部编人教版六年级语文上册《19 只有一个地球》教学课件小学优秀公开课

19只有一个地球部编版语文六年级上册 我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一的家园——地球。 第一课时 自由读课文，读准字音，读通句子。朗读课文,初步感知 báobáo周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。bóbò薄弱日薄西山薄荷 1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（1、2）2.地球所拥有的自然资源也是有限的。（3、4）3.人类无法移居到别的星球上去。（5、6、7）4.号召人类保护地球。（8、9）美丽渺小资源有限不能移居保护地球整体感知默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。 联系这四方面的内容，思考：本文要表达的主要观点是什么？我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。 朗读第1、2自然段，找到并画出描写地球美丽和渺小的句子。互动课堂 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。颜色形态 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。把“地球”比作“母亲”，说明地球给人类生命；把“地球”比作“摇篮”，说明地球哺育我们成长。这句话让我们感受到地球是那么美丽，那么亲切。带着感情读这句话，要把地球的美读出来。 在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。渺小列数字作比较 如此美丽壮观的地球，只有这么大，而且只有一个，此时此刻，你有什么话想对地球母亲说？我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ 朗读第3、4自然段，说一说：这一部分主要围绕哪句话来讲的？你从哪些地方感受到了资源的“有限”？地球所拥有的自然资源也是有限的。 拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，举例子而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。“几百万年”“几亿年”说明矿产资源形成的时间漫长。 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。不加节制、随意破坏环境，人类的这种破坏行为，加速了资源枯竭。进一步说明资源的有限。 “原先、先前”的意思。准确地点明了这些资源已遭到破坏，强调了原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。分类别 （但是），因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 小组讨论：结合我们的生活环境，说说你平时看到哪些行为造成了生态灾难。 乱砍乱伐无节制开采 恶劣生态鱼的杀手大肆捕杀血流成河 可怕的大气污染甘甜的水在哪里？ 气候变暖冰川融化山洪如猛兽般暴发 每天，我们的地球上有15亿人呼吸着受污染的空气，至少800人因此死亡。每天，我们的地球上有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着地球的外衣。每天，我们的地球上有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。每天，我们的地球上有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我们的地球上有55000公顷的土地变成不毛之地。每天，我们的地球上有55000公顷的森林因大火、砍伐毁于一旦。每天，我们的地球上有800亿吨水在悄然流失。面对这些触目惊心的数字，此时你有什么感受？ 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ 蔼（）蓝（）萤（）一、火眼金睛（辨字组词）。葛（诸葛）篮（篮球）莹（晶莹）和蔼蓝色萤火虫课堂演练 二、根据意思，写出相应的词语。光亮而透明。（晶莹）原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。（恩赐）用威力逼迫、恐吓，使人屈服。（威胁）形容光彩鲜明耀眼。（璀璨）态度温和，可以亲近。（和蔼可亲） 三、找出文中具体写地球美丽壮观的句子。映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 课堂小结本节课我们学习了地球是美丽渺小的，地球上的资源也是有限的。在地球资源枯竭的时候，我们为什么不能移居到别的星球上去呢？我们下节课再来学习。 第二课时 上节课我们从不同方面了解了地球，原来地球并不像我们看到的这般包罗万象，她也有脆弱的一面，也需要我们去爱护。 有人说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们为什么不能移居到别的星球上去呢？默读课文第5～7自然段，找出不能移居的理由。 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。有可能移居的星球距离太远强调了目前的研究成果还只限于这个范围。“至少”是“最少”的意思，进一步说明了距离的遥远。 建造移民基地只是遥远的设想不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ 有感情地朗读最后两个自然段，联系前文，说说为什么说“地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。 说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物；说地球“太容易破碎”，是因为地球很容易因各种原因受到伤害，如资源枯竭的危机。 作为这个宝贵地球上的一员，你是幸运的。此时此刻，你有什么话想对这个太可爱，同时又太容易破碎的地球母亲倾诉呢？我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 “我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”是本文表达的主要观点。这一结论是怎样一步步得出的呢？ （1、2）只有这么大，不会再长大。（3、4）不可再生资源枯竭，可再生资源遭到毁坏。（5～7）有可能移居的星球太远，建造移民基地只是遥远的设想。（8、9）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 文章中的结论并不是凭空产生的，也不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论述表达出来的。在阅读时，要结合具体内容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者表达的观点。 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 联系生活，写一条保护环境的宣传标语。 这篇文章从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。主题概括 课堂小结本节课通过学习，我们得出了结论“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，让我们从身边做起，保护我们的地球。 建造移民基地。（）A一、指出下列各句的说明方法。A．举例子B．打比方C．作比较D．列数字地球是一个半径约为6400千米的星球。（D）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（C）科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上课堂演练 二、根据课文内容填空。通过学习，我们初步了解了地球，知道了它的样子非常（美丽壮观），但同宇宙相比又显得非常（渺小）。它所蕴含的（自然资源有限），如果它被破坏，人类根本（无法移居）到别的星球。正是基于这些认识，文章向人类发出了呼吁——（保护地球）。 课后作业阅读《联合国人类环境宣言》。搜集关于地球现状的资料，结合同学们设计的宣传标语编成一期主题小报。完成本课练习。 谢谢观看ThankYou