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《赫尔墨斯和雕像者》说课稿
《赫尔墨斯和雕像者》说课稿
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《赫尔墨斯和雕像者》说课稿说教材《赫尔墨斯和雕像者》选自人教版七年级上册第六单元《寓言四则》中的第一则寓言,本单元主要是一些有趣的故事,通过故事揭示道理。学情分析:学生在小学已经学过一些寓言故事的基础上,能够联系自己的生活体验积极思考和表达自己的观点。(根据新课标要求、寓言的特征和学生的实际情况)一、说教学目标知识与能力目标:了解寓言以及《伊索寓言》的知识;过程与方法目标:品味描写人物心理变化等细节描写,分析赫尔墨斯的性格特征;情感态度与价值观目标:正确理解寓意,树立正确的人生处事态度。二、说重难点(本单元要求:学习《伊索寓言》时重在让学生揣摩人物的语言、表情。)重点:揣摩人物的心理变化等细节描写。难点:多元理解寓意,培养学生发散思维。三、说教法(本课内容特点和学生的年龄特征)点拨法、朗读感悟法四、说学法 (新课标要求要突出学生的主体地位,引导自主学习)自主学习法、合作探究法一、说教学过程(根据本课教学目标,为了突破重点,化解难点,我将运用15分钟完成教学)(一)提问导入(1分钟)本堂课的导入由“你知道自己值多少钱?”引入本堂课教学。(二)初读课文,整体感知(3分钟)1、理清故事内容2、介绍宙斯、赫拉、赫尔墨斯背景本环节由学生齐读课文,理清故事的内容主干。一方面检验学生对故事的掌握程度,另一方面训练学生的语言表达能力。(三)品读细节,合作探究(5分钟)本环节主要解决两个问题:1、品味三次对话的不同2、分析赫尔墨斯的性格特征(四)多元思考,丰富寓意(5分钟)明确《伊索寓言》并说明伊索寓言的特点,故事最后的寓意是编者编者添加的。启发学生可以从对角度总结寓言。(五)读写结合,续写寓言(1分钟)续写结局二、说板书设计 赫耳墨斯和雕像者语言神态===爱慕虚荣心理一、教学反馈完成课堂教学后,我将通过作业等反馈方式检查教学效果,以便进一步完善。
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初中 - 语文
发布时间:2021-11-24 15:03:01
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文章作者:随遇而安
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