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部编版八年级语文上册第一单元:口语交际 讲述教学课件

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第一单元口语交际讲述口语交际讲述\n主题知识内容1.讲述的意义及作用讲述,就是把事情和道理说出来。讲述在生活中很常用。向别人介绍自己的经历、给朋友讲故事、与同学们分享见闻等,甚至向老师解释事情的原委、向医生解说自己的病因、向警察或记者说明事实等,都要用到讲述。\n主题知识内容2.讲述三原则(1)注意讲述的对象和场合。首先,要明确是讲给什么人听,是一个人、几个人,还是不确定的听众。讲述要有对象意识,要根据讲述的对象选择内容和方式;其次,讲述还要注意场合,这种场合其实就是一种语境。例如欢迎会与欢送会的语境就大相径庭。\n主题知识内容(2)重点突出、条理清楚与控制时间。无论讲述故事还是见闻,都要做到心中有数。一般来说,故事中的高潮部分是讲述的重点,可以讲得饱满一些,生动一些;而为高潮蓄势的铺垫部分,则可以讲得简洁一点,平实一点。除了个人事迹报告会等特殊场合的讲述,大多时候讲述要控制在一个较短的时间内。\n主题知识内容(3)自然得体。这首先表现在多用口语上,其次则表现在善用体态语言上。一般来说,讲述者能注意对象与场合,就容易做到自然大方、亲切得体了。\n口语实践从下列话题中选一个,讲故事给你的同学听。1.我经历过这样一件事2.我有这样一位朋友3.我印象最深的一次出游4.我喜欢的一位老师(一本书)5.我最爱听的一首歌6.一个美丽的梦\n我喜欢的一位老师我非常喜欢小学六年级的班主任刘老师。他是一位长得很帅的男老师,有一头浓密的黑发,浓眉大眼。我喜欢刘老师,不只是因为他长得帅,更因为他爱护我们。有一次,刘老师让我们回答问题,我们都抢着举手。一个同学答错了,我们哈哈大笑起来。那个同学红着脸、低着头,不知道怎么办才好。示例口语实践\n刘老师走过去,拍拍他的肩膀,说:“不要紧,你先坐下。”然后,他转过身来,严肃地对我们说:“回答错误很正常,希望同学们以后不要取笑他人。”后来,上课时我们都踊跃发言,再也不害怕因回答错误而被同学们笑话了。口语实践\n点拨这位学生讲述了自己最喜欢的老师是小学六年级的班主任,先三言两语描述了刘老师的外貌,再重点讲述喜欢刘老师的原因。语言生动活泼,有感染力。口语实践\n口语实践(中考·安顺)下面这则申请书有两处格式错误,一处用语不得体,请找出并修改。尊敬的校团委:为弘扬中华民族优秀传统文化,学校成立了“经典诵读”课外兴趣小组。本人喜欢诵读,并有一定的基础,请求参加“经典诵读”活动小组,以此来提升诵读能力和文化素养,恳请校团委必须批准。此致敬礼2021年6月1日申请人:八(1)班××\n口语实践1._______________________________________________2._______________________________________________________________________________________________3._______________________________________________________________________________________________“尊敬的校团委”应顶格写。将“2021年6月1日”与“申请人:八(1)班××”调换位置。(日期与署名互换位置)将“恳请校团委必须批准”修改为“恳请校团委批准”。(删去“必须”)

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-07-12 13:18:02 页数:11
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文章作者:yuanfeng

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