最新人教部编版语文小学四年级上册第四单元和第五单元复习课教案（各一套）

人教部编版语文小学四年级上册第四单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，练习复述故事。3.在感受神话的神奇的同时，运用想象来写故事，并能抒发自己的感受。【核心素养】了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，练习复述故事。【重难点】在感受神话的神奇的同时，运用想象来写故事，并能抒发自己的感受。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《盘古开天地》A.易错音、易错词字音：浑浊(zhuó)  混沌（hùndùn）躯干．（gàn）B.片段讲解“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂密的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……”这段话围绕“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。”来写的，从这段话中我感受到盘古勇于献身的精神。（2）《精卫填海》A.翻译炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 B.人物形象（坚韧执着）的精卫（3）《普罗米修斯》A.本文主题普罗米修斯是希腊神话中造福人类的神，他为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地盗取了火种。惹怒了众神首领宙斯，受尽了苦难。课文颂扬了他不畏强暴、勇于牺牲的伟大精神。B.人物形象（不畏强暴、勇于牺牲）的普罗米修斯（心狠手辣）的宙斯(4)《女娲补天》A.本文主题课文讲的是女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲勇敢善良的品质和不惧危险、不怕困难、甘于奉献的精神。B.人物形象（不怕困难、甘于奉献）的女娲三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《盘古开天地（节选）》完成课后题。盘古开天地（节选）盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的 四肢和躯干四极和五方的名山；他的 血液变成了奔腾不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的 花草树木；他的 汗水变成了滋润万物的雨露……（1）这段话是围绕着哪句话来写的？请在文中画上波浪线。（2）照样子改写文中“”的句子。例：他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。四季的风和飘动的云是他呼出的气息。他发出的声音化作了隆隆的雷声。（3）从这一段话中可以看出盘古是一个的人。（4）这段话是从课文《盘古开天地》中选出来的，这是一个故事，你还读过别的神话故事吗？例如：《精卫填海》、《女娲补天》《》 《 》……（四、单元小结，增强自信本组课文围绕神话故事这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，在感受神话的神奇的同时，运用想象来写故事，并能抒发自己的感受。五、评价检测1.选字组词。（1）【冶治】（）炼（）理（）金（2）【息熄】（）灭休（）（）火（3）【即既】（）使（）然立（）2.照样子，写出描写声音的词语。例：打雷（隆隆）流水（）敲门（）狗叫（）刮风（）春雨（）小鸟（）3.选词填空。宽阔辽阔广阔（1）世界是多么(),世界有多么精彩。（2）我哥哥是个肩膀()的人。（3）()的长江上,千帆齐发。4.说说下面的词语让你想到了那些人物或故事。腾云驾雾（）神机妙算（）各显神通（）眼观六路（）5.补充句子。（1）嫦娥应悔偷灵药，。（2），名曰女娃。6.按要求写句子。（1）大力神经过高加索山、便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。 （改为“把”字句）（2）火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。（仿写句子），只好。（3）远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。（缩句）【板书设计】学会观察《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》【教学反思】人教部编版语文小学四年级上册第五单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.能引导学生根据情感变化感受生活的快乐。3.了解对不同角色的神态、动作的具体描写，真实地表达自己的思想感情。【核心素养】能引导学生根据情感变化感受生活的快乐。【重难点】1.能引导学生根据情感变化感受生活的快乐。2.了解对不同角色的神态、动作的具体描写，真实地表达自己的思想感情。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《麻雀》A.本文主题本文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使自己的幼儿免受猎狗伤害的故事，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情，赞扬了母爱的无私伟大。B.课文围绕麻雀写了一件什么事？这件事的起因、经过、结果是什么？课文写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使自己的幼儿免受猎狗伤害的故事。起因：猎狗发现小麻雀。经过：老麻雀奋不顾身保护小麻雀。结果：“我”被震撼，唤回猎狗。（2）《爬天都峰》A.本文主题本文叙述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励一起爬上天都峰的事。告诉我们在苦难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中要相互学习、共同进步。B.课文写了一件什么事？是按照什么顺序来写的？（课文写了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”相互鼓励，一起爬上天都峰的事。文章是按照“爬山前——爬山中——爬上峰顶后”的顺序写的。）（3）这次“交流平台”向我们介绍了写清楚一件事情的方法。要写清楚事情的起因、经过和结果。时间、地点、人物要交代明白。要按照一定的顺序写。要把看到的、听到的、想到的都写下来。三、反馈矫正，深化提高。（一）矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。（二）深化提高。阅读《母爱》完成课后题。母爱文/江南雨故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这样倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——正好三斤，放在牛面前。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。 1.借助字典，查出下列词语中加点字的读音，写在横线上。 憨厚 缰绳 倔强 哞叫 吆喝 戛然而止 瘦骨嶙峋  2.联系上下文，解释下面词语的意思。 不为所动 恼羞成怒 凄厉 僵持 3.画出描写老牛的词句，认真读一读，把你的感受写下来。 4.将母牛与小牛的故事进行缩写，字数不超过150字，要把事情说清楚。（）四、单元小结，增强自信本组课文围绕“幸福和希望”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，能引导学生根据情感变化感受生活的快乐。了解对不同角色的神态、动作的具体描写，真实地表达自己的思想感情。五、评价检测1.读拼音，写汉字。qūliànbóchànhóucháo身铁斗抖子鸟yǎnhùjìnàichǐdāi鱼无牙发2．理解加点词语的意思。（1）我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）初读这句话时，可以推测“憧憬”和的意思相近。查字典后，可以知道“憧憬”的意思是。（2）我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”。这句话中的“依然”和的意思相仿。3.在括号里填上恰当的词语。快乐地（）绝望地（）慢慢地（）柔和的（）锋利的（）宽阔的（）4.选词填空。仍然居然果然（１）我真没有想到他（）会做出这样的事情来。（２）听了椰子树伯伯的话，蒲公英（）不放心，脑海里一直想着这个问题。（３）椰子树伯伯说蒲公英会开花的，第二天蒲公英（）开花了。【板书设计】神态、动作表达自己的思想感情。【教学反思】