首页

青岛版一上第2单元分类与比较3综合练习教案

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/9

2/9

剩余7页未读,查看更多内容需下载

3综合练习(我学会了吗)▇教学内容:教科书第30页的“我学会了吗?”综合练习▇教学提示:在教师德引导下,通过回顾前两节课分类和比较过程,引导学生对之一单元的知识进行整理,并在这一过程中渗透整理的方法和整理知识的意识。最后,在“整理书包”这一实践活动中巩固和运用知识。▇教学目标:知识与能力1、通过练习,能按指定标准或自定标准对物品进行分类,会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。2、通过对事物进行分类、比较,感受数学与生活的密切联系,初步养成分类整理物品的习惯。过程与方法;引导学生经历知识的回顾和整理过程,在过程中培养学生的知识整理意识。情感、态度与价值观:让学生在对知识的整理过程中感受到数学的乐趣,渗透学以致用的思想。▇教学重难点教学重点:能对事物进行分类、比较。教学难点:对知识的整理▇教师准备:投影、进行分类与比较的物品。学生准备:水彩笔▇教学过程:(一)新课导入:一、知识回顾1、同学们,这一单元的内容我们已经学完了,开动小脑筋想一想,主要学习了什么?2、引导学生整理知识。 我们一起来回顾一下前几天我们都学习了哪些知识:(1)展示“分类”课件:我们和小明一起帮妈妈整理衣服,我们都按那些进行分类?引导学生简要回答。师:通过这节课的学习,我们学到了哪些知识呢?根据学生的回答,教师板书:分类。(2)展示“比较”一课的课件:小明帮妈妈整理衣服后,和妈妈一起把衣服放在衣橱,在这里我们对衣橱里东西进行了比较。想一想,我们把这些物体进行了比较,都比较了它们的什么?引导学生简要回答。师:通过这节课的学习,我们学到了哪些知识呢?根据学生的回答,教师板书:比较。设计意图:先让学生独立回顾知识,培养学生的整理、反思意识,但一年级的学生还不具备整理知识的方法和能力,需要教师加以引导。学生回答后,师说:同学们学会得可真不少!想不想做一些问题考考自己?设计意图:先让学生回顾本单元的知识,分类和比较中应掌握的知识,让同学们对本单元有一定的系统了解,构建知识网络。二、探究新知1、投影出示30页图(1)请同学们观察这幅图,说说图上有什么?你能为大家讲个故事吗?(2)仔细看一下大树的表情,你想说点什么?(引导学生说出小朋友重猴子轻)小朋友这样做对不对?为什么?(对学生进行爱护树木的教育)(3)涂一涂:把高的树涂上绿色,把矮的树涂上淡绿色。涂完后问:我们刚才是把树的什么涂上了颜色?(叶子)现在看一看,你会发现什么?你能提出比一比的问题吗?学生可能回答:①高树叶子多,矮树叶子少;②高树叶子颜色深,矮树叶子颜色浅。还能比什么?说给你的同桌听听。 2、实践活动:整理书包。(1)大家想让自己的书包里东西变的整齐好看吗?现在我们就用学过的知识来整理书包。(2)将自己的书包里所用的书和文具都拿出来想一想,你打算按什么标准进行分类?(3)学生整理自己的书包。(4)组织学生展示整理结果,引导你是按什么进行分类的?(5)看看书包里的文具,你可以将那些物体进行比较,将他们的什么进行比较?设计意图:“整理书包”这一活动及巩固了分类比较的知识,有渗透了学以致用的思想,同时也在一次让学生感受到数学与生活的密切联系。(三)、巩固新知:1、分一分(投影出示)红苹果绿桃子绿萝卜绿苹果红萝卜红桃子学生独立分类,同位说一说是怎样想的?学生可能有以下分法:(1)按水果、蔬菜分成两类(2)按颜色分成两类(3)按树上、地下分成两类2、师:我们学的分类与比较的知识在生活中到处都能用到,说说你在什么时候用过这些知识?1、让学生充分讨论、交流(我整理书包时,摆积木时,整理玩具时……)2、汇报3、对学生的汇报进行评价,可以引导学生之间进行评价。设计意图:本环节教师设计多种形式的练习,通过练习掌握本节课的内容,让学生形成技能。四、达标反馈一、把同类圈起来。 二、把每行中不同的用○画一画。参考答案:略(五)、课堂小结:通过本节课的学习,你都学会了什么?有什么感受?你认为本节课你表现的怎么样?引导学生回顾所学的知识,既是一种学习方法的渗透,又是对学生概括能力和语言表达能力。这节课你的收获是什么?哪些方面你对自己很满意?生:我学会了生活中怎么比较和分类。生:我知道分类的标准不同。生:在刚才发言时我受到了你的表扬。同学们你能用我们学的知识继续帮爸爸妈妈干一些事情吗?下一节课再来交流。设计意图: 这一环节,是教师和学生一起进行总结的过程,使学生学会总结知识,把所学知识变成自己内在的东西。自己对自己的及时评价,使得孩子们发现自己的优点,培养孩子的自信和对数学学习的兴趣。我们不止要做一个学习好的学生,还要做一个爱帮妈妈做家务爱劳动的好孩子。(六)布置作业1.在多的下面画√            2.在小的下面画O3.在高的下面画O         4.在粗的下面画√,细的下面O        5.在厚的下面画√,在薄的下面画O     6.在最长的下面画√,最短的下面画O 7.在最厚的下面画O,最薄的下面画√。   参考答案:略▇板书设计综合练习我学会了吗分类比较▇教学资源:举一反三:在最高的下面画“√”,在最矮的下面画“○”解答:从图中可以看出3只小兔头和脚都没有对齐,不能直接比较。但可以通过数格来比较;左边的小兔高7格,中间的小兔高6格,右面的小兔高5格,所以最高是左边的小兔,最矮的是最右边的小兔。 √○补充资料:1.在水果下面画√,蔬菜下面画○。2.天上飞的画△,地上跑的画○。3.给会飞的动物涂上红色,给能在水里生活的动物涂上绿色。 二、把同类圈起来。三、把每行中不同的用○画一画。四、分一分。 五、分一分,说一说。(两人一组,说说分法)1.2.参考答案:略

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-11-13 20:00:53 页数:9
价格:¥3 大小:971.11 KB
文章作者:随遇而安

推荐特供

MORE