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部编版五年级下册道德与法治第一单元《我们是一家人》测试卷附参考答案【能力提升】
部编版五年级下册道德与法治第一单元《我们是一家人》测试卷附参考答案【能力提升】
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部编版五年级下册道德与法治第一单元《我们是一家人》测试卷一.选择题(共10题,共20分)1.奶奶老了,总爱重复唠叨一件事,你会( )。A.耐心地听她说B.对奶奶发脾气C.装作没听见D.自己跑出去玩儿2.“父亲的格局,决定家庭的方向。母亲的情绪,决定家庭的温暖。”对此理解正确的的是( )。A.感恩父母爱,事事顺从父母B.尊重理解父母,解决家庭亲子矛盾C.孩子在家庭当中不起决定作用,可以不用询问孩子的意见3.当你和家人产生矛盾的时候,采取( )的态度和做法是正确的?A.我会跟他们吵,把事情说清楚,我不再是小孩子了B.我不会和他们争吵,反正总是我不对。他们说我就听着一只耳朵进一只耳朵出C.我会先反思自己做的不对的地方,然后站在家人的角度想一想。再商量解决的办法D.我会不吃饭不写作业。用来抗争4.同学过生日,邀请你去酒吧玩,你会( )。A.规劝同学,我们还未成年,不能去酒吧B.同学请了,高兴前往C.想着就去一次,没问题\nD.我可不去,其他同学想去是他们的自由,不干涉5.爷爷年纪大了,要搬过来和我们一起生活( )。A.我不同意,爷爷晚上打呼噜,影响我睡觉B.发自内心的欢迎爷爷,经常陪他聊天,让他开心C.爷爷来后可以护着我,我就不用听爸妈的话了6.当和家人产生矛盾的时候,下面小朋友的做法正确的是:( )。A.张露:我会跟他们争吵,把事情说清楚,我不再是小孩子了。B.雷浩:任由他们说,我一只耳朵进,一只耳朵出。C.朱丽:我会努力做到不与他们争吵,事后再和他们讲道理。7.我对家庭的贡献正确的是( )。A.父母和邻居关系不好,我也懒得理邻居小朋友B.爷爷奶奶不跟我们住在一起,我可以不用关心他们C.妹妹缠着妈妈,要跟去菜地玩,我主动提出在家照顾妹妹8.“上网”“包办”“玩伴少、学习压力大”……现在的孩子呈现出与“70后”“80后”不一样的成长新烦恼。但与此同时,不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”。针对上述情况,孩子和家长之间应( )。A.各执己见,互不相让B.顺其自然,各行其是C.相互理解,积极沟通9.家庭生活中不可能出现的事情是( )。A.长辈突然生病B.家里收入减少C.老师临时调课D.父母工作中遇到难题10.在家庭生活中不可取的做法是( )。\nA.承担家庭责任B.同商议,共承担C.爸爸说了算D.发挥好“润滑剂”的作用二.填空题(共10题,共48分)1.我们小学生也可以通过家风,向社会传递( ),形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。2.拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的( )和追求,它需要所有家庭成员尽责出力。3.传承和( )优秀家风,要从( )做起,从( )做起,每个人都可以成为优秀家风的( )者。4.高要求和常督促体现着家人对待我们的爱,( )标志着我们逐渐长大。5.家人之间产生一些小矛盾是正常的,我们需要理性面对,学会以积极的( )、有效的( ),主动将矛盾化解。6.家是我们( )的港湾、( )的归宿、( )的乐园。7.优秀家风体现在我们的( )中,了解家风、学习家风,才能更好地传承家风。8.家风是一个家庭或家族世代相传的( ),是长期生活实践中不断形成的( )。它主要表现为家族代代恪守的( ),一个词、一句话、一个故事、一段记忆,都是家风的载体。9.与父母主动沟通需要讲技巧,注意( ),我们需要学会“四心”沟通法,分别是( )、( )、( )、( )。10.在培养良好家风方面,先辈们为我们作出了( )。不同的时代,为国家、为民族( )的精神,牺牲个人、献身革命的家国情怀,铸就了我们伟大的( )。三.判断题(共10题,共22分)1.张萌与家人发生矛盾时,默不作声,一只耳朵进,一只耳朵出。( )2.家人之间产生一些小矛盾是不正常的。( )3.家人严格地要求我们,也是对我们的关爱方式。( )4.我们要主动与家人交流沟通,让自己合理的需求和做法得到他们的理解。( )5.弘扬和传承优秀家风,要从小事做起。( )6.爸爸怕我上课迟到,所以说骑电动车闯红灯情有可原。( )7.当和家人产生冲突的时候,我们应该保持冷静,与他们沟通解决问题。( )\n8.传承和弘扬优秀家风,是大人们的事,与我们小学生无关。( )9.当父母意见不一致时,我要站在妈妈的立场上,帮妈妈说话。( )10.在培育良好家风方面,家长是我们小学生的“老师”。( )四.连线题(共1题,共3分)1.请将问题与解决办法用线连起来。五.简答题(共6题,共41分)1.家人的哪些关爱方式能让我们体会到浓浓的亲情?2.作为子女,自立自强,是对家人最大的精神安慰,列举一下你能做到自立、自强的表现。(至少写三条)3.“有的子女在微信朋友圈将自己的父母屏蔽了。”请你说一说他们的做法是否正确,为什么?4.通过林觉民—《与妻书》、聂荣臻写给父母的信、解放军战士写给妻子的信……从这些故事中,你体会到了哪些优良的家风?5.随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强,我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致,有时还会与家人产生一些不愉快。你和家人之间发生过哪些不愉快?(请写三条)当时你有怎样的感受?为什么和谐亲密的关系会变得有些紧张?6.你从哪些地方体会到了家人对自己的爱?写一写吧。(至少写三条)六.材料题(共1题,共8分)1.\n抗击疫情期间,各地纷纷开展网络教学。冬冬在家每天用电脑上网课,顺便打打游戏、刷刷抖音、看看综艺节目。3个月来,近视度数飙升100多度。家人可愁坏了,一方面担心他沉迷网络,另方面担心他“开学变盲人”。多次劝说无果,就把电脑锁起来。冬冬非但不领情反而朝他们怒吼:“你们不让我上网,我就不学习。”(1)请你说说冬冬以上哪些行为是不对的?(至少答出2点)(2)如果你是冬冬,你会怎么化解与家人的矛盾呢?(至少答出3点)七.综合题(共2题,共17分)1.情景体验:母子周末对话。妈妈:你要去哪里?儿子:出去。妈妈:去哪儿?儿子:就是出去。妈妈:你要和谁在一起?儿子:一个朋友。妈妈:哪个朋友?儿子:妈(长声地),就是一个朋友。妈妈:我不是想跟着你,就是想知道你和谁在一起。儿子:丽丽,好了吧?妈妈:我认识她吗?儿子:她就是我的一个普通朋友,好不好?妈妈:那么,你们要去哪里?儿子:出去,你别问了,问了你也不知道,也不懂。妈妈:……(呆呆地看着孩子远去的背影)根据情景对话,回答问题:(1)情景对话中,母子要沟通的问题是什么?(2)母子为什么没有成功有效地实现沟通?\n(3)遇到此情景,你会对母子提出什么建议?2.生活中,同一件事,家长所持的态度千差万别。我们看看下面的对话:小明:妈妈,周日上午我想去吴同学家写作业,可以吗?A、妈妈:去吧!路上小心,在别人家要有礼貌。B、妈妈:去那个同学家,和谁一起去?大概多长时间?C、妈妈:是一起学习?不会是打游戏吧?不许去!自己在家写!看完上面的对话,你更喜欢哪个回应呢?其他的回应你又如何看待?参考答案一.选择题1.A2.B3.C4.A5.B6.C7.C8.C9.C10.C二.填空题1.正能量2.共同愿望3.弘扬;小事;自身;传播4.独立和自主5.心态;方法6.生活;情感;精神7.行为规范8.风尚;家庭文化;家训家规9.方式方法;“留心看”;“细心听”;“用心讲”;“耐心说”10.榜样;不计得失;民族之魂三.判断题1.×\n2.×3.√4.√5.√6.×7.√8.×9.×10.√四.连线题1.五.简答题1.严格地要求我们,精心地照顾我们,民主地与我们协商等等。2.自己整理书包、房间:帮父母做力所能及的家务:努力学习、不甘落后等答案合理即可。3.错误,屏蔽父母的行为会让父母感到伤心,阻碍父母对自己的关心和爱护,导致与父母之间沟通不畅,从而影响亲情。4.在培育良好的家风方面,先辈们为我们做出了榜样。不同的时代,为国家、为民族不计得失的精神,牺牲个人、献身革命的家国情怀,铸就了我们伟大的民族之魂。5.(1)示例:期末考试结束了,终于可以放松了!我想去朋友家玩一会儿,他们就是不同意,还说一个人出去不安全。妈妈连我穿什么衣服也要管,这件不合适,那件太新潮,总之就是校服最好。\n学校开展演讲比赛,我想讲自己在种花生过程中的小发现,可爸爸却说话题太小,让我说说周末去敬老院为老年人读书的事情。这事虽然有意义,但我还是想说说自己的发现。(2)当时我感觉到很烦恼,这些事情我有自己的想法,希望自己能做决定,可是家人总是干涉我。(3)在成长的过程中,我们的心理逐渐发生了变化,很多事有了自己的想法。我们希望能自己作决定,有时会把家人的关心看作是干涉,甚至明知他们讲的话有道理,还故意与他们作对。在长辈眼里,我们缺乏生活经验和社会阅历,永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑,觉得我们不服管教,不懂事,经常怀念我们小时候的乖样子。正是由于这种矛盾,原本和谐亲密的关系会变得有些紧张。6.爸爸送我上学,妈妈给我洗衣服,奶奶给我做饭。六.材料题1.(1)东东没有好好学习,而是利用电脑打打游戏、刷刷抖音、看看综艺节目;家人善意地提醒和关心东东,结果东东不但不领情,而且还怪罪家人;(2)第一:我会先跟父母道歉;第二:自己做一个计划表,请爸爸妈妈监督;第三:我会每天控制自己看电脑的时间,认真完成作业。七.综合题1.(1)母亲想知道儿子外出做什么。(2)从儿子的角度说,不能成功沟通的主要原因是不能理解母亲对自己的担忧也是一种爱,没有掌握与家长沟通的有效方法。从母亲的角度看,对儿子的管教过于严格,对儿子关心过度,引起了儿子的厌烦情绪。(3)妈妈在沟通的时候要注意方式方法,语气要温和一些;儿子也要表现出对妈妈的尊重。2.我更喜欢A妈妈的回应。妈妈B和妈妈C的回应都体现对我的爱,妈妈B是出于对我的安全考虑,而妈妈C是怕耽误我的学习。
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小学 - 道法
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