部编人教版五年级语文上册《18 慈母情深》教学课件小学优秀公开课

18慈母情深部编版语文五年级上册 游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 第一课时 用自己喜欢的方式朗读课文，对照生字表读准字音，读通课文。想一想课文主要写了一件什么事？ 魄抑颓纫噪pòyìtuírènzàohèbèidāndōujūnquán褐惫耽兜龟权 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。tuí 褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……bèi备＋心＝惫 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。jūn皮肤因干燥而开裂。乌龟guī 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。pò魂魄力灵魂 褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……hè渴望渴喝喝水 七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。rèn纟＋刃＝纫 压制。yì空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。 辞jǐcíyìlùdiàokùshǔzào抑碌吊酷暑噪脊jìngjūnwarěnxièsuānq竟uán龟哇忍械酸权 点、提、撇、点写在竖中线两侧。是竖，不是撇。 不要写成“卯”。 是“酉”不是“西”。 三横距离均等。三个“口”上宽下窄，“木”的横长托住“品”。 默读课文，想一想：课文写了一件什么事？温馨提示：先归纳每个自然段的意思，然后再总结出课文的主要内容。整体感知课文讲了“我”向母亲要钱买书的事。 课文可以分成几部分？每一部分讲了什么内容？ 为什么要钱，在什么情况下要钱。向母亲要钱的经过。“我”最终拥有了想要的书。为什么会这样给课文划分层次？你的根据是什么？起因经过结果 划分层次之后，你现在会怎么概括课文的内容？能不能说得更充分？家境贫寒的“我”非常想买一本《青年近卫军》，就到母亲工作的厂房向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了“我”，“我”买到了书。 归纳方法：可以根据事情的起因、经过、结果来给课文划分层次，进而整体把握课文的主要内容。 默读课文第1—5自然段，想一想：为什么作者想买一本一块多钱的书，要钱时会那么犹豫、不忍心？你是从课文中的哪些地方看出来的？互动课堂 母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。一元多钱是一家人几天的生活费。“我”是个懂事的孩子。 15斤大米“一块多钱”在上世纪六十年代能买什么？做什么？一块多钱1.5斤猪肉20个烧饼小学学费六块钱一双中档皮鞋七块六毛八 母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。母亲挣钱、攒钱不容易。 梁晓声《母亲》片段：六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。当年父亲远在外地，三年才回来一次。母亲是临时工，在一个街道小厂上班，她每天不吃早饭，带上半饭盒生高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，回到家里的时间总在七点左右。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。要买一本一元五角钱的书就是最大的奢侈了。即使是这样，每次我要钱买书，母亲都很大方，从不让我难堪！至今我都珍藏着我的第一本课外书《青年近卫军》。 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。“我”非常想拥有一本《青年近卫军》。 结合生活经验和时代背景，有助于我们更好地理解课文内容。交流总结，归纳方法： 课堂小结本节课我们学习了课文的生字词，了解了课文讲了一件什么事情，还知道了我们一家生活的困窘。 词“魂魄”。（2.“龟裂”的“龟”读guī，不读jūn。）√）（×课堂演练一、判断对错。1.“失魂落魄”的“魄”读pò，还可以组 二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。噪声脊背眼神疲惫劳累震耳欲聋弯曲瘦弱 B.没有买到C.只买了罐头三、选择题。“我”最终买到书了吗？（A）A.买到了 第二课时 语文要素：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。用恰当的语言表达自己的看法和感受。 默读课文，梳理场景。默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”，在感受深的地方作批注。 小组交流阅读感受：最触动你的场景、细节有哪些？梳理归纳场景：初到厂房寻找母亲向母亲要钱母亲塞钱给“我” 默读第6—9自然段，想一想：“我”看到、听到、感受到了什么？“我”的心情是什么样的？读了这几段，从哪里感受到了慈母情深？初到厂房 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。……因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开……使我感到犹如身在蒸笼。厂房狭小、闷热。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。工作环境：嘈杂。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着。工作环境：拥挤、潮湿。 正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 从课文的前5个自然段中“我”知道了母亲挣钱不容易，可是没有想到她是在这么恶劣的环境下来工作。这使得“我”非常震惊。 默读第10—19自然段，边读边想：“我”看到、听到了什么？心情如何？你从哪里可以看出慈母情深？寻找母亲 “妈——”“妈——”为什么要重复连写两声“妈——”？想象“我”喊母亲的时候，语气是什么样的？语气中应带有疑惑。 这句话为什么不直接说“看见我的母亲弯曲着瘦弱的脊背，头凑到缝纫机板上”？我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。作者详细描述了自己看见的和感受到的，让我们真实地感受到了母亲工作有多么辛苦。 结合第16—19自然段，说一说：“我”看到工作中的母亲是什么样子的？反复出现“我的母亲”，你能感受到“我”怎样的心情？ 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，……震惊母亲长时间俯身工作，身体已经麻木僵硬的状态。心疼 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，……头凑到缝纫机板上 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……表现出“我”的心情随着发现母亲而变化。不敢相信震惊、心疼 小组合作分角色朗读第20—29自然段，思考：母子会见一问一答特别简短的对话，你读完之后有什么感受？为什么？向母亲要钱 母亲大声问：“你来干什么？”“我……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”……“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角就行……”母亲的问话干脆利落，能看出母亲工作时十分紧张忙碌的状态。“我”的回答中有省略号，表示说话吞吞吐吐的。迟疑懊悔 读下面的句子，谈谈自己的体会。母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。母亲兜里装的都是零钱，是一点一点攒下来的。母亲工作艰辛，攒下这一卷毛票的不容易。愧疚 朗读第30—32自然段。小组合作分别扮演“我”、母亲和女工，演一演，再说说自己的感受。 “大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲养育儿女不易。愧疚不安 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”母亲塞钱给“我”母亲是毫不犹豫的。母亲无私的爱 读下面的句子，说一说自己内心有什么感触？反复出现的四个“立刻”让你从中感受到了什么？母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……母亲挣钱养家的不容易。格外心疼母亲 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……联系全文思考：是什么令“我”鼻子一酸？对母亲的愧疚对母亲的心疼要关心母亲、帮助母亲 默读课文第35—38自然段，思考：“我”为什么要给母亲买一听水果罐头？想通过自己的行动表达对母亲的关心和感恩。 温馨提示：本题可以转化为以下两个问题来思考：①为什么没有权利用那钱为母亲买任何别的东西？②为什么没有权利用那钱为自己买任何别的东西？怎样理解这句话的意思？ ①为什么没有权利用那钱为母亲买任何别的东西？家里的钱来之不易，“我”已经因为为母亲买水果罐头受到了责备，不能再乱买其他的东西了。 ②为什么没有权利用那钱为自己买任何别的东西？不能违背母亲对我的期望和支持。“我”买书不再单纯是满足自己对读书的渴望，更是对母亲的感恩与责任。 对“我”有了更加深刻、丰富的意义。意味深长，难以言尽。 联系生活，进行小练笔你有过“鼻子一酸”的生活经历吗？试着写一写吧。要求：用一段话写写自己“鼻子一酸”的生活经历，要表达出自己的真情实感。 结构梳理慈母情深让我买书拥有了这本书—感激“我”对母亲深深的敬意和无比的热爱渴望买书—失魂落魄身体瘦小工作环境差工作辛苦 下列句子中，没有运用反复的修辞手法的一句是()。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。C.他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧和刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊。C课堂演练 课下积累有关母爱的诗词。读梁晓声的其他作品。完成本课练习。课后作业 谢谢观看ThankYou