人教部编版四年级语文上册《16 麻雀》教学课件小学优秀公开课

16麻雀部编版语文四年级上册 第一课时第二课时 麻雀，鸟类，头圆，尾短，嘴呈圆锥状，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫。有的地区叫家雀儿（jiāqiǎor）。你认识图片中的小动物吗？第一课时 当麻雀遇到猎狗，会发生怎样的故事呢？猎狗麻雀 屠格涅夫(1818—1883)，19世纪俄国批判现实主义作家。屠格涅夫在大学时期就开始创作，《猎人笔记》是其成名作。主要作品：《罗亭》《贵族之家》《猎人笔记》《父与子》等。 有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文 páng庞大zhěng拯救nài无可奈何后鼻音sīyǎ嘶哑平舌音翘舌音学认字xiù嗅到 我要保护小麻雀，喊它们赶紧回家！嗅到无可奈何庞大嘶哑拯救身躯识字游戏 呆奈嗅考考你们，没有拼音，你能读准吗？巢齿躯掩护幼搏庞量愣学写字 xiù不要漏掉最后一点重难点字书写指导páng qū“身”作偏旁时要变窄，撇画不出头。yòu第一个撇折较平，第二个撇折向右上倾斜。 zhāshā挓挲在文中是张开、伸开的意思。词语解释 默读课文，说一说课文围绕麻雀写了一件什么事。这篇课文围绕麻雀写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的事情。整体感知 再读课文，回顾上个单元学习的方法，梳理故事的起因、经过、结果。起因经过结果1234567互动课堂 猎狗（结果）逼退老麻雀（经过）拯救(起因)攻击小麻雀我你们能一填起写根下据面示的意示图意来图梳吗理？课文结构吧。 梳理课文结构事情的起因：猎狗攻击小麻雀。事情的经过：老麻雀奋不顾身保护小麻雀。事情的结果：猎狗被老麻雀的勇气震撼而后退。 xiùdàoniǎocháo（鸟巢）yáchǐ（牙齿）（嗅到）wúkěnàihé（无可奈何）pángdà（庞大）lèngzhù（愣住）一、看拼音，写词语。课堂演练 二、根据课文内容填空。这篇课文围绕(麻雀)描写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想(吃掉)小麻雀，老麻雀在大猎狗面前（奋不顾身）地（保护）小麻雀的事情。 初读这篇课文，就让我们真切地感受到伟大的母爱。下节课我们看看老麻雀如何奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗。课文小结 说一说：文中讲了哪几个人物？▲小麻雀▲老麻雀▲猎狗第二课时复习导入 起因：猎狗攻击小麻雀经过：老麻雀保护小麻雀结果：猎狗退缩这几个人物之间发生了什么故事？ 自读课文，勾画出给你留下深刻印象的语句，抓住关键词，说说自己的感受。互动课堂 起因部分猎狗发现了什么猎物？“呆呆地”“无可奈何”写出了小麻雀的茫然无助，让人十分同情，也为老麻雀的出现埋下伏笔。 经过部分从“走近”“嗅了嗅”“张开”“露出”这一系列关于猎狗动作的描写可以看出，小麻雀的处境十分危险。“像一块石头似的落在猎狗面前”表现了它的勇气和胆量。“挓挲起全身的羽毛”，说明老麻雀心里很紧张，充分表现了老麻雀无畏地保护自己孩子的感人情景。 “发抖”“嘶哑”突出了老麻雀的紧张，虽然自己没有把握阻止猎狗伤害小麻雀，但还尽力用尖叫保护自己的孩子。 在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个庞大的怪物。从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。“一种强大的力量”指的是老麻雀身上母爱的力量。 结果部分猎狗没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗，缺乏心理上的准备，所以退却了。也可能是猎狗被老麻雀的这种伟大的母爱深深的感动了。这与之前猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。 给关键词句归类看到的：___________________________听到的：___________________________想到的：___________________________小组合作 看到的：动作、姿态猎狗：慢慢地走近、嗅了嗅、张开大嘴、露出锋利的牙齿、慢慢地，慢慢地向后退。小麻雀：呆呆地站在地上、无可奈何地拍打着小翅膀。老麻雀：像一块石头似的落在猎狗面前、挓挲起全身的羽毛、浑身发抖。 老麻雀：绝望地尖叫、发出嘶哑的声音。听到的：声音 猎狗：好像嗅到前面有什么野物、没料到老麻雀会有这么大的勇气。老麻雀：不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。想到的 思考：作者是怎样把这些印象深刻的部分写清楚的？写一件事，不仅可以写看到的，还可以把听到的和想到的写下来，这样才能清楚展现事情发展过程中的重要内容。 试着把自己看到的、听到的、想到的写下来！小练笔 小鸭子过马路在一个阳光明媚的日子里,鸭妈妈决定带着鸭宝宝们到公园散步。一路上,鸭宝宝们唱着歌,非常高兴。小鸭子有的东瞧瞧,西望望,好奇地看着这个繁华的城市；有的在问哥哥,那个长着四个轮的“怪物”是什么;有的则跟着鸭妈妈,想快一点到达公园,去呼吸大自然的新鲜空气……鸭妈妈大摇大摆地在前面带路,还不时地回过头来,好像在对鸭宝宝们说：“孩子们,快跟上,不要掉队!”示例 老麻雀的奋不顾身，让我们感受到母爱的伟大，你们也一样，在爱的包围中健康成长着。课文小结 你对母爱有什么体会？用一两句话写在书后面，写好后给大家读一读。主题升华 老麻雀小麻雀猎狗拯救（经过）逼退（结果）攻击(起因)结构梳理 主题概括这篇课文围绕(麻雀)描写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想(吃掉)小麻雀，老麻雀在大猎狗面前（奋不顾身）地（保护）小麻雀的事情。表现了（母爱的伟大）。 一、判断下面句子是不是比喻句。老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前。（√）我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。（×）课堂演练 二、选词填空。搏斗）。掩护保护1.我们要（保护）小动物。2.老麻雀用自己的身躯（掩护）着小麻雀。搏斗战斗老麻雀不顾自己安危，誓与猎狗作生死（一场激烈的（战斗）打响了。 三、在充分感悟了老麻雀的勇敢和爱的伟大力量之后，这时，你最想对老麻雀说什么？你想对小麻雀说一句话吗？老麻雀，你奋不顾身救孩子的精神令我感动。小麻雀，你有一位好妈妈，你长大后要孝顺她。 把这个温暖的故事分享给自己的爸爸妈妈。完成《提升手册》本课练习。课后作业 谢谢观看ThankYou