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人教部编版一年级语文上册汉语拼音《a o e》教案教学设计优秀公开课 (6)

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科目语文主备人复备人教学第1册第1单元第1课第1课时第页内容题目aoe1、汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相设计结合。理念2、写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。知识技能目标:学会aoe三个单韵母,能读准音,认清形,能在四线格中正确书写。教学情感目标:(思想教育、心理品质、习惯养成)目使学生感到学习汉语拼音很有趣,懂得汉语拼音的学习很重要。标教图片课师前准学看书8页、9页备生重点能读准音、认清形,能在四线格中正确书写。o的发音。难点能在四线格中正确书写。课型新授授课日期教学过程复备1 一、引入:你见过汉语拼音吗?在哪儿见过?你知道学习汉语拼音有什么用处吗?引导学生看书8、9页,课本中有美丽的插图。还有有趣的儿歌,我们学习汉语拼音会很有趣。二、新授:1、学习a(1)正确发音:看图,图中的小朋友在做什么?医生在为他检查嗓子时,他发什么音?教师示范,让学生看清老师的口型,注意发音时口型不变。多种形式练习发音:齐读、指名读、同桌互相检查读。(2)认清形:你怎样记住这个字母?2、学习字母o(1)正确发音:你知道大公鸡怎样叫吗?谁来学一学?示范发音方法:“播”的后音就是o,把“播”拉长,停止发音后,口型舌位仍保持停止发音的状态,再重新呼气发音,就能正确发出o的音了。学生自由练习发音。齐读、指名读、同桌互相检查读。(2)认清形:看图,你怎样记住这个字母?3、学习字母e(1)正确发音:看图,这个字母你会读吗?示范发音。学生练习。2 指名读,纠正发音。(2)认清形:看图,你怎样记住这个字母?4、指导书写:(1)认识四线格。(2)观察字母在格中的位置(都占中格)(3)教师范写,边写边说出字母的笔化名称。(4)学生在四线格中描红、临写。三、巩固练习:指名读、齐读三个字母,进一步正音。3 四、课堂小结:表扬听讲认真、学习积极的同学。1aoe板书aoe设计书作面业作业实践把今天学习的三个字母读给家长听。作业自教评学4 备注科目语文主备人复备人教学第1册第1单元第1课第2课时第页内容题目1aoe设计1、汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相理念结合。2、写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。知识技能目标:教1、认识声调符号,学会aoe的四个声调,能正确读出。学2、学说儿歌。目情感目标:(思想教育、心理品质、习惯养成)标培养学生学习汉语拼音的兴趣。教字母卡片课师前准学复习aoe的发音、书写。备生读一读9页的儿歌。重点学会aoe的四个声调难点能正确读出的四个声调5 课型新授授课日期教学过程复备一、复习:出示字母卡片,指名认读。齐读。二、新授:师:韵母都有四个声调,这节课我们学习aoe三个字母的四个声调。1、指导学生看声调示意图,使学生明白韵母的声调有高低升降的变化:一声起音高高一路平,二声从中到高往上升,三声先降再扬起,四声从高降到最底层。2、学习a的声调:(1)范读四个声调,同时用手势表示调号,以显示调号与声调的关系,帮助学生掌握调号,读准声调。(2)学生独立按四声顺序读。(3)任意指一个调号的韵母练习读。(4)同桌互相读。3、学习o的四个声调。(1)指名试着读出的四个声调,教师纠正、指导。(2)任意指一个调号的韵母练习读。(3)同桌互相读。4、学习e的四个声调:(1)学生独立读出的四个声调。(2)指名领读。(3)教师读带调韵母,学生用手势表示。5、学说儿歌:(1)教师范说,并指名说说儿歌的意思。(2)教师领读儿歌,并请学生找出带调韵母。6 三、巩固练习:(1)出示带声调的aoe让学生读出。(2)任意抽出一张卡片指名读。四、课堂小结:这节课我们学习了什么?7 1aoe板aaaa书设oooo计eeee书作面业作业实践把韵母的四声读给家长听,请他们指导。作业自教评学备注8

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-11-24 16:01:43 页数:8
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文章作者:180****1691

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