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青岛版五上第3单元小数除法1.2除数是整数的小数除法教案

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1除数是整数的小数除法第二课时n教学内容教材第24-25页,除数是整数的小数除法。n教学提示有了上节课学习的基础,这节课让学生主动的参与学习的过程,学生独立思考,解决问题。在教学中让学生独立进行计算,本节课要让学生理解被除数比除数小,商的个位上就不够商1,要在那一位上写0占位。充分发挥学生的学习潜能。n教学目标知识与能力能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。过程与方法通过自主探究、合作交流,进一步理解小数除以整数的算理和计算方法。情感、态度与价值观通过学习活动,培养积极的学习态度,树立学好数学的信心。n重点、难点重点正确地进行小数除以整数的计算。难点理解整数部分不够商1就商0的道理。n教学准备教师准备: 多媒体课件学生准备:练习本n教学过程(一)新课导入:计算导入8.4÷4=6.5÷5=7.2÷2=8.44÷4=12.5÷5=21.3÷3=学生独立完成,小组交流结果。设计意图:复习上节课学习的内容,为新知识的学习奠定基础。(二)探究新知:师:上节课我们被雄伟三峡的情境吸引住了,提出并解决了许多有价值的数学问题。看,问题口袋里还有问题呢!这节课我们继续来完成。探索尝试:1.下面我们来解决“长城号”通过每级船闸的平均时间是多少?怎样列算式?学生口答算式,2.5÷5=比较:这个题和前面学过的有什么不同?如果不够商1时该怎么办?学生独立尝试计算,遇到问题再小组合作解决。学生展示并汇报计算过程。在计算的过程中,你遇到了什么问题?以后除到哪一位不够商1,就怎么办?明确:被除数比除数小时,整数部分不够商1,要先在商的个位写0,点上小数点后再除。和教师一块回忆计算的过程,理解算理。 把整数部分个位上的数和十分位上的数合起来,看作25个十分之一,用5除,可以商5个十分之一。2.概括:在什么情况下,小数除法中商的最高位是0.学生讨论,交流总结。3.计算完后,怎么知道算得对不对?引导学生验算,师:除法在什么情况下得到的商比1小?学生独立举例,说一说,然后,小组讨论。在前面教学的基础上,引导学生总结出:只要被除数比除数小,商的个位上就不够商1,这样的除法得到的商都比1小。设计意图:引导学生有目的、有意识地对所学知识进行分析、归纳、总结、联想,从中发现新理论,培养学生分析和思考问题能力。(三)巩固新知:1.试一试:91.2÷3.80.756÷0.18学生独立计算。计算完,想一想,怎样计算除数是小数的除法?2.填一填。0.36÷0.09=()÷90.36÷0.09=()÷9 1.19÷0.17=()÷()1.19÷0.17=()÷()0.2÷0.25=()÷250.2÷0.25=()÷254.2÷2.8=()÷()4.2÷2.8=()÷()在括号里填上合适的数,并说说你是怎么填的?3.自主练习第二题哪种笔便宜?学生独立分析解答问题。全班交流完善想法:比较哪种笔最便宜。设计意图:多种形式的练习,将知识的学习与生活实际相联系,激发学生参与学习的积极性。(四)达标反馈1.除数是整数的小数除法,与整数除法的计算方法相同,商的小数点要和()的小数点对齐。2.51.1÷7,商的最高位在()位上,商比1()。3.5.11÷7,商的最高位在()位上,商比1()。4.计算:2.4÷8=0.81÷9=6.25÷5=6.4÷4=答案:1.被除数2.个大3.十分小 4.0.30.091.251.6(五)课堂小结学生说一说,这节课有什么收获?设计意图:总结可以使学生对本节课的知识进行整理,知识进一步得到巩固。(六)布置作业1.一个数的3倍是2.7,这个数是()A.9B.0.9C.902.把16.9平均分成13份,一份是()A.1.3B.13C.0.133.一个数扩大到它的15倍是2.55,这个数是()A.0.17B.1.7C.174.连线:240÷200.65.4÷91.64.8÷3120.72÷120.067.8÷260.02 0.46÷230.35.不计算,直接在()里填“>”“<”或“=”。35.1÷1()14.9×0.91()490.8×12()0.84.5÷2()225.2÷12()25.241.7÷1()41.76.一只蜗牛26分钟爬行了5.2米,蜗牛的爬行速度是多少?7.一辆汽车3次运粮16.2吨,每次运粮多少吨?答案:1.B2.A3.A4.略5.><>><=6.5.2÷26=0.2(米)答:蜗牛的爬行速度是0.2米。7.16.2÷3=5.4(吨)答:每次运粮5.4吨。n板书设计除数是整数的小数除法“长城号”通过每级船闸的平均时间是多少?2.5÷5=0.5(小时)答:“长城号”通过每级船闸的平均时间是0.5小时。n教学资料包教学资源在计算除数是整数的小数除法时,如果商的中间哪一位上不够商1,就在那一位上商“0”占位。例如:7.42÷7= 1.067)7.42……4除以7不够除,商“0”占位, 7  42……4落下,同2合在一起是42个百分之一42 0

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-11-17 12:00:09 页数:7
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文章作者:随遇而安

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