教科版（2017）小学科学四年下册《凤仙花的一生》说课（附反思、板书）课件

《凤仙花的一生》说课稿教科版（2017）小学科学四年级下册新教材大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学四年级下册第一单元《植物的生长变化》的第8课《凤仙花的一生》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《凤仙花的一生》是新教材教科版四年级下册第一单元《植物的生长变化》的第8课。了解凤仙花一个生命周期中几个阶段所要经历的时间、凤仙花的基本组成部分，由此了解绿色开花植物的生命周期以及各部分的作用。本课皆在帮助学生通过梳理种植凤仙花活动中所获得的记录材料，形成对凤仙花生长变化的总体认识。本节课是整个单元学习活动的总结课，既要引领学生梳理观察记录的结果，也要总结栽培管理植物的经验和教训，总结做好长期观察记录的经验，总结小组合作等方面的得失，使学生真正从经历中体验、体验中感悟、感悟中发展。二、说学情通过前面几节课的研究，学生已经发现，几个月前播下的一粒种子现在已经变成了许多粒种子。学生们也亲力了一个完整的种植观察活动，尽管在一个长期种植及观察的活动中，学生们遇到了很多困难，但看到自己亲自栽培的植物丰收了，无疑会感到无比的喜悦。虽然前面几节课也分别认识了根、茎、叶、花、果实和种子等，但整体的认识还不够，学生的概括、归纳能力也有限，所以本节课需要教师引导学生科学地整理记录材料、培养学生整理资料、分析信息的能力。三、说教学目标1、能用表格、统计图表等方式整理观察记录的信息；2、能基于观察记录有依据的描述凤仙花一生的生长变化过程；3、能够依据观察整理后的信息植物生长变化规律及生命需求等结论。4、能够以事实为依据陈述自己的观点，接纳他人的观点；能继续保持研究植物生长变化的兴趣。5、意识到环境变化影响植物的生存和繁殖，具有保护环境的意识。四、说教学重难点认识凤仙花的生长周期及其身体结构。教学重点能通过分析观察记录有依据地描述凤仙花一生的生长变化过程。教学难点五、说教法在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通过"讨论交流"和"亲身体验"相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。六、说教学过程【教学准备】为学生准备：一株硕果累累的凤仙花，植物生长变化的记录表、照片、观察日记等。教师准备：教学ppt板块一、聚焦：回顾种植凤仙花的过程[材料准备：一株硕果累累的凤仙花]1.分享研讨：经过几个月的种植活动，我们种植的凤仙花已经开花结果，通过观察和记录，我们每个人都有很多收获。说一说你们有哪些收获？（预设：学生分享种植过程中观察记录的信息，分享种植过程中的发现和思考，分享种植过程中的有趣事情，或是遇到的问题等等）2.明确任务：整理分析我们收集到的信息。3.揭题：《凤仙花的一生》板块二、探索：凤仙花的生长变化规律1．展示交流凤仙花的生长记录表经过这样一个长期的种植、观察、记录活动，我们不仅收获了许多风仙花的种子，更可贵的是我们每位同学都获得了一份风仙花生长日记，其中记录了许多植物生长变化的现象。科学是讲求实证的，这些记录都可以成为证明植物生长变化的证据。我们整理这些记录，看一看我们能够发现什么?（预设：通过展示交流互评，引导学生观察记录的不同方法如拍照、视频、观察日记、画图等，并总结长期记录观察需要注意的问题。）2．将不同时期凤仙花的图片按生长顺序排列[材料准备：凤仙花不同时期的图片]（1）出示不同时期凤仙花的图片，小组合作将图片按顺序排列，并讨论每一个生长期的不同特点。种子：圆形、很小、黑褐色。发芽：先长根，再长茎和叶。成长：长出子叶—长出真叶—第二对真叶—子叶变黄—叶交叉生长—出现花蕾。开花：凤仙花颜色多种多样，花儿凋谢长果实。结果：果实椭圆形，有白色茸毛，果实未成熟时绿色，成熟后为黄褐色，果实成熟后，轻轻一碰就会自动裂开。（2）小结（图文结合）板书：凤仙花的主要生长过程：种子、发芽、幼苗、长出茎叶、开花、结果、枯萎、死亡。3.计算凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期（1）根据我们的记录，凤仙花从播下种子到结出新的种子需要多长时间。学生根据自己的记录表完成下表。播种子叶出土长出花蕾开花结果果实开裂植物枯死月日月日月日月日月日月日月日___天___天___天___天___天___天从播下种子到结出新的种子共______天（2）学生反馈交流（预设：学生填写的时间和天数可能出现差异，引领学生分析导致问题的原因，有的是由于植物自身成长的差异，引领学生通过观察凤仙花的生长变化情况，了解植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。）（3）小结：从播种到发芽大约需要（7）天；从发芽到长出花蕾大约需要（45）天；从长出花蕾到开花需要（13）天；从开花到结果到果实成熟大约需要（25）天。我们知道，凤仙花从播种到种子成熟的生长周期大约为（90）天。4.制作凤仙花高度变化统计表（1）再来看看我们记录的不同时期的凤仙花的高度，你发现凤仙花的高度变化有什么规律吗？用什么方法可以清楚地呈现凤仙花的高度变化情况呢？（2）制作折线统计图：教师指导如何制作，示范两个点，在对应的时间和对应的凤仙花植株高度描出圆点，再将两个点用线连起来。（3）学生自己制作，完成活动记录册。（4）学生交流反馈。（5）小结：凤仙花有一段时期植株的增高比较快，主要是在长出花蕾前，生长旺盛，这个阶段我们称为营养生长期。在之前还经历种子萌发期、幼苗期。当凤仙花进入开花结果期，植株的增高就比较慢。绿色开花植物有自己的生命周期，它一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。板块三、研讨：凤仙花植株各部分的结构与功能1.通过前面的学习，我们知道水、阳光、空气、温度等都会影响植物的生长，那你能在你的种植记录本里找到证据吗？小组讨论寻找证据，主要是引领学生整理记录表中的“我为植物做的事情”一栏内容。2.提问：一株成熟的凤仙花植株包括哪几个部分？（预设：根、茎、叶、花、果实、种子，这是建立在前面几节课学习的基础上的，形成整体的认识。）板块四、拓展：凤仙花模型1.出示桃花模型，问这是什么植物的模型？（预设：由于学生对于桃花很熟悉，都认识桃花，引导学生观察不同植物花的特点，引导学生制作凤仙花的模型。）2.学生在活动记录册上先画一画凤仙花植株的各个部分。3.提问：其他植物的生长变化与凤仙花有哪些相同和不同之处。（预设：学生能说多少是多少，主要是引领学生保持种植、观察研究植物的兴趣。）七、说板书设计根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的科学课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！