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套圈游戏_教案1

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套圈游戏【教学目标】1.经历做游戏、记录数据、提问题并解答问题的过程。2.会把游戏中的数学信息进行整理,能根据游戏中的信息提出并解决简单问题。3.感受学习的乐趣和数学的应用,激发学好数学的信心。【教学准备】带有分数的几种小动物卡片或模型、套圈儿、统计表、小红花【教学重点】会把游戏中的数学信息进行整理,能根据游戏中的信息提出并解决问题。【教学难点】感受学习的乐趣和数学的应用,激发学好数学的信心,培养学生的逻辑思维能力。【教学过程】教学过程设计意图一、游戏准备1.带着数学课本,纸笔,将学生带到操场,宣布游戏内容。师:小朋友,你们玩过套圈儿这个游戏吗?今天老师就和你们一起玩套圈的游戏好吗?同学们都看见了什么?(操场上有很多盒子,每个盒子上面都有一个小动物的模型,每个盒子的前面都写着分数,离得越远的盒子分数越大等等)2.讲解游戏规则、分组并提出要求。(1)分组;(2)讲解游戏规则;(3)讲解注意事项;游戏导入,激发学生的兴趣。让学生学会认真观察,得出隐藏的数学信息3/3 二、游戏开始(建立数据)学生开始游戏:每人投三次,并记录每人每次套中的分数。学生游戏过程中,教师在各组之间巡视,对游戏做必要的指导。并注意学生的安全。三、成绩统计(整理数据)把小组中的分数记录在统计表中(游戏结束后)下面,各小组的同学想办法把你们小组同学套圈的情况整理在统计表中。小组成员互相汇报自己的套圈结果,共同做记录。四、分析数据1.向小组成员提出要求:根据你们小组统计的结果,能提出那些数学问题?给学生一个开放的空间和时间,然后学生针对自己小组的统计结果提出相关的问题。2.小组成员共同解决。(对于表现较好的同学,奖励一朵小红花)3.学生先自行讨论,再汇报交流小组讨论,并把自己喜欢的计算方法和结果与同学交流。五、出示亮亮、聪聪和丫丫三人前两次投完后的得分统计表。师:根据三人前两次的得分,你能判断出第三次投完后谁的得分最高吗?议一议:第三次投出什么结果,聪聪得分最高?生独立思考后小组内交流,最后全班交流。六、课堂小结教师对游戏进行简单总结,对学生提出和解答的问题给予鼓励,同时每小组评选出一名最佳套圈手,在下次活动时评选全班最佳套圈手。培养学生的思辨及逻辑能力3/3 【教学反思】以套圈游戏进行教学,学生兴趣高涨,学习积极性很高,学生都能说出套中哪两个得分最高,套中哪两个得分最低,但对于开放性的不知道第三次的得分,来估计谁得分最高,谁最低,学生有难度,想不全,教师这时引导学生考虑全面。3/3

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-10-29 09:00:12 页数:3
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文章作者:教研组_备课中心

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