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部编版六年级上语文《语文园地 二》优秀课堂教学课件
部编版六年级上语文《语文园地 二》优秀课堂教学课件
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语文园地二参考答案:例如《飞夺泸定桥》末尾写“红四团发起总攻”的战斗场面:先写“团长和政委亲自指挥”,接着写在号手们的吹号鼓舞下,“所有武器一齐开火”,响声“震动山谷”,然后写“二连突击队十二位英雄”如何冲向对岸,最后写“三连战士”怎样铺桥前进。尽管事件比较复杂,但作者既整体写了战士们冲锋陷阵的情形,又写了个别战士的表现,这样处理更加突出文章的中心。在自己的习作中,要做到:1.点面结合。2.有明确的中心。3.有合理的顺序,能表现特定的气氛。4.烘托人物性格。读句子,注意加点的部分,说说这样写的好处。起初是全场肃静,只听见炮声和乐曲声,只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。······那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。······我发现:第一个句子中两个“只听见”是为了衬托广场的安静,表现了人们激动紧张的心情。第二个句子中用两个“是那么”强调了空气的清鲜和天空的明朗,加强了语气。写人物说话时,可以不用“说”来表达。读句子,仿照着写一写。清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”“我还有作业没完成,不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。“既然这样,你以后再也不要找我借书了!”话一出口,我就后悔了。妈妈俯下身子盯着我的眼睛,一脸焦急:“你的眼睛怎么肿了?”我发现:在描写人物语言时,可以在引用语前用与“说”有关的词语来代替“说”,这些词语还可以表达不同的感情色彩;也可以不用与“说”有关的词语,如用人物的神态和行为去“说”。我会说:1.看着我做的蛋糕,弟弟一脸不屑:“这是板砖吧?一块切出去能砸死人呢!”2.听到裁判宣布的比赛结果,同学们都欢呼起来:“喔!我们班赢了!我们班赢了!”下面是两位同学的书写作品。我们也来试着写一写,举办一次书写作品展览。老师指导:练习书法的时候,我们要注意以下几点:1.注意行款整齐、布局合理。2.书写要正确,不出现错别字和不规范的字。3.养成自我检视的习惯,不断提高书写水平。鞠躬尽瘁,死而后已。——诸葛亮捐躯赴国难,视死忽如归。——曹植祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人。——李纲位卑未敢忘忧国。——陆游爱国之情的千古名句鞠躬尽瘁,死而后已。——诸葛亮这句话出自诸葛亮的《后出师表》,意思是:勤勤恳恳,竭尽全力,到死为止。多用来形容人的伟大。捐躯赴国难,视死忽如归。——曹植这句话出自曹植的《白马篇》,意思是:抱着为国家而死的决心奔赴国难,把死亡看得就像回家一样。表达了作者为国建功立业的豪迈情怀。祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人。——李纲这句话的意思是:先辈们留下来的土地,我们无论如何也要守住,一寸土地也不能让给别人。位卑未敢忘忧国。——陆游这句话出自陆游的《病起书怀》,意思是:即使官位卑微,我也不敢忘记为国为民担忧。表达了作者兢兢业业,忧国忧民的精神。感谢您的聆听单击此处添加副标题内容
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所属:
小学 - 语文
发布时间:2022-07-11 22:46:02
页数:19
价格:¥3
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文章作者:阳光灿烂
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