬草成熟后枝叶干枯，根离大地，随风飘卷，诗人去国离乡，感情总是复杂万端的，不管是出于有家难奔、有国难投的情势，还是像本诗中听写乃是因为负有使命。大约诗人这次出使塞上，本已心境不佳，并不同于汉司马相如初得武帝青睐，出使西南夷那样的威风、气派。诗人以“蓬”“雁”自比，这两句蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。与首句的“单车”相应。万里行程只用了十个字轻轻带过。\n课文细读品味2.请赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”二句。颈联形象地描写了奇特壮美的塞外风光，一“直”一“圆”不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且融情于景，寓悲凉之情于壮美景色之中，从侧面烘托了守边将士凄凉艰苦的生活环境，借以反映他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，充分体现了王维“诗中有画”的特色，是被王国维赞叹为“千古壮观”的名句。\n课文细读品味3.最后两句诗蕴含了作者什么情感？诗人到达目的地以后，从兵士那里得知都护正在边防前线准备战事，这两句可以看出诗人对边关将士的敬慕之情。\n课文细读品味4.尾联从侧面表达了什么内涵？尾联叙述边塞将士紧张的战斗生活，从侧面表现了战事的频繁。\n[发散思维]如何理解《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”的艺术之美？①几何构图美。无垠的沙漠远远望去是一个巨大的平面，升空的孤烟像垂直的线，绵长的黄河水一直延伸到远处，落日看上去很圆。孤烟冲云意谓其高，夕阳西下意言其低，直线与平面相垂，线与圆相切。既具立体感，又具流动感，虽寥寥几笔，而意象丰富，令人叹为观止。课文全篇探究\n②自然天成的色彩美。黄色的大漠，灰黑色的直入蓝天的孤烟，滚滚的黄河水，如血的残阳，自然天成。淡远的色彩衬托出大漠的广袤，浓丽的色彩凸显出大漠的生机，既雄浑又秀美。课文全篇探究\n1.笔墨传神，意境雄浑。诗歌以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。尤以颈联笔力苍劲，意境雄浑。归纳总结特色总结\n2.融情于景，意蕴丰富。前两联写此次出使的经历，在叙事写景中抒情。颔联借“征蓬”和“归雁”，写飘零之感，包含多重意蕴。颈联刻画奇异风光，景中含情。尾联与首联呼应，继续写出使一事，表现出诗人的达观。归纳总结\n山居秋暝王维原文：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。课文拓展积累国学经典\n译文：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙流淌。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。春日的芳菲不妨任凭它消散，秋天的山中王孙自可以久留。课文拓展积累\n传统文化中鸟的象征意义在我国的民族文化宝库中，有许多关于鸟的文化遗存。最有价值的，就是鸟在传统文化中的象征意义。传统文化赋予鸟不同的象征意义，如：鸿鹄象征理想、追求；雁象征孤独、思乡、思亲、音信；鹰象征刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功；乌鸦象征小人、俗客庸夫；沙鸥象征飘零、伤感。传统文化课文拓展积累\n最有趣的是凤凰与鸱鸮（chīxiāo），在中国古代文学中，凤凰与鸱鸮常常被组合在同一个语言情境中，而其寓意却一正一反，完全相左。凤凰象征着神圣、高洁、美善、祥瑞；鸱鸮象征着凡俗、卑污、丑恶、小人、凶灾。这些饶有趣味的鸟文化和其他民俗文化一样，是活的社会“化石”。作为一种文化现象，它有着很重要的意义。课文拓展积累\n课后作业完成《“基础积累运用”、“语文素专项练”及“微写作巧练”完成“课文核心内容探究”和“课文阅读拓展练”