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人教部编版小学语文一年级上册:《汉语拼音11 ie üe er》教案
人教部编版小学语文一年级上册:《汉语拼音11 ie üe er》教案
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11ieüeer[教学目标]知识与技能1.学会复韵母ieüe和特殊韵母er及整体认读音节yeyue。会认“雪”“儿”2个生字。2.能够准确、流利地读出ieüeer的四声,给音节正确标调。能够自己独立拼读文中的音节。情感态度与价值观有感情地朗读儿歌,体验拼读音节的成就感,体会课堂生活的丰富多彩。[教学重难点]正确区别韵母ieüe和整体认读音节yeyue。[教学课时]2课时第一课时教学过程教师批注一、复习检查,巩固旧知1.出示卡片eiü,看老师的口形,猜一猜读的是哪一个单韵母。2.出示课件,让学生自由举手读复韵母aoouiu,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样?3.让学生对比读:i—ieü—üee—er,并让学生说说每组的发音,有什么不同。二、学习复韵母ie和整体认读音节ye1.出示插图问:图上画的是什么?(椰子树)2.出示ie,告诉学生椰子树的“椰”去掉声调就是ie的读音。老师是怎么读的呢?(先发i,紧接着向e滑动,i重e轻,就成了ie。)领读,自由举手读,开火车读,齐读。3.让学生观察ie在四线三格中的位置,动手写一写。4.学习ie的四声。(老师在黑板上写。学生跟读,齐读。)5.学习整体认读音节ye。(1)ie是韵母,不能独立成音节,要想给字注音,怎么办呢?声母y有办法,出示整体认读音节ye,(声母y和韵母ie组成音节时小i变为声母y,指出ye为整体认读音节,读音也是椰子树的“椰”。)教师领读,学生跟读。(2)ye在四线三格中的位置。(整体认读音节ye是由哪两个字母组成的?学生说ye在四线格中的位置,老师范写。)(3)练习ye的四声。三、学习复韵母üe和整体认读音节yue1.出示插图问:图上画的是什么?(一轮圆月)(1)出示üe,提示:月亮的月去掉声调就是我们要学的第二个复韵母的音。(2)练习读音。发音方法:先发ü的音,再向e音滑动,先轻后重。,(3)练习üe的四声。(老师在黑板上写,学生读。)2.学习整体认读音节yue。(1)提问:韵母üe能不能给月亮的“月”字注音?(不能)指出yue为整体认读音节,读音和韵母üe一样。指名读。(2)yue在四线三格中的位置。(学生说yue在四线三格中的位置,老师范写。)(3)学习yue的四声。(yue和韵母üe的读音一样,它们的四声也是一样的。)四、学习特殊韵母er1.出示插图,这是什么?(耳朵)2.教师范读er,出示特殊韵母er,讲解它是由e和r合在一起,但不是复韵母,发音时舌头要往上卷。3.老师引导学生读er,让学生自由练习。学生练习er的四声及书写。4.小结:er是个卷舌音,发音时舌头往上卷。它只能单独作音节,不能和声母相拼,用法很特别,所以叫它“特殊韵母”。er的四声可以直接给字注音。五、比较本课学的韵母和整体认读音节的异同1.ieüeer比较。2.ieue与yeyue比较。第二课时教学过程,教师批注一、复习检查听老师读音节,说说韵母是什么,声调是第几声。写xiě谢xiè雪xuě学xué耳ěr二、学习拼读和拼写规则1.出示拼音卡片,让学生找出整体认读音节,并领读一遍。2.让学生自己拼读课本第44页的音节。3.拼读üe构成的音节,使学生掌握ü上去点的规则。4.er单独作音节,不和声母相拼。5.练习lüenüejuequexue的四声,并读儿歌,巩固练习:一片小树叶(yè),月下把信写(xiě)。写信祝姐(jiě)姐,快乐儿(ér)童节。三、看图拼读音节1.看插图,说说图上画的是什么时候的景色?图上都有什么?2.拼拼读读图下面的音节。(让学生自由读、自由举手读、全班齐读。)3.引导学生在四线三格中书写xiězuòyè,认识生字“雪、儿”。4.在老师的指导下试读儿歌《月儿弯弯》。(以词语为单位,做到词语连读。)[教学板书]
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小学 - 语文
发布时间:2021-08-25 10:44:41
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文章作者:U-60006
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